Rpp prakarya kelas x kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 CIKEMBAR

Mata pelajaran : Prakarya

Kelas : X / MIA/IIS

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 4 x 2 jam pertemuan (@45 menit)

Aspek : Budidaya

Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,(gotong royong, kerjasama,

toleransi,damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanoria dengan wawasan

kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan keadilan, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang sfesifik dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemabangan

dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan.

Kompetensi Dasar (KD) :

1.1 menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausaha dan keberagaman produk kerajian di wilayah

setempat dan lainya sebagai anugrah Tuhan

2.1 menunjukan motivai internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keragaman

produk kerajinan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainya

2.2 menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan diwilayah

setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha

2.3 menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan

inovastif dam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajian di wilayah setempat dan lainya

dengan memperhatian estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha

3.1 memahami desain produk dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainya

3.2 memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukungproses produksi kerajian bahan lunak

3.3 memahami proses produksi budidaya dan wirausaha tanaman pangan di wilayah setempat melalui

pengamtan dari berbagai sumber

1

SMAN1CKB

3.4 mengalisis peluang usaha kerajian dari bahan berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah

setempat

4.1 mendesain produk dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan berdasarkan konsep

berkarya dengan pendekatan budaya setemp[at dan lainya

4.2 mendesain proses produksi karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan berdasarkan identifikasi

kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainya

4.3 membuat karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan yang berkembang diwilayah setempat dan

lainya sesuai teknik dan prosedur

4.4 menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk budidaya dan wirausaha tanaman pangan yang

dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Menjelaskan konsep desain produk dalam budidaya dan wirausaha tanaman pangan dengan berbagai dengan

berbagai teknik konstruksi

2. Mejelaskan aneka karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

3. Menjelaskan fungsi karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

4. Membedakan unsur estetika dan ergonomis karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

5. Menjelaskan motif ragam bahan lunak pada budidaya dan wirausaha tanaman pangan

6. Menjelaskan teknik pembuatan benda budidaya dan wirausaha tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya

dengan pendekatan budaya setempat dan lainya

7. Mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti

dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan buatan.

8. Memahami konsep desain pembuatan karya dan pengemasan karya bahan buatan secara kreatif berdasarkan

konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.

9. Membuat karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan dan pengemasan dari bahan yang ada sesuai desain

dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat.

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses pencarian informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:

1. Mencari informasi produk dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

2. Melihat video atau gambar beberapa desain dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman

pangan

3. Menyimak contoh beberapa desain dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

4. Berdiskusi secara kelompok cara desain dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

dengan perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

5. Berdiskusi kelas cara desain dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan dengan

perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

6. Memahami desain produk dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

7. Membuat desain produk dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

8. Menciptakan peluang usaha dari desain produk dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman

pangan

B. Materi Pembelajaran

2

Fakta

Produksi budidaya dan wirausaha tanaman pangan yang berkembang saat ini

Pengemasan hasil produksi bahan lunak di daerah saat ini

Konsep

Desain produksi budidaya dan wirausaha tanaman pangan dengan perangkat lunak grafis disesuaikan

dengan fasilitas yang tersedia

Desain pengemasan budidaya dan wirausaha tanaman pangan dengan perangkat lunak grafis

disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

Prinsip

Menentukan desain produksi dan pengemasan budidaya dan wirausaha tanaman pangan dengan

perangkat lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

Penggunaan perangkat lunak grafis untuk desain dan pengemasan budidaya dan wirausaha tanaman

pangan disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

Prosedural

Langkah kerja desain dan pengemasan kerjainan bahan lunak dengan perangkat lunak grafis


Percobaan membuat desain dan pengemasan budidaya dan wirausaha tanaman pangan dengan


C. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific dan CTL

Strategi : - Praktek kerja

- Presentasi

Model pembelajaran : Kooperatif

Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan ceramah.

D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan

Apresiasi (guru bertanya “ apakah siswa sudah pernah mendengar istilah budidaya

dan wirausaha tanaman pangan sebagai contoh tanaman apotekhidup)

Orientasi (guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi kerajinan)

Motivasi (memberi contoh tentang manfaat memperlajari budidaya dan wirausaha

tanaman pangan )

Pemberian Acuan:

o Garis besar materi tentang budidaya dan wirausaha tanaman pangan

o Pembentukan kelompok diskusi

Menyampaikan tujuan pembelajaran

15 MENIT

Kegiatan inti

Mengamati

Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian budidaya dan

60 MENIT

3

wirausaha tanaman pangan

Siswa menyimak berbagai fungsi budidaya dan wirausaha tanaman pangan

Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai contoh gambar dengan

menjelaskan alat yang diperlukan dan teknik yang digunakan

Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai fungsi dari

budidaya dan wirausaha tanaman pangan tersebut

Guru bertanya tentang gambar yang ditampilkan

Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang pengertian

budidaya dan wirausaha tanaman pangan

Guru bertanya tentang fungsi dari kerajinan tersebut

Mengunpulkan informasi

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan budidaya dan wirausaha

tanaman pangan

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan budidaya dan wirausaha

tanaman pangan

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan fungsi budidaya dan wirausaha

tanaman pangan

Siswa mengerjakan LK - 1

Mengasosiasi

Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing masing terdiri dari 5 orang

Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para ahli mengenai

pengertian budidaya dan wirausaha tanaman pangan

Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai budidaya dan wirausaha

tanaman pangan

Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi budidaya dan


Mengkomunikasikan

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai

keterampilan menganalisis, menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta

menilai kemampuan siswa memahami pengertian bahan lunak, budidaya dan

wirausaha tanaman pangan , dan fungsi budidaya dan wirausaha tanaman pangan

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan budidaya dan wirausaha tanaman pangan dalam

produk dan pengemasan menggunakan perangkat lunak

Memberikan tugas baca tentang budidaya dan wirausaha tanaman pangan yang

ada dewasa ini

Melakukan postes

15 MENIT

4

15 MENIT

Pertemuan Kedua


Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca


Melaksanakan pretes tentang beberapa desain dan pengemasan karya budidaya

dan wirausaha tanaman pangan

15 MENIT

Kegiatan inti

Mengamati dan menanya

Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas

baca tentang beberapa desain dan mengemasan karya budidaya dan wirausaha

tanaman pangan

Mencoba

Kelompok diminta untuk mempraktikan penggunaan perangkat lunak grafis untuk

desain dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari desain dan pengemasan karya


Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah desain dan pengemasan karya


Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan

konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba intruksi

kerja


Mengasosiasi

Kelompok membuat produk desain dan pengemasan karya budidaya dan

wirausaha tanaman pangan dan mendiskusikan hasil kegiatan tersebut

Dengan fasilitas guru, siswa merumuskan desain dan pengemasan karya budidaya

dan wirausaha tanaman pangan

Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengkomunikasikan

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

60 MENIT

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan produk dan pengemasan karya budidaya dan


15 MENIT

5

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang

Melaksanakan postes

15 MENIT

Pertemuan Ketiga


Pendahuluan

Merefleksikan hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya



15 MENIT

Kegiatan inti

Mengamati

Siswa membaca kembali lembar kerja praktik

Menanya

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang prosedur / langkah

kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Menyimak contok beberapa desain dan pengemasan karya budidaya dan


Mencoba

Siswa dibagi dalam kelompok, masing masing terdiri dari 2 orang

Siswa bekerja dalam kelompok sesuai langkah dalam lembar kerja

Guru menilai keterampilan mengunakan alat, mengolah, dan menyajikan data,

serta kejujuran dan ketelitian dalam memperoleh data, serta kerjasama dalam

kelompok

Siswa membuat topeng dari bahan lunak yaitu dari tanah liat atau dari gibsum atau

dari lilin

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan cara membuat produk dan pengemasan karya budidaya

dan wirausaha tanaman pangan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan

bahan presentasi kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab siswa dalam kerja kelompok

Mengomunikasikan

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok

Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan atau

mengklarifikasi tentang produk dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha

tanaman pangan

Setiap siswa menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan

penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi

60 MENIT

6

Guru menilai keterampilan menyaji dan menalar serta kesatuan dan kemampuan

berkomunikasi

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya

kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan,

mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan

komunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi produk dan pengemasan karya budidaya dan

wirausaha tanaman pangan dan mengikuti tes tertulis pada pertemuan yang akan

datang

15 MENIT

15 MENIT

Pertemuan Keempat


Pendahuluan

Merefleksikan hasil laporan praktik yang sudah terkumpul


Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

15 MENIT

Kegiatan inti

Mengomunikasikan

Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk

mempresentasikan tugasnya

Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi

Satu siswa diminta menyampaikan refeksi pengalaman membuat produk dan

pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar serta komunikasi

60 MENIT

Penutup

Siswa melaksanakan tes tertulis ulangan harian

Memberikan tugas membuat sketsa dari objek mahluk hidup dan benda mati

produk dan pengemasan karya budidaya dan wirausaha tanaman pangan

15 MENIT

15 MENIT

E. Sumber Belajar

1. Media :

Kertas koran,lem, gunting,kantung plastik, tissu, gipsum, lilin, tanah liat

2. Sumber :

Buku :

Prakarya dan kewirausahaan, semester ganjil, kelas XI, kurikulum 2013

7

F. Penilaian

MENGAMATI GAMBAR ATAU VIDEO TENTANG BUDIDAYA TANAMAN PANGAN

Lembar Kerja – 1

Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10

Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No Gambar Suka di konsumsi ( ya atau tidak) Keterangan

1 PADI

2 SORGUM

3 UBI JALAR

4 KEDELAI

5 JAGUNG

6 SINGKONG

7 KACANG TANAH

8 KACANG HIJAU

9 BUNCIS

8

10 KACANG PANJANG

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

9

MENGAMATI CIRI TANAMAN PANGAN

Lembar Kerja – 2


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No NAMA TANAMAN CIRI-CIRI UMUR

TANAMAN

YANG DIMAKAN LAINYA

1 PADI

2 SORGUM

3 UBI JALAR

4 KEDELAI

5 JAGUNG

6 SINGKONG

7 KACANG TANAH

8 KACANG HIJAU

10

9 BUNCIS

10 KACANG PANJANG

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

11

MENGAMATI DAN IDENTIFIKASI VARIETAS TANAMAN PANGAN PADI

Format Penilaian LK – 3


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No Varitas Karakteristik

1 Inpari 21 batipuah

2 Inpari 11

3 Inpari 12

4 Hipa 13

5 Hipa jatim 1

6 Ciherang

7 Ir64

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

12

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI DAN ANALISIS TANAMAN PANGAN DAN LAHANNYA

Lembar Kerja – 4


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No Tanaman pangan Jenis lahan Nama varitas

1

2

3

4

5

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

13

MENGAMATI IDENTIFIKASI PEMANFAATAN TANAMAN PANGAN

Lembar Kerja – 5


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No Tanaman Pangan Manfaat Lainya

1 PADI

2 SORGUM

3 UBI JALAR

4 KEDELAI

5 JAGUNG

6 SINGKONG

7 KACANG TANAH

8 KACANG HIJAU

9 BUNCIS

14

10 KACANG PANJANG

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

15

MENGAMATI BUDIDAYA TANAMAN PANGAN STANDAR

Lembar Kerja – 6


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No Tanaman Pangan Standar budidaya Nasional

Ya, hasil yang didapat Tidak, kenapa

1 PADI

2 SORGUM

3 UBI JALAR

4 KEDELAI

5 JAGUNG

6 SINGKONG

7 KACANG TANAH

8 KACANG HIJAU

16

9 BUNCIS

10 KACANG PANJANG

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

17

MENGAMATI DAN IDENTIFIKASI BUDIDAYA TANAMAN PADI

Lembar Kerja – 7


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No Komponen Kesesuaian dengan standar

Ya Tidak

1 Lahan

2 Penggunaan benih varitas

3 Penanaman

4 Pemupukan

5 Perlindungan tanaman

6 Pengairan

7 Panen

8 Penangan pasca panen

9 Alat dan mesin

10 Pelestarian lingkungan

Catatan:

Kesimpulan:

__________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

18

___________________________________________________________________________Ungkapan

perasaan:

__________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI DAN IDENTIFIKASI PROSES TANAMAN PADI

Lembar Kerja – 8


Kelas : X IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

BAHAN:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

ALAT:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

PENGOLAHAN LAHAN

PENANAMAN

PEMUPUKAN

PEMELIHARAAN

PENGENDALIAN HAMA

PANEN

PASCA PANEN

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

19

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI DAN IDENTIFIKASI WIRAUSAHA BUDIDAYA TANAMAN DI WILAYAH SENDIRI



Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

Jenis tanaman

pangan/HA

Lama(bln) KALKULASI

MODAL JUAL

PADI

SORGUM

UBI JALAR

KEDELAI

JAGUNG

SINGKONG

20

KACANG TANAH

KACANG HIJAU

BUNCIS

KACANG PANJANG

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

21

MENGAMATI PERAWATAN IKAN KONSUMSI



Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No NAMA TOKOH ALAMAT:

BUDIDAYA:

KEUNTUNGAN:

MOTIVASI

1

2

3

4

22

5

FOTO-FOTO:

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

23

MENGAMATI JENIS USAHA BUDIDAYA TANAMAN BUDIDAYA

Format Penilaian LK – 11 / 12 / 13


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

LK – 11

Jenis Tanaman Pangan : __________________________

No Kegiatan Minggu ke -

1 Pengolahan

lahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

2 Persiapan

benih

3 Penanaman

4 Pemupukan

5 Penyiraman

6 Pemeliharaan

7 Penyiangan

8 Pembumbunan

9 Pengendalian

OPT

24

10 Panen

11 Pasca panen

12


Lokasi : __________________________

Tanggal Tanam : __________________________

LK - 12

Waktu

pengamatan

(minggu ke-)

Daya

Kecambah

(%)

Jumlah

Daun

trifoliate

Tinggi

Tanaman

(c)

Jumlah

Polong

bernas

Jumlah

Polong

hampa

1

2

3

4

5

6

7

8

25

9

10


Lokasi : __________________________

Tanggal Tanam : __________________________

LK – 13

Waktu

pengamatan

(minggu ke-)

Daya

Kecambah

(%)

Jumlah

Daun

trifoliate

Tinggi

Tanaman

(c)

Jumlah

Polong

bernas

Jumlah

Polong

hampa

1

2

3

4

5

6

7

8

26

9

10

1. Teknik Penilaian : Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap

2. Bentuk Instrumen : Penugasan dan Proyek

1. Bobot Penilaian

Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal

2. Penilaian Karakter :

No. Nilai Karakter Kriteria Skor

1 Kreatif - Kreatif

- Menunjukkan usaha kreatif

- Dibimbing untuk kreatif

- Tidak ada kemauan untuk

kreatif

A

B

C

D

2 Tanggung jawab - Bertanggung jawab

- Menunjukkan usaha

bertanggung jawab

- Dibimbing untuk

bertanggung jawab


bertanggung jawab

A

B

C

D

3 Kerja keras - Bekerja keras

- Menunjukkan usaha kerja

keras

- Dibimbing untuk bekerja

keras

- Tidak ada kemaan untuk

bekerja keras

A

B

C

27

D

4 Mandiri - Mandiri

- Menunjukkan usaha kurang

mandiri

- Dibimbing untuk mandiri


mandiri

A

B

C

D

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Prakarya Kelas XI,

DRS. SHODIQ,M.M.PD ELI PRIYATNA, S.PD

NIP. 19621217 198903 1 005 NIP.

Catatan Kepala Sekolah

......................................................................................... ..................................................

.................................................. .........................................................................................

28

Lampiran :a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas/Program : XI/MIA/IIS

Kompetensi :

No Nama Peserta didik

Observasi Kinerja Presentasi

Jml

SkorNilaiAkt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. AFRISKO ADHA

MACOLA

4 4 3 4 3 3 21

2. AGRY LEOFANNY

3. ANA RANIRI UTARI

4.

5.

6.

Rubrik Penilaian Pengamatan/Observasi

No Aspek yang dinilai Rubrik Skor

1. Aktivitas Menunjukkan aktivitas yang sangat tinggi

dan memberikan makna bagi diri

4

29

sendiri/kelompok

Menunjukkan aktivitas yang tinggi dan

memberikan makna bagi diri

sendiri/kelompok

3

Menunjukkan aktivitas yang cukup tetapi

kurang memberikan makna bagi diri

sendiri/kelompok

2

Tidak menunjukkan aktivitas yang


sendiri/kelompok

1

2. Kerjasama Dapat bekerjasama dalam kelompok, dan

memberikan warna dalam kelompok

tersebut

4

Dapat bekerja sama dalam kelompok, dan

cukup memberikan warna dalam kelompok

3

Dapat bekerja sama dalam kelompok, tetapi

kurang memberikan warna dalam kelompok

2

Tidak menunjukkan aktivitas kerjasama

dalam kelompok.

1

3. Disiplin Mengikuti seluruh kegiatan dari awal

sampai akhir dengan baik dan memberikan

warna dalam kegiatan

4

Mengikuti seluruh kegiatan dari awal

sampai akhir dengan baik membeirkan

waran dalam kegiatan

3


sampai akhir dengan baik dan membeirkan


2




1

Rubrik Penilaian Kinerja Presentasi


1. Peran serta dalam presentasi Terlibat aktif dalam presentasi dan

memberikan makna dalam presentasi

3

Terlibat aktif dalam presentasi tetapi kurang


2

Tidak terlibat aktif dalam presentasi 1

30

2. Visualisasi dalam presentasi Bersuara jelas dan keras saat melakukan

presentasi

3

Bersuara jelas tetapi kurang keras saat

melakukan presentasi

2

Bersuara kurang jelas dan kurang keras saat


1

3. Isi Presentasi Isi presentasi yang disampaikan lengkap

sesuai dengan materi ajar

3

Isi presentasi yang disampaikan sesuai

dengan materi ajar, tetapi kurang lengkap

2

Isi presentasi yang disampaikan kurang

sesuai materi ajar dan kurang lengkap.

1

Keterangan :

3. Sangat tinggi 2. Tinggi 1. Kurang

PENILAIAN PRESENTASI

(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun : ................................................................

Nama/kelompok : ................................................................

Kelas/Smt : .................................................................

Mata Pelajaran : .................................................................

Judul Presentasi : ……………………………………………..

No Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai

1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN

a. Ide pokok laporan

b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil,

dan kesimpulan.

c. Penggunaan Bahasa Indonesia.

15%

2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI

a. Kelancaran penyampaian gagasan

b. Kejelasan metode dan prosedur kerja

15%

3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS

a. Bukti empirik atas argumen

b. Konsistensi argumentasi

15%

4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN

MANFAAT

a. Sifat kebaruan hasil karya

b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru

15%

31

5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP

DALAM MENJAWAB PERTANYAAN

20%

a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,

berkomunikasi lisan

b. Keruntutan dalam penalaran

c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan

d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan

6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15%

a. Originalitas atas keaslian karya

b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi

c. Dampak atau manfaatnya

7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5%

a. Kerapihan

b. Kesopanan

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)

Nilai = bobot x skor

PENILAIAN PORTOFOLIO


Tanggal /bulan/tahun : ..............................................................................

Nama peserta didik : ...............................................................................

Kelas/Smt : ...............................................................................

Mata Pelajaran : ...............................................................................

Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar : …………………………………………………

No Komponen Portofolio Bobot Skor Nilai

1 KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO

a. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)

b. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun

25%

2 KELENGKAPAN PORTOFOLIO

c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar

d. b. …………………………..

25%

3 KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO

c. Rapi dan tidak kotor

d. ………………………

25%

32

4 KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO

c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan

d. ………………………..

25%



Ulangan Harian

A. Pilihan Ganda

1. Berikut contoh ikan laut yang umum sebagai ikan konsumsi kecuali, yaitu ...

a. hiu

b. kerapu

c. baung

d. pari

e. tenggiri

2. berikut bukan ciri-ciri ikan induk betina, yaitu ...

a. tutup insang bila diraba lebih licin

b. perutnya lebih mengembang ke arah genetal(pelepasan) bila diraba lebih

lembek

c. bila perut diurut dari kepala ke anus akan keluar cairan kehitam hitaman

d. tutup insang bila di raba terasa kasar

e. lubang dubur berwarna kemerah merahan

3. ikan lele banyak ditemukan di benua, yaitu ...

a. antartika

b. eropa

c. autralia

d. amarika

e. afrika

4. berikut ini hal yang harus dihindari ketika melakukan budidaya ikan lele, yaitu ...

33

a. tanah berlumpur

b. dekat dengan sumber air

c. teduh

d. dipelihara bersamaan dengan eceng gondok

e. tanah tidak berporos

5. ciri ikan lele antara lain sebagai berikut kecuali, yaitu ...

a. bersisik

b. licin

c. hidup di air tawar

d. berkumis

e. bentuk panjang

6. kolam dibersihkan dengan cara memasukan, yaitu ...

a. kapur

b. gula

c. garam

d. pupuk

e. sentrat

7. untuk mencegah penyakit bakteri, sebelum ditebarkan. Lele yang berumur 2 minggu

dimasukan dulu ke dalam larutan, yaitu ...

a. kapur

b. garam

c. gula

d. pupuk

e. formalin

8. persyaratan untuk pemeliharaan ikan lele di karenakan anatara lain sebagai berikut

kecuali, yaitu ...

a. dekat dengan rumah pemeliharaanya

b. kedalaman air 30 – 60 cm

c. saluran irigasi berbatu

d. sungai atau saluran irigasi tidak curam mudah di kunjungi

e. lebar sungai atau saluran irigasi antara 3 – 5 meter

9. berikut penyebab penyakit parasit pada ikan lele, yaitu ...

a. virus

b. bakteri

c. cacing

d. protozoa

e. jamur

10. ikan lele di panen pada umur , yaitu ...

a. 3 – 5 bulan

b. 6 – 8 bulan

c. 7 – 9 bulan

d. 6 – 12 bulan

34

e. 4 – 8 bulan

11. Yang tidak termasuk syarat dan perencanaan proses produksi, yaitu ...

a. Harus disesuaikan dengan tujuan perusahaan

b. sederhana

c. mudah dimengerti

d. dapat dilaksanakan

e. tidak menentukan jumlah produk

12. penyimpanan hasil produksi adalah salah satu kegiatan dalam proses produksi yang

dapat menciptakan, yaitu ...

a. kegunaan tempat

b. kegunaan waktu

c. kegunaan uang

d. kegunaan barang

e. kegunaan harga

13. foto copy akta pendirian usaha, denah tempat kedudukan usaha, surat persetujuan

tidak keberatan dari rt dan rw, kepala desa, camat, foto copy ktp, surat bukti

pelunasan PBB. Persyaratan di atas menunjukan, yaitu ...

a. SIUP

b. NRB

c. NPWP

d. SITU

e. NRP

14. Ada tiga tahap pembesaran larva yaitu umur 1-9hari, 10-13 hari, dan 14-21 hari. Hal

ini pembesaran larva pada ikan, yaitu ...

a. patin

b. nila

c. gurame

d. lele

e. kakap

15. pada tahap ini penjual harus menyakinkan kepada pembeli bahwa keputusan untuk

membeli produk yang ditawarkan adalah keputusan yang tepat, yaitu ...

a. attention

b. interest

c. desire

d. action

e. satisfaction

16. induk ikan tawes yang baik yaitu ...

a. kepala relatif lebih kecil dan meruncing

b. kepala relatif lebih besar dan meruncing

c. kepala relatif lebih besar dan membesar

d. kepala relatif lebih besar dan mengecil

e. kepala relatif lebih lonjong dan meruncing

35

17. ciri induk jantan ikan tawes yaitu ...

a. tutup insang bila diraba terasa halus

b. tutup insang bila diraba terasa kasar

c. tutup insang bila diraba terasa tebal

d. tutup insang bila diraba terasa tipis

e. tutup insang bila diraba terasa runcing

18. ciri ikan tawes dalam keadaan mijah yaitu ...

a. berkumpul dalam koloni kecil

b. berkumpul dalam koloni besar

c. berkumpul dalam koloni dan saling berkejaran

d. berkumpul dalam koloni kecil dan saling berkejaran

e. berkumpul dalam koloni besar dan diam

19. nama lain dari ikan lele, kecuali yaitu ...

a. kalang

b. maut

c. pintet

d. keling

e. dumbo

20. ikan lele dumbo sebenarnya bersal dari yaitu ...

a. benua afrika

b. benua asia afrika

c. benua asia

d. benua eropa

e. benua asia timur







B. Uraian Singkat

1. Tulislah tanda-tanda ikan tawes induk jantan ...

2. Bagaimana persiapan kolam untuk ikan tawes ...

3. Bagaimana pelepasan induk untuk ikan tawes .,..

4. Bagaimana penetasan telur ikan tawes ...

36

5. Bagaimana pemungutan hasil benih ikan pada ikan tawes ...

6. Apakah ciri fisik ikan lele ...

7. Sebutkan 5 macam ikan produksi budidaya air tawar ...

8. Jelaskan pengertian ikan konsumsi...

9. Bagaimanan cara pengangkutan dan pengepakan benih lele dengan sistem tertutup...

10. Di benua manakah banyak ditemukan ukuran ikan lele besar ...


(RPP)



Kelas : X / MIA/IIS

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 4 x pertemuan (4x2jp)

Aspek : Kerajinan











memecahkan masalah.

37

SMAN1CKB



keilmuan.









inovastif dam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajian di wilayah setempat dn lainya


3.5 memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinandari bahan tekstil berdasarkan konsep

berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainya

3.6 memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukungproses produksi kerajian bahan tekstil

3.7 memahami proses produksi kerajinan dari bahan tekstil di wilayah setempat melalui pengamtan dari

berbagai sumber

3.8 mengalisis peluang usaha kerajian dari bahan berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah

setempat

8.1 mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan tekstil berdasarkan konsep berkarya

dengan pendekatan budaya setemp[at dan lainya

8.2 mendesain proses produksi karya kerajinan dari bahan tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber

daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainya

8.3 membuat karya kerajinan dari bahan tekstil yang berkembang diwilayah setempat dan lainya sesuai

teknik dan prosedur

8.4 menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan tekstil yang dihasilkan

berdasarkan pengamatan pasar


10. Menjelaskan konsep desain produk dalam kerajian bahan tekstil dengan berbagai dengan berbagai teknik

konstruksi

11. Mejelaskan aneka karya kerajinan bahan tekstil

12. Menjelaskan fungsi karya kerajinan bahan tekstil

13. Membedakan unsur estetika dan ergonomis karya kerajinan bahan tekstil

14. Menjelaskan motif ragam bahan tekstil pada kerajinan bahan tekstil

15. Menjelaskan teknik pembuatan benda kerajinan bahan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan

pendekatan budaya setempat dan lainya





38

18. Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di

wilayah setempat.

G. Tujuan Pembelajaran


9. Mencari informasi produk dan pengemasan karya kerajinan bahan tekstil

10. Melihat video atau gambar beberapa desain dan pengemasan karya kerajinan bahan tekstil

11. Menyimak contoh beberapa desain dan pengemasan karya kerajinan bahan tekstil

12. Berdiskusi secara kelompok cara desain dan pengemasan karya kerajinan bahan tekstil dengan perangkat

tekstil grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

13. Berdiskusi kelas cara desain dan pengemasan karya kerajinan bahan tekstil dengan perangkat tekstil grafis,


14. Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan tekstil

15. Membuat desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan tekstil

16. Menciptakan peluang usaha dari desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan tekstil

H. Materi Pembelajaran

Fakta

Produksi kerajinan bahan tekstil yang berkembang saat ini

Pengemasan hasil produksi bahan tekstil di daerah saat ini

Konsep

Desain produksi kerajinan bahan tekstil dengan perangkat tekstil grafis disesuaikan dengan fasilitas

yang tersedia

Desain pengemasan kerajinan bahan tekstil dengan perangkat tekstil grafis disesuaikan dengan

fasilitas yang tersedia

Prinsip

Menentukan desain produksi dan pengemasan kerajinan bahan tekstil dengan perangkat tekstil grafis


Penggunaan perangkat tekstil grafis untuk desain dan pengemasan kerajinan bahan tekstil disesuaikan

dengan fasilitas yang tersedia

Prosedural

Langkah kerja desain dan pengemasan kerjainan bahan tekstil dengan perangkat tekstil grafis


Percobaan membuat desain dan pengemasan kerajinan bahan tekstil dengan perangkat tekstil grafis


I. Metode Pembelajaran



- Presentasi



39

J. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama


Pendahuluan

Apresiasi (guru bertanya “ apakah siswa sudah pernah mendengar istilah kerajinan

bahan tekstil sebagai contoh topeng, apa saja yang bisa dibuat dari kerajinan bahan

tekstil dari tanah, gibsum, lilin)


Motivasi (memberi contoh tentang manfaat memperlajari kerajinan bahan tekstil)

Pemberian Acuan:

o Garis besar materi tentang kerajinan bahan tekstil



15 MENIT

Kegiatan inti

Mengamati

Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian kerajinan

bahan tekstil

Siswa menyimak berbagai fungsi kerajinan bahan tekstil


Menanya




kerajinan bahan tekstil tersebut



kerajinan bahan tekstil



Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan bahan tekstil

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan kerajinan bahan tekstil

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan fungsi kerajinan bahan tekstil


Mengasosiasi



pengertian bahan tekstil

Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai kerajinan bahan tekstil

Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi kerajinan bahan

tekstil

60 MENIT

40

Mengkomunikasikan



menilai kemampuan siswa memahami pengertian bahan tekstil, kerajinan bahan

tekstil, dan fungsi kerajinan bahan tekstil

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan kerajinan bahan tekstil dalam produk dan

pengemasan menggunakan perangkat tekstil

Memberikan tugas baca tentang kerajinan bahan tekstil yang ada dewasa ini

Melakukan postes

15 MENIT

15 MENIT

Pertemuan Kedua


Pendahuluan




Melaksanakan pretes tentang beberapa desain dan pengemasan karya kerajinan

bahan tekstil

15 MENIT

Kegiatan inti



baca tentang beberapa desain dan mengemasan karya kerajinan bahan tekstil

Mencoba

Kelompok diminta untuk mempraktikan penggunaan perangkat tekstil grafis untuk

desain dan pengemasan karya kerajinan bahan tekstil







kerja

60 MENIT

41


Mengasosiasi

Kelompok membuat produk desain dan pengemasan karya kerajinan bahan tekstil

dan mendiskusikan hasil kegiatan tersebut

Dengan fasilitas guru, siswa merumuskan desain dan pengemasan karya kerajinan

bahan tekstil


Mengkomunikasikan



Penutup

Bersama siswa menyimpulkan produk dan pengemasan karya kerajinan bahan

tekstil


Melaksanakan postes

15 MENIT

15 MENIT

Pertemuan Ketiga


Pendahuluan




15 MENIT

Kegiatan inti

Mengamati


Menanya



Menyimak contok beberapa desain dan pengemasan karya kerajinan bahan tekstil

Mencoba





60 MENIT

42

kelompok

Siswa membuat topeng dari bahan tekstil yaitu dari tanah liat atau dari gibsum

atau dari lilin

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan cara membuat produk dan pengemasan karya kerajinan

bahan tekstil penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi

kelompok


Mengomunikasikan



mengklarifikasi tentang produk dan pengemasan karya kerajinan bahan tekstil




berkomunikasi

Penutup





Memberikan tugas presentasi produk dan pengemasan karya kerajinan bahan

tekstil dan mengikuti tes tertulis pada pertemuan yang akan datang

15 MENIT

15 MENIT

Pertemuan Keempat


Pendahuluan




15 MENIT

Kegiatan inti

Mengomunikasikan





pengemasan karya kerajinan bahan tekstil


60 MENIT

43

Penutup



produk dan pengemasan karya kerajinan bahan tekstil

15 MENIT

15 MENIT

K. Sumber Belajar

3. Media :


4. Sumber :

Buku :


L. Penilaian

MENGAMATI KARYA KERAJINAN DARI BAHAN TEKSTIL

Lembar Kerja – 1


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No Nama Jenis Kerajinan

Tekstil

MOTIF

HIAS

Gambar/Foto Arti

1

2

44

3

4

5

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI SIMBOL/MOTIF KERAJINAN BAHAN TEKSTIL

Lembar Kerja – 2


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

NO PRODUK

KERAJINAN

GAMBAR/FOTO/

SKETSA

RAGAM HIAS NILAI

ESTETIKA

NILAI

ERGONOMIS

1

2

45

3

4

5

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI JENIS DAN POLA RAGAM HIAS KERAJINAN BAHAN TEKSTIL



Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

FOTO/GAMBAR SIMBOL/POLA TEKNIK PRODUKSI

JENIS ARTI

46

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI PEWARNAAN DENGAN TEKNIK RINTANG



Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

Bahan:

1. Kain kautn yang sudah dicuci

2. Air

3. Pewarna kain

4. Kelereng atau batu

47

5. Tali rafia, karet gelang, benang kuat

Alat

1. panci besar

2. ember plastik

3. sekdok kayu

4. Kompor

5. Sarung tangan karet

Langkah kerja

1. Persiapkan kain yang akan diwarnai

2. Ikan kain sesuai dengan motif

3. Masukan pewarna sesuai aturan kedalam ember yang ada airnya

4. Masukan larutan dari langkah 3 ke wajan

5. Panaskan dengan kompor

6. Angkat kain, bilas dan tiriskan

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI KERAJINAN MEMBUAT BUSANA SEDERHANA



Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

1. MOTIF KAIN BEBAS

2. JENIS DAN UKURAN BEBAS

Catatan:

48

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI KERAJINAN TEKSTIL YANG BERKEMBANG DI LINGKUNGAN SETEMPAT



Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

NAMA PENGRAJIN : __________________________ ________________________________

JENIS PRODUK : ___________________________ ________________________________

49

TANGGAL OBSERVASI : ________________________________ ________________________________

SEJARAH PRODUK : ________________________________________________________________

BAHAN UTAMA : ________________________________________________________________

________________________________________________________________

BAHAN PENDUKUNG : ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

ALAT : ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

TEKNIK : ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

JENIS MOTIF : ________________________________________________________________

CATATAN LAIN : ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI RANCANGAN PENGEMASAN PRODUK



Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

1. KUMPULKAN 5 KERTAS KADO BERBAGAI MACAM MOTIF

2. BUATLAH 5 BUAH MOTIF PENGEMASAN PRODUK YANG MENARIK

50

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI GAGASAN PENGEMASAN PRODUK



Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

1. TERDAPAT BEBERAPA SISWA YANG AKAN KONTES HIJAB

2. PRAKTEKAN PEMBUATAN DAN PENGEMASAN HIJAB

51

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI DAN WAWANCARA PENGRAJIN YANG SUKSES



Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

Nama Usaha : ________________________________________

Alamat : ________________________________________

52

Jenis Produk : ________________________________________

Faktor keberhasilan usaha

1. ____________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________

Faktor kegagagaln usaha

1. ____________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________

Foto - foto

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________



3. Bobot Penilaian




1 Kreatif - Kreatif




kreatif

A

B

C

53

D


- Menunjukkan usaha

bertanggung jawab

- Dibimbing untuk

bertanggung jawab


bertanggung jawab

A

B

C

D



keras


keras


bekerja keras

A

B

C

D

4 Mandiri - Mandiri


mandiri



mandiri

A

B

C

D

Lampiran :b. Lembar Observasi dan kinerja presentasi





Kompetensi :

No Nama Peserta didik Observasi Kinerja Presentasi Jml Nilai

Akt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi

54

Skor(1) (2) (3) (4) (5) (6)

7. AFRISKO ADHA

MACOLA

4 4 3 4 3 3 21

8. AGRY LEOFANNY

9. ANA RANIRI UTARI

10.

11.

12.





sendiri/kelompok

4



sendiri/kelompok

3



sendiri/kelompok

2



sendiri/kelompok

1



tersebut

4



3



2


dalam kelompok.

1




4



3

55





2




1





3



2



presentasi

3



2



1



3



2



1

Keterangan :





Nama/kelompok : ................................................................

Kelas/Smt : .................................................................

Mata Pelajaran : .................................................................



56


d. Ide pokok laporan

e. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil,

dan kesimpulan.

f. Penggunaan Bahasa Indonesia.

15%


e. Kelancaran penyampaian gagasan

f. Kejelasan metode dan prosedur kerja

15%


e. Bukti empirik atas argumen

f. Konsistensi argumentasi

15%


MANFAAT

e. Sifat kebaruan hasil karya

f. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru

15%



20%

e. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,

berkomunikasi lisan

f. Keruntutan dalam penalaran

g. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan

h. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan


d. Originalitas atas keaslian karya

e. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi

f. Dampak atau manfaatnya


c. Kerapihan

d. Kesopanan







Kelas/Smt : ...............................................................................

Mata Pelajaran : ...............................................................................



57


c. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)

d. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun

25%


g. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar

h. b. …………………………..

25%


g. Rapi dan tidak kotor

h. ………………………

25%


g. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan

h. ………………………..

25%



Ulangan Harian

C. Pilihan Ganda

22. Contoh bahan tekstil dari alam yang digunakan untuk membuat barang kerajinan,

yaitu ...

a. Semen

b. Sabun

c. Tanah

58

d. Clay

e. Kuarsa

23. Jenis tanah bagus uantuk membuat keramik, yaitu tanah ...

a. liat

b. sedimen

c. kapur

d. kaolin

e. andesit

24. bahan baku membuat lilin, yaitu ...

a. parafin

b. minyak bumi

c. kapur

d. sabun

e. batu apung

25. teknik dasar dalam kerajinan keramik, yaitu ...

a. tangan langsung

b. mencetak

c. aplikasi

d. putar

e. menempel

26. membuat keramik memerlukan teknik-teknik khusus dan unik, karena tanah liat

bersifat, yaitu ...

a. lengket

b. mudah lapuk

c. plastis

d. mudah dibentuk

e. cepat kering

27. jenis clay yang paling mahal harganya, yaitu ...

a. polimer

b. jumping

c. plastisin

d. clay roti

e. clay asli

28. salah satu sifat dari lilin malam, yaitu ...

a. padat

b. pekat

c. mudah mengeras

d. mudah terbakar

e. tidak bisa kering

29. bahan kapur yang dikeraskan akan mebentuk, yaitu ...

a. clay

b. gerabah

59

c. keramik

d. gips

e. bata

30. pertimbangan konsumen dalam memilih suatu produk, yaitu ...

a. harga

b. proses pembuatan

c. kualitas

d. kemudahan perolehan

e. keunikan produk

31. berikut bahan untuk membuat plastisin clay kecuali, yaitu ...

a. tepung terigu

b. tapioka

c. lem

d. minyak

e. pengawet makanan

32. jenis clay yang paling mahal adalah, yaitu ...

a. polimer

b. jumping

c. plastin

d. plastisin

e. lilin malam

33. clay yang jika dianginkan akan kering dan tidak dapat diolah lagi, hanya saja jadinya

tingan seperti gabus, yaitu ...

a. polymer

b. jumping

c. plastisin

d. paper

e. lilin malam

34. jenis clay yang dibuat dari campuran kertas yang direndam dalam air dan lem adalah,

yaitu ...

a. polimer

b. jumping

c. plastisin

d. paper

e. lilin malam

35. salah satu jenis clay yang sering digunakan oleh anak-anak untuk mainan dan

edukasi, yaitu ...

a. polymer

b. jumping

c. plastisin

d. paper

e. lilin malam

60

36. hampir sama dengan clay tepung, hanya saja warna yang dihasilkan terlihat lebih

bagus, yaitu ...

a. clay sabun

b. gips

c. clay imitasi

d. clay asli

e. air dry clay

37. Yang termasuk kerajinan bahan tekstil , yaitu ...

a. sabun

b. batu

c. kayu

d. besi

e. tembaga

38. bahan utama kerajinan tangan dari bahan tekstil , yaitu ...

a. sabun

b. batu

c. tanah liat

d. tembaga

e. kwarsa

39. proses kedua setelah kerajinan tanah liat di bentuk, yaitu ...

a. di bakar

b. di beri larutan kimia

c. di jemur

d. di simpan

e. di tambah lilin

40. pilihan tanah liat di gunakan untuk kerajinan tangan , yaitu ...

a. warna yang menarik

b. mudah dibentuk

c. mudah di cetak

d. mudah di bakar

e. cepat kering saat di jemur

41. bahan keramik biasanya menggunakan jenis tanah liat, yaitu ...

a. selain tanah kalium

b. tanah valium

c. tanah andesit

d. tanah kalium

e. tanah liat

42. tanah yang terbawa air sungai dan mengendap di sebut tanah, yaitu ...

a. sedimen

b. gibs

c. tanah clay

d. tanah liat

61

e. tanah kwarsa

43. berikut bahan tekstil sering digunakan untuk kerajinan tangan, yaitu ...

a. tanah liat, sabun, lilin

b. tanah liat, tembaga, lilin

c. batu, sabun, lilin

d. tanah liat, sabun, kwarsa

e. tanah liat, sabun, clay

44. kerajinan tanah liat, yaitu ...

a. hasil karya indrustri yang menggunakan bahan tekstil tersedia di alam

menggunakan tanah liat

b. hasil karya mesin yang menggunakan bahan tekstil tersedia di alam


c. hasil karya ilmu yang menggunakan bahan tekstil tersedia di alam


d. hasil karya tangan yang menggunakan bahan tekstil tersedia di alam


e. hasil karya jaman dahulu yang menggunakan bahan tekstil tersedia di alam


45. 3 teknik utama dalam menbentuk benda keramik, yaitu ...

a. Teknik tangan, cetak, ukir

b. Teknik sablon, cetak, ukir

c. Teknik tangan, sablon, ukir

d. Teknik tangan, cetak, sablon

e. Teknik tangan, cetak, ulir

46. Tepung yang biasa digunakan untuk mencampur dengan sabun , yaitu ...

a. maizena

b. sagu

c. beras

d. beras ketan

e. margarin


(RPP)



62

SMAN1CKB

Kelas : XI / MIA/IIS

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 4 x 2 jam pertemuan (@45 menit)

Aspek : Pengolahan











memecahkan masalah.



keilmuan.









inovastif dam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajian di wilayah setempat dan lainya


3.9 memahami desain produk dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep


3.10memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukungproses produksi kerajian bahan lunak

3.11memahami proses produksi bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamtan dari

berbagai sumber

3.12mengalisis peluang usaha kerajian dari bahan berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah

setempat

12.1mendesain produk dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya


12.2mendesain proses produksi karya bahan nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber


12.3membuat karya bahan nabati dan hewani yang berkembang diwilayah setempat dan lainya sesuai teknik

dan prosedur

63

12.4menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk bahan nabati dan hewani yang dihasilkan berdasarkan

pengamatan pasar


19. Menjelaskan konsep desain produk dalam bahan nabati dan hewani dengan berbagai dengan berbagai teknik

konstruksi

20. Mejelaskan aneka karya bahan nabati dan hewani

21. Menjelaskan fungsi karya bahan nabati dan hewani

22. Membedakan unsur estetika dan ergonomis karya bahan nabati dan hewani

23. Menjelaskan motif ragam bahan lunak pada bahan nabati dan hewani

24. Menjelaskan teknik pembuatan benda bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan

pendekatan budaya setempat dan lainya





27. Membuat karya bahan nabati dan hewani dan pengemasan dari bahan yang ada sesuai desain dan bahan

buatan yang ada di wilayah setempat.

M. Tujuan Pembelajaran


17. Mencari informasi produk dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani

18. Melihat video atau gambar beberapa desain dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani

19. Menyimak contoh beberapa desain dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani

20. Berdiskusi secara kelompok cara desain dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani dengan


21. Berdiskusi kelas cara desain dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani dengan perangkat lunak

grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

22. Memahami desain produk dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani

23. Membuat desain produk dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani

24. Menciptakan peluang usaha dari desain produk dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani

N. Materi Pembelajaran

Fakta

Produksi bahan nabati dan hewani yang berkembang saat ini


Konsep

Desain produksi bahan nabati dan hewani dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas

yang tersedia

Desain pengemasan bahan nabati dan hewani dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan

fasilitas yang tersedia

64

Prinsip

Menentukan desain produksi dan pengemasan bahan nabati dan hewani dengan perangkat lunak

grafis disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

Penggunaan perangkat lunak grafis untuk desain dan pengemasan bahan nabati dan hewani


Prosedural



Percobaan membuat desain dan pengemasan bahan nabati dan hewani dengan perangkat lunak grafis


O. Metode Pembelajaran



- Presentasi



P. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama


Pendahuluan

Apresiasi (guru bertanya “ apakah siswa sudah pernah mendengar istilah bahan

nabati dan hewani sebagai contoh topeng, apa saja yang bisa dibuat dari bahan

nabati dan hewani dari tanah, gibsum, lilin)


Motivasi (memberi contoh tentang manfaat memperlajari bahan nabati dan

hewani)

Pemberian Acuan:

o Garis besar materi tentang bahan nabati dan hewani



15 MENIT

Kegiatan inti

Mengamati

Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian bahan nabati

dan hewani

Siswa menyimak berbagai fungsi bahan nabati dan hewani


Menanya



Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai fungsi dari bahan

nabati dan hewani tersebut

60 MENIT

65


Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang pengertian bahan

nabati dan hewani



Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan bahan lunak

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan bahan nabati dan hewani

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan fungsi bahan nabati dan hewani


Mengasosiasi



pengertian bahan lunak

Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai bahan nabati dan hewani

Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi bahan nabati dan

hewani

Mengkomunikasikan



menilai kemampuan siswa memahami pengertian bahan lunak, bahan nabati dan

hewani, dan fungsi bahan nabati dan hewani

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan bahan nabati dan hewani dalam produk dan

pengemasan menggunakan perangkat lunak

Memberikan tugas baca tentang bahan nabati dan hewani yang ada dewasa ini

Melakukan postes

15 MENIT

15 MENIT

Pertemuan Kedua


Pendahuluan



15 MENIT

66


Melaksanakan pretes tentang beberapa desain dan pengemasan karya bahan

nabati dan hewani

Kegiatan inti



baca tentang beberapa desain dan mengemasan karya bahan nabati dan hewani

Mencoba


desain dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani


bahan nabati dan hewani


bahan nabati dan hewani



kerja


Mengasosiasi

Kelompok membuat produk desain dan pengemasan karya bahan nabati dan

hewani dan mendiskusikan hasil kegiatan tersebut

Dengan fasilitas guru, siswa merumuskan desain dan pengemasan karya bahan

nabati dan hewani


Mengkomunikasikan



60 MENIT

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan produk dan pengemasan karya bahan nabati dan

hewani


Melaksanakan postes

15 MENIT

15 MENIT

Pertemuan Ketiga


Pendahuluan 15 MENIT

67




Kegiatan inti

Mengamati


Menanya



Menyimak contok beberapa desain dan pengemasan karya bahan nabati dan

hewani

Mencoba





kelompok


dari lilin

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan cara membuat produk dan pengemasan karya bahan

nabati dan hewani penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan

presentasi kelompok


Mengomunikasikan



mengklarifikasi tentang produk dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani




berkomunikasi

60 MENIT

Penutup





Memberikan tugas presentasi produk dan pengemasan karya bahan nabati dan

hewani dan mengikuti tes tertulis pada pertemuan yang akan datang

15 MENIT

15 MENIT

68

Pertemuan Keempat


Pendahuluan




15 MENIT

Kegiatan inti

Mengomunikasikan





pengemasan karya bahan nabati dan hewani


60 MENIT

Penutup



produk dan pengemasan karya bahan nabati dan hewani

15 MENIT

15 MENIT

Q. Sumber Belajar

5. Media :


6. Sumber :

Buku :


R. Penilaian

MENGAMATI GAMBAR ATAU VIDEO TENTANG OLAHAN PANGAN NABATI DAN HEWANI

Lembar Kerja – 1

69


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No Gambar Olahan Suka di konsumsi ( ya atau

tidak)

Kesan dan pesan

1 Jagung bakar/rebus

2 Pisang goreng/rebus

3 Makanan kudapan

4 Tomyam

5 Tongseng

6 Gule Jengkol

7 Sambal pete

8

9

10

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI MAKANAN KUDAPAN DAERAH

70

Lembar Kerja – 2


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No Nama makanan

Gambar

Bahan Baku Daerah Asal Ciri Khas Catatan

1 Mochi

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI KANDUNGAN DAN MANFAAT MAKANAN DAERAH

71



Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No Nama Makanan Nutrisi yang

terkandung

Manfaat Sumber

Informasi

Catatan

1 Rujak Vitamin C Meningkatkan

kecerahan kulit

Buku, Video,

internet

Pedas tidak

mempengaruhi

kandungan

vitamin C

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI PROSES PRODUKSI MAKANAN NABATI DAN HEWANI

72

Lembar Kerja – 4


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

1. Nama makanan : _________________________________

2. Asal Usul Makanan tersebut: _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

3.Proses pembuatannya:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI KEMASAN MAKANAN KHAS DAERAH

73

Lembar Kerja – 5


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

Nama Makanan Jenis Kemasan Gambar/foto

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI KONDISI PEREKONOMIAN, PELUANG, RESIKO USAHA

74

Lembar Kerja – 6


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

1. Nama pedagang/toko makanan : ________________________________________________________

2. Kondisi Perekonomian : ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3. Peluang usaha : ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

4. Resiko usaha : _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI PENGUSAHA MAKANAN RINGAN

75

Lembar Kerja – 7


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

No Faktor Keberhasilan Faktor Kegagalan

1

2

3

4

5

Catatan:

Kesimpulan:

__________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________Ungkapan

perasaan:

__________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Skore : _____________

76

MENGAMATI PROSES PRODUKSI MAKANAN RINGAN

Lembar Kerja – 8


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

Nama Produksi makanan ringan: _______________________________

Pemilik : _______________________________

No Uraian Baik Cukup Kurang Alasan

1 Perencanaan

2 Persiapan

3 Pelaksanaan

4 Pelaporan

5 Kerja sama

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

77



5. Bobot Penilaian




1 Kreatif - Kreatif




kreatif

A

B

C

D


- Menunjukkan usaha

bertanggung jawab

- Dibimbing untuk

bertanggung jawab


bertanggung jawab

A

B

C

D



keras


keras


bekerja keras

A

B

C

D

4 Mandiri - Mandiri


mandiri



mandiri

A

B

C

D

78

Mengetahui



NIP. 19621217 198903 1 005 NIP.


......................................................................................... ..................................................

.................................................. .........................................................................................

79

Lampiran :c. Lembar Observasi dan kinerja presentasi





Kompetensi :



Jml


(1) (2) (3) (4) (5) (6)

13. AFRISKO ADHA

MACOLA

4 4 3 4 3 3 21

14. AGRY LEOFANNY

15. ANA RANIRI UTARI

16.

17.

18.





sendiri/kelompok

4



sendiri/kelompok

3



sendiri/kelompok

2



sendiri/kelompok

1



tersebut

4

80



3



2


dalam kelompok.

1




4




3




2




1





3



2



presentasi

3



2



1



3



2



1

Keterangan :

81





Nama/kelompok : ................................................................

Kelas/Smt : .................................................................

Mata Pelajaran : .................................................................




g. Ide pokok laporan

h. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil,

dan kesimpulan.

i. Penggunaan Bahasa Indonesia.

15%


i. Kelancaran penyampaian gagasan

j. Kejelasan metode dan prosedur kerja

15%


i. Bukti empirik atas argumen

j. Konsistensi argumentasi

15%


MANFAAT

i. Sifat kebaruan hasil karya

j. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru

15%



20%

i. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,

berkomunikasi lisan

j. Keruntutan dalam penalaran

k. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan

l. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan


g. Originalitas atas keaslian karya

h. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi

i. Dampak atau manfaatnya


82

e. Kerapihan

f. Kesopanan







Kelas/Smt : ...............................................................................

Mata Pelajaran : ...............................................................................




e. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)

f. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun

25%


k. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar

l. b. …………………………..

25%


k. Rapi dan tidak kotor

l. ………………………

25%


k. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan

l. ………………………..

25%



83

Ulangan Harian

D. Pilihan Ganda

47. Yang dimaksud dengan bahan pangan nabati, yaitu ...

a. Bahan pangan yang berasal dari makanan hewan-hewanan

b. Bahan pangan yang berasal dari makanan tumbuh-tumbuhan

c. Bahan pangan yang berasal dari apotek hidup

d. Bahan pangan yang berasal dari alam

e. Bahan pangan yang berasal dari petani

48. Yang dimaksud dengan bahan pangan hewani, yaitu ...

a. Bahan pangan yang berasal dari makanan hewan-hewanan

b. Bahan pangan yang berasal dari makanan tumbuh-tumbuhan

c. Bahan pangan yang berasal dari apotek hidup

d. Bahan pangan yang berasal dari alam

e. Bahan pangan yang berasal dari petani

49. Contoh makanan nabati kecuali , yaitu ...

a. Sayur-sayuran

b. buah-buahan

c. umbi-umbian

d. serealia

e. ikan mas

50. contoh makanan nabati kecuali, yaitu ...

a. telur ayam

b. telur puyuh

c. daging sapi

d. daging ayam

e. sayur gudeg

51. makanan ringan pempek dan tekwan berasal dari , yaitu ...

a. jambi

b. riaw

c. lampung

d. sukabumi

e. palembang

52. makanan yang biasanya di konsumsi pada daerah tertentu, yaitu ...

a. makanan khas desa

b. makanan khas kota

84

c. makanan khas perkampungan

d. makanan khas daerah

e. makanan khas pesisir

53. untuk daerah pedesaan atau pegunungan biasnya mengkonsumsi jenis makanan, yaitu

...

a. berkuah santan

b. berkuah pedas

c. berkuah daging

d. daging

e. sayuran

54. sifat dari kosmetik gel, yaitu ...

a. tidak kental

b. meleleh

c. tidak dapat mengalir

d. seperti cream

e. mudah tumpah

55. contoh kosmetik dalam bentuk pasta, yaitu ...

a. powder

b. lisptik

c. handbody

d. bedak

e. pasta gigi

56. berikut faktor-faktor yang tercakup dalam kontrol kualitas kecuali , yaitu ...

a. personalia

b. fasilitas

c. spesifikasi produk

d. peralatan

e. produksi

57. faktor pendukung untuk melakukan komitmen tinggi bagi wirausaha adalah, yaitu ...

a. konsisten dan objektif

b. tegas dan jelas

c. konsisten, jelas, objektif

d. konsisten, tegas, objektif

e. konsisten, tegas, fair

58. dalam menetapkan komitmen tinggi di sekolah di antaranya adalah, yaitu ...

a. masuk sekolah tidak pernah terlambat

b. selalu menghormati bapak dan ibu guru

c. selalu menberi hadiah pada guru

d. mengerjakan tugas dengan baik

e. mematuhi peraturan sekolah

59. menunjukan komitmen tinggi bukan semata-mata menjual ide melainkan terkait

dengan, yaitu ...

85

a. faktor pendukung yang dimuliki

b. memanfaatkan faktor alam

c. memanfaatkan materi

d. menjalin relasi

e. daya cipta yang handal

60. harapan seoranng wirausaha dalam menerapkan komitmen tinggi untuk usaha yang

akan dijalankannya, yaitu ...

a. memperoleh hasil yang baik

b. mendapatkan keuntungan

c. meingkatkan mutu produk

d. mendapatkan simpati dari konsumen

e. meingkatkan kesuksesan dalam berwirausaha

61. ketentuan dan keuletan dalam berwirausaha merupakan sumber ... berwirausaha,

yaitu ...

a. kebahagiaan

b. keuntungan

c. kekayaan

d. kelebihan

e. keberhasilan







63. ciri induk jantan ikan tawes yaitu ...

a. tutup insang bila diraba terasa halus

b. tutup insang bila diraba terasa kasar

c. tutup insang bila diraba terasa tebal

d. tutup insang bila diraba terasa tipis

e. tutup insang bila diraba terasa runcing

64. ciri ikan tawes dalam keadaan mijah yaitu ...

a. berkumpul dalam koloni kecil

b. berkumpul dalam koloni besar

c. berkumpul dalam koloni dan saling berkejaran

d. berkumpul dalam koloni kecil dan saling berkejaran

e. berkumpul dalam koloni besar dan diam

65. nama lain dari ikan lele, kecuali yaitu ...

a. kalang

86

b. maut

c. pintet

d. keling

e. dumbo

66. ikan lele dumbo sebenarnya bersal dari yaitu ...

a. benua afrika

b. benua asia afrika

c. benua asia

d. benua eropa

e. benua asia timur







E. Uraian Singkat

1. Tulislah tanda-tanda ikan tawes induk jantan ...

2. Bagaimana persiapan kolam untuk ikan tawes ...

3. Bagaimana pelepasan induk untuk ikan tawes .,..

4. Bagaimana penetasan telur ikan tawes ...

5. Bagaimana pemungutan hasil benih ikan pada ikan tawes ...

6. Apakah ciri fisik ikan lele ...

7. Sebutkan 5 macam ikan produksi budidaya air tawar ...

8. Jelaskan pengertian ikan konsumsi...

9. Bagaimanan cara pengangkutan dan pengepakan benih lele dengan sistem tertutup...

10. Di benua manakah banyak ditemukan ukuran ikan lele besar ...

87


(RPP)



Kelas : X / MIA/IIS

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 4 x 2 jam pertemuan (@45menit)

Aspek : Rekayasa











memecahkan masalah.



keilmuan.




2.10menunjukan motivai internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keragaman


2.11menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan diwilayah


2.12menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan

inovastif dam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajian di wilayah setempat dn lainya


88

SMAN1CKB

3.13memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinandari bahan lunak berdasarkan konsep


3.14memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa alat konumikasi

sederhana

3.15memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamtan dari

berbagai sumber

3.16mengalisis peluang usaha kerajian dari bahan berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah

setempat

16.1mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya


16.2mendesain proses produksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber


16.3membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang diwilayah setempat dan lainya sesuai

teknik dan prosedur

16.4menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan

berdasarkan pengamatan pasar


28. Menjelaskan konsep desain produk dalam rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan berbagai

dengan berbagai teknik konstruksi

29. Mejelaskan aneka karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

30. Menjelaskan fungsi karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

31. Membedakan unsur estetika dan ergonomis karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

32. Menjelaskan motif ragam bahan lunak pada rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

33. Menjelaskan teknik pembuatan benda rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana berdasarkan konsep






36. Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di

wilayah setempat.

S. Tujuan Pembelajaran


25. Mencari informasi produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

26. Melihat video atau gambar beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi

sederhana

27. Menyimak contoh beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

28. Berdiskusi secara kelompok cara desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi

sederhana dengan perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

29. Berdiskusi kelas cara desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan


89

30. Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak

31. Membuat desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak

32. Menciptakan peluang usaha dari desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak

T. Materi Pembelajaran

Fakta

Produksi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana yang berkembang saat ini


Konsep

Desain produksi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis


Desain pengemasan rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis


Prinsip

Menentukan desain produksi dan pengemasan rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan


Penggunaan perangkat lunak grafis untuk desain dan pengemasan rakayasa alternatif alat komunikasi

sederhana disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

Prosedural



Percobaan membuat desain dan pengemasan rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan


U. Metode Pembelajaran



- Presentasi



V. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama


Pendahuluan

Apresiasi (guru bertanya “ apakah siswa sudah pernah mendengar istilah rakayasa

alternatif alat komunikasi sederhana, apa saja yang bisa dibuat dari rakayasa

alternatif alat komunikasi sederhana)


Motivasi (memberi contoh tentang manfaat memperlajari rakayasa alternatif alat

komunikasi sederhana)

15 MENIT

90

Pemberian Acuan:

o Garis besar materi tentang rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana



Kegiatan inti

Mengamati

Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian rakayasa

alternatif alat komunikasi sederhana

Siswa menyimak berbagai fungsi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana


Menanya




rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana tersebut



rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana



Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan bahan lunak

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan rakayasa alternatif alat

komunikasi sederhana

Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan fungsi rakayasa alternatif alat



Mengasosiasi



pengertian bahan lunak

Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai rakayasa alternatif alat


Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi rakayasa alternatif

alat komunikasi sederhana

Mengkomunikasikan



menilai kemampuan siswa memahami pengertian bahan lunak, rakayasa alternatif

alat komunikasi sederhana, dan fungsi rakayasa alternatif alat komunikasi

sederhana

60 MENIT

91

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dalam

produk dan pengemasan menggunakan perangkat lunak

Memberikan tugas baca tentang rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

yang ada dewasa ini

Melakukan postes

15 MENIT

15 MENIT

Pertemuan Kedua


Pendahuluan




Melaksanakan pretes tentang beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa


15 MENIT

Kegiatan inti



baca tentang beberapa desain dan mengemasan karya rakayasa alternatif alat


Mencoba


desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana







kerja


Mengasosiasi

Kelompok membuat produk desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat

komunikasi sederhana dan mendiskusikan hasil kegiatan tersebut

Dengan fasilitas guru, siswa merumuskan desain dan pengemasan karya rakayasa


60 MENIT

92


Mengkomunikasikan



Penutup

Bersama siswa menyimpulkan produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif

alat komunikasi sederhana


Melaksanakan postes

15 MENIT

15 MENIT

Pertemuan Ketiga


Pendahuluan




15 MENIT

Kegiatan inti

Mengamati


Menanya



Menyimak contok beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat


Mencoba





kelompok


dari lilin

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan cara membuat produk dan pengemasan karya rakayasa

alternatif alat komunikasi sederhana penyajian dan pengolahan data serta

menyiapkan bahan presentasi kelompok

60 MENIT

93


Mengomunikasikan



mengklarifikasi tentang produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat





berkomunikasi

Penutup





Memberikan tugas presentasi produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif

alat komunikasi sederhana dan mengikuti tes tertulis pada pertemuan yang akan

datang

15 MENIT

15 MENIT

Pertemuan Keempat


Pendahuluan




15 MENIT

Kegiatan inti

Mengomunikasikan





pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana


60 MENIT

Penutup



produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana

15 MENIT

94

15 MENIT

W. Sumber Belajar

7. Media :

Gambar PLTA, Video edukasi PLTA

8. Sumber :

Buku :


X. Penilaian

MENGAMATI PERKEMBANGAN SEJARAH ALAT TELEKOMUNIKASI

Lembar Kerja – 1


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

1. Kelas di bagi kedalam 2 kelompok besar

2. kelompok 1 mencari informasi tentang sejarah perkembangan media komunikasi pada jaman sebelum

masehi di benua eropa

3. kelompok 2 mencari informasi tentang sejarah perkembangan media komunikasi di indonesia

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

95

MENGAMATI FAKTOR-FAKTOR KENYAMANAN DAN KEINDAHAN

Lembar Kerja – 2


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

Gambar/Foto Kenyamanan Keindahan

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

96

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI DAN IDENTIFIKASI TOKOH DALAM BENTUK DRAMA SINGKAT

Lembar Kerja – 3


Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

1. KELAS DIBAGI KEDALAMM 3 KELOMPOK BESAR

2. TIAP KELOMPOK DIBERI TOPIK YANG BERBEDA TENTANG TOKOH YANG BERHASIL DI BIDANG WIRAUSAHA

ALAT KOMUNIKASI

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

97

MENGAMATI DAN MENGIDENTIFIKASI TOKOH WIRAUSAHA YANG BERHASIL



Kelas : XI IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

Karakteristik Nama Tokoh

__________________

Nama Tokoh

__________________

Nama Tokoh

__________________

Bidang usaha

Prinsip hidup

Karakter yang

dimiliki

Hal yang diberikan

untuk lingkungan

Pendapat anda

Catatan:

Kesimpulan:

98

__________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________Ungkapan

perasaan:

__________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI WIRAUSAHA ALAT KOMUNIKASI SEDERHANA DENGAN SUMBER ARUS LISTRIK SEDERHANA



Kelas : X IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

Nama industri : _______________________________

Jenis produk :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Tanggal wawancara : _________________________________

Sejarah perusahaan :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Produk rekayasa :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Bahan utama :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Bahan pendukung :

_______________________________________________________________________________________

99

_______________________________________________________________________________________

Alat :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Prosedur umum :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Teknik khusus :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Sejarah perusahaan :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Jumlah paryawan :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Pola kerja :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Sasaran :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Keberhasilan :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Kegagagalan :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Lain-lain :

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Catatan:

100

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

MENGAMATI DESAIN RADIO AM/FM SEDERHANA



Kelas : X IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

BUATLAH RADIO AM/FM SEDERHANA DENGAN LANGKAH-LANGKAH BERIKUT:

No Bahan/alat Dimensi Fungsi Catatan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Sketsa / gambar rangkaian / foto

101

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

102

MENGAMATI DAN ANALISIS FUNGSI-FUNGSI MENU STANDAR PADA ALAT KOMUNIKASI



Kelas : X IPA 1/2/3/4 - IPS 1/2/3/4

Nama Anggota :

1.__________________ 2.__________________ 3.___________________ 4. ____________________

5.__________________ 6.__________________ 7.___________________ 8. ____________________

NAMA ALAT KOMUNIKASI: _____________________________

No NAMA MENU FUNGSI/KEGUNAAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

103

FOTO/GAMBAR ALAT KOMUNIKASI

Catatan:

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ungkapan perasaan:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Skore : _____________

104

Format Penilaian



7. Bobot Penilaian




1 Kreatif - Kreatif




kreatif

A

B

C

D


- Menunjukkan usaha

bertanggung jawab

- Dibimbing untuk

bertanggung jawab


bertanggung jawab

A

B

C

D



keras


keras


bekerja keras

A

B

C

D

4 Mandiri - Mandiri


A

105

mandiri



mandiri

B

C

D

Mengetahui



NIP. 19621217 198903 1 005 NIP.


......................................................................................... ..................................................

.................................................. .........................................................................................

106

Lampiran :d. Lembar Observasi dan kinerja presentasi





Kompetensi :



Jml


(1) (2) (3) (4) (5) (6)

19. AFRISKO ADHA

MACOLA

4 4 3 4 3 3 21

20. AGRY LEOFANNY

21. ANA RANIRI UTARI

22.

23.

24.





sendiri/kelompok

4

107



sendiri/kelompok

3



sendiri/kelompok

2



sendiri/kelompok

1



tersebut

4



3



2


dalam kelompok.

1




4




3




2




1





3



2


11. Visualisasi dalam presentasi Bersuara jelas dan keras saat melakukan 3

108

presentasi



2



1



3



2



1

Keterangan :





Nama/kelompok : ................................................................

Kelas/Smt : .................................................................

Mata Pelajaran : .................................................................




j. Ide pokok laporan

k. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil,

dan kesimpulan.

l. Penggunaan Bahasa Indonesia.

15%


m. Kelancaran penyampaian gagasan

n. Kejelasan metode dan prosedur kerja

15%


m. Bukti empirik atas argumen

n. Konsistensi argumentasi

15%


MANFAAT

m. Sifat kebaruan hasil karya

n. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru

15%



20%

109

m. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,

berkomunikasi lisan

n. Keruntutan dalam penalaran

o. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan

p. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan


j. Originalitas atas keaslian karya

k. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi

l. Dampak atau manfaatnya


g. Kerapihan

h. Kesopanan







Kelas/Smt : ...............................................................................

Mata Pelajaran : ...............................................................................




g. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)

h. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun

25%


o. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar

p. b. …………………………..

25%


o. Rapi dan tidak kotor

p. ………………………

25%


o. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan

p. ………………………..

25%

110



Ulangan Harian

F. Pilihan Ganda

68. Solar cell merupakan pembangkit listrik yang mampu mengkonversi sinar matahari

menjadi, yaitu ...

a. Energi kalor

b. Energi surya

c. Arus listrik

d. Energi mekanik

e. Energi magnet

69. Alat utama yang dibutuhkan pada pembangkit listrik tenaga air adalah , yaitu ...

a. Kincir air

b. Panel air

c. turbin

d. generator

e. turbin dan generator

70. macam-macam pembangkit listrik antara lain sebagai berikut, yaitu ...

a. PLTA

b. PLTU

c. PLTGU

d. PLTAngin

e. PLT Hujan

71. Low speed shaft menggunakan poros rotor kecepatan rendah sekitar, yaitu ...

a. 30 sd 60

b. 20 sd 40

c. 10 sd 50

111

d. 50 sd 100

e. 25 sd 75

72. Cara kerja sel surya adalah dengan memanfaatkan teori cahaya sebagai, yaitu ...

a. sumber

b. arus

c. komponen

d. partikel

e. panel

73. modul sel surya terdiri dari beberapa jenis ada yang berkapasitas antara lain sebagai

berikut kecuali, yaitu ...

a. 10

b. 20

c. 30

d. 50

e. 100

74. Alat yang digunakan untuk menjaga putaran pada poros setelah gearbox agar bekerja

pada titik aman saat terdapat angin yang besar, yaitu ...

a. brake

b. gearbox

c. controler

d. anemometer

e. blades

75. komponen pembangkit listrik tenaga angin yang digunakan sebagai pengontrol mesin,

yaitu ...

a. blades

b. brake

c. controler

d. gearbox

e. anemometer

76. alat utama dalam sistem pembangkit listrik tenaga angin, yaitu ...

a. wind turbine

b. frame work

c. batere

d. kabel

e. anemometer

77. komponen strandar sebagai penghubung tempat mengalirkan arus listrik, yaitu ...

a. wiring

b. inverter

c. frame work

d. batere

e. modul sel surya

78. yang merupakan sumber dari sumber energi, yaitu ...

112

a. nuklir

b. matahari

c. minyak bumi

d. listrik

e. senter

79. sumber energi yang terjadi bahan organik dan berasal dari binatang-binatang kecil,

yaitu ...

a. batu bara

b. gambut

c. minyak dan gas bumi

d. panas bumi

e. minyak tanah

80. sumber energi dibawah ini dimanfaatkan manusia, yaitu ...

a. air

b. matahari

c. anign

d. minyak

e. semua benar

81. energi surya yang diserap oleh planet, yaitu ...

a. sebanding dengan jari-jari planet

b. berbanding terbalik dengan radiasi surya

c. sebanding dengan diameter bumi

d. sebanding dengan radiasi surya

e. berbanding terbalik dengan diamter bumi

82. dibawah ini termasuk energi fosil, yaitu ...

a. batubara

b. minyak dan gas bumi

c. gambut

d. semua benar

e. semua salah

83. konversi sinar matahari menjadi energi listrik sering disebut, ...

a. solar cell

b. solar

c. PLTM

d. PLTA

e. PLTG

84. Sifat dari sinar matari sebagai, yaitu ...

a. Gelombang gelombang

b. sebagai partikel

c. Gelombang gelombang dan sebagai partikel

d. Gelombang zat gas dan sebagai partikel

113

e. Gelombang gelombang dan sebagai zat padat

85. Sinar matahari sebagai partikel sering disebut sebagai ...

a. politron

b. proton

c. netron

d. elektron

e. photon

86. sinar matahari memiliki kecepatan rambat sebesar ...

a. 3 x 108 m/s

b. 2 x 108 m/s

c. 1 x 108 m/s

d. 3 x 106 m/s

e. 3 x 107 m/s

87. Tipe solar cell pertama sering disebut

a. Tipe wafir

b. Tipe wafer

c. Tipe fawir

d. Tipe wifar

e. Tipe wirfa

88. Pengembangan solar sel pertama menggunakan ...

a. Silikon kristal ganda

b. Silikon kristal tunggal

c. Silikon kristal paralel

d. Silikon kristal seri

e. Silikon kristal bercabang

89. Tipe kedua solar cell diberi nama ...

a. Tipe wafer silikon poli nano

b. Tipe wafer silikon poli beta

c. Tipe wafer silikon poli alfa

d. Tipe wafer silikon poli kristal

e. Tipe wafer silikon politron kristal

90. Generasi solar cell kedua diberi nama ...

a. Tipe lapisan tebal

b. Tipe lapisan tipis

c. Tipe lapisan bertumpuk

d. Tipe lapisan silikon tipis

e. Tipe lapisan silikon tebal

114

91. Modul sel surya sering disebut ...

a. Panel MV

b. Panel PV

c. Panel TV

d. Panel LV

e. Panel KV

92. Penyimpan energi listrik pada sel surya sering disebut ...

a. accu

b. panel PV

c. Panel Accu

d. Accu PV

e. Accu Down

G. Uraian Singkat

1. Mengapa solar cell dianggap praktis ...

2. Apakah kegunaan inverter dalam cel surya ...

3. Apa yang dimaksud dengan controler .,..

4. Sinar matahari memiliki sifat ...

5. Kecepatan sinar matahari memiliki nilai ...

115

Education

Rpp prakarya kelas x kurikulum 2013