Agradecimientos y Fuentes de Información

• ABP Refugiados. Página muy interesante y con recursos del Proyecto Interdisciplinar para trabajar el tema de los refugiados y migrantes (Guía Didáctica, enlaces...).

INDICE

1. Introducción. 1

2. “La buena mentira”. Película. –Parte 1: La huida. –Parte 2: El campo de refugiados. –Parte 3: La vida en los EE.UU. –Parte 4: Vuelta a África.

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3. Temas para el debate: –¿Hay mentiras buenas? –La cultura del desperdicio. –La familia.

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4. Viñetas. 1

5. Campaña.

INTRODUCCIÓN DEL TEMA

• ¿Quién es un refugiado?

• 20 de junio: Día Mundial

del Refugiado

• ¿Quiénes son los refugiados? • ¿Por qué la gente se ve obligada a huir de sus casas? • ¿A cuántas personas afecta este problema? • ¿Cómo se les puede ayudar? ¿Qué es el ACNUR?

LA BUENA MENTIRA (The Good Lie, EE.UU., 2014)

• DIRECTOR: Philippe Falardeau

• REPARTO: Reese Witherspoon, Corey Stoll, Sarah Baker, Sope Aluko.

• DURACIÓN 110 min.

La Guerra Civil de Sudán llevará a un grupo de niños a desplazarse solos en busca de refugio. Su estancia en un campo de refugiados se prolongará durante años hasta que, por un sorteo, podrán beneficiarse de un programa de desarrollo y cooperación que les llevará a los Estados Unidos. Iniciarán, entonces, una nueva aventura de adaptación en un mundo diferente, en el que una trabajadora social, con la misión de buscarles empleo, tratará de enseñarles a desenvolverse.

• Guía Didáctica

PARTES DE LA PELÍCULA

• PARTE 1: Huida a pie desde la aldea de Sudán del Sur hasta Kenia 00-23:38. Escena clave para conocer los motivos por los que muchos africanos huyen de sus poblados en busca de un lugar más seguro.

• PARTE 2: Campamento de refugiados de Kakuma en Kenia hasta llegada a EEUU – 23:38 - 35:23

• PARTE 3: Buscando trabajo y adaptación a la vida en EEUU. Crisis y reencuentro con Abital - 35:23 - 1:27:50.

• PARTE 4: Vuelta a Kenia para buscar a Theo 1:27:40 - Fin

PARTE 1ª: LA HUIDA

Actividad 1:

• Señala las dificultades que tuvieron los jóvenes del poblado en su camino de huída hacia el campo de refugiados.

• ¿De qué murieron los niños más pequeños?

Actividad 3:

• ¿Por qué crees que Theo se levantó en lugar de su hermano cuando les descubrieron los soldados?

• ¿Qué crees que le pasó a Theo todos esos años?

Actividad 2:

• ¿Por qué huye la gente de sus pueblos y países?

• Señala los 3 motivos que consideras que son los más importantes.

EL CAMPO DE REFUGIADOS (Ver en Google-Maps)

Realizaron un recorrido de más de 1.500 km. Solo la mitad de los niños y niñas sobrevivieron a estos agotadores viajes y, con el tiempo, se convirtieron en el núcleo del campo de refugiados de Kakuma.

En este campo sobreviven decenas de miles de refugiados actualmente.

Actividad 4: ¿A qué campo de refugiados fueron los protagonistas de esta película?

¿Cuántas personas acoge ahora mismo? ¿Qué servicios ofrece?

MAPA DE LOS REFUGIADOS

Actividad 5: • Vamos a buscar en el mapa

interactivo de la página de “The Refugee Project” el mapa a Sudán. (Ten en cuenta que ha habido varias crisis de refugiados en años diferentes).

• Ahora vamos a descubrir cuántos refugiados huyeron de Darfur y los 3 países más importantes que acogieron a estos refugiados. (Observaremos diferentes años)

LOS CAMPOS DE REFUGIADOS MÁS GRANDES DEL MUNDO

• Vamos a buscar en el mapa los campos de refugiados mayores del mundo.

• ¿Te puedes hacer una idea de la vida que llevan alli?

Actividad 6: • Vamos a leer una información sobre

estos campos: – ¿Dónde están? – ¿Cuántos refugiados acogen? – ¿En qué año se crearon? – ¿Por qué crees que están en esas zonas

del mundo?

VÍDEO: KAKUMA ROCKS

Kakuma Rocks es una canción grabada por artistas locales, el “Kakuma All Stars”, en el campo de refugiados de Kakuma. Es una canción que predica la paz y apoya los esfuerzos de concienciación que realizan las organizaciones internacionales en el Día Mundial de los Refugiados.

PARTE 2ª: LA VIDA EN EE.UU.

Actividad 7:

• ¿Qué aspectos de la cultura americana les resultaban "extraños" a Mamere, Jeremías y Paul?

Actividad 9:

• ¿Por qué crees que Carrie se fue implicando cada vez más con los refugiados a los que había ayudado a buscar empleo?

• ¿Qué crees que es necesario para que nos impliquemos más con los problemas de otras personas?

Actividad 8.

• ¿Por qué Jeremías dejó su trabajo?

• ¿Te parece correcta su actitud? ¿Recuerdas esas escenas?

• ¿Qué se hace con la comida a punto de caducar en los supermercados?

“Si quieres ir rápido, camina solo; si quieres llegar lejos, ve acompañado”.

(Proverbio africano)

Actividad 10. • La película termina con un

hermoso proverbio africano: “Si quieres ir rápido, camina solo, si quieres llegar lejos, ve acompañado”. También hemos visto que Mamere habla recordando valores y proverbios africanos a lo largo de la película. ¿Qué crees que significa este proverbio y esa afición de Mamere?

• Busca un proverbio africano que te guste para comentarlo en clase en la próxima sesión de tutoría.

TEMAS PARA DEBATIR: 1. ¿HAY MENTIRAS BUENAS?

Actividad 11: La mentira está presente a lo largo de toda la película: • Carrie dirá que los hermanos tienen mucha experiencia laboral… • Jack les pedirá que sonrían en las entrevistas aunque no lo sientan… • Mamere dirá a Theo que pueden volver juntos… ¿Puede una mentira considerarse algo bueno? ¿Cómo se justifica en la película? ¿Qué opinas tú? • En el segundo vídeo, Mamere da una explicación convincente de lo que es la buena mentira. ¿Qué opináis?

(Haciendo clic en las imágenes volveremos a ver estas dos secuencias.)

TEMAS PARA DEBATIR: 2. ¿LA CULTURA DEL DESPERDICIO?

Actividad 12: Abriremos un debate sobre si en nuestra sociedad actual hay una conciencia clara del consumo responsable y del valor de las cosas. • ¿Qué ejemplos encontramos en la película? ¿Y en nuestra vida cotidiana? • ¿Por qué crees que Mamere y sus hermanos le dan tanto valor a las cosas que se tiran? (Haciendo clic en las imágenes volveremos a ver estas dos secuencias. Prestad especial atención al tema de la comida)

TEMAS PARA DEBATIR: 3. LA FAMILIA

Actividad 13: • ¿Qué valor tiene para los hermanos? • Señala hechos que evidencien el valor que tiene para ellos esta unión y ese sentimiento de pertenencia.

(Haciendo clic en las imágenes volveremos a ver estas dos secuencias)

VIÑETAS SOBRE LOS REFUGIADOS

Actividad 14: • Ahora vamos a comentar estas viñetas que tratan sobre el tema de los refugiados y migrantes. Puedes comentar primero con tu compañera o compañero de mesa. Después lo podremos en común. • Intenta ahora crear tu propia viñeta o historieta gráfica sobre este tema.

CAMPAÑA DE APOYO A LOS REFUGIADOS

Actividad 15: • Por parejas vamos a realizar una campaña de apoyo a los refugiados. Se trata de un cartel que contenga una imagen y un slogan de campaña.

Fin