HUERTA, UN ESPACIO PARA LA CIENCIA

Municipio: San Vicente de ChucuriInstitución: Educativa CantagallosSede: Escuela Rural MoreliaÁreas que articula o vincula: Inglés, matemática, artística, ciencias naturales, informática.Grado(s): 1°, 2°,3°,4° y 5°Ponente: Blanca Rosa BuitragoGestor Acompañante: Julián Mantilla

DESCRIPCIÓN

La idea es organizar un proyecto donde toda la comunidad educativa se vea involucrada para CULTIVAR UNA HUERTA ORGÁNICA ESCOLAR con el fin de que los chicos sean promotores de estas tareas en sus hogares y trasladen sus conocimientos de organización y experiencias adquiridas en la HUERTA ESCOLAR, llevando a la práctica en su propia huerta familiar.El mismo se realizaría a través de varios concursos mensuales donde todos los alumnos tendrán la posibilidad de participar junto con su familia con solo la inscripción a los mismos en las planillas que tendrán cada docente, avalando la intervención de sus alumnos en el mismo.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Para que enseñar ciencias naturales a los niños?

ENFOQUE PEDAGÓGICO

El enfoque pedagógico utilizado se fundamenta en las escuelas: tradicionalista, nueva, tecnológica , la cual surge teniendo en cuenta el contexto donde están inmersos los estudiantes de la Escuela , su dinámica social, cultural, familiar, espiritual y cognitiva. La pedagogía constructivista: Los alumnos construyen el conocimiento interpretando sus experiencias perceptivas en relación a su conocimiento previo, sus estructurales mentales actuales y sus creencias.

Las pedagogías cognitivas: se centra en el estudio de los procesos y de la representación de los conocimientos.

Las pedagogías colaborativa : Es un enfoque que se origina del aprendizaje constructivista, por ello se considera una metodología de enseñanza en la que los estudiantes están estimulados para trabajar conjuntamente.

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

La Escuela Morelia cuenta con 15 alumnos y aproximadamente el 80 % de los mismos vienen de un grupo familiar que está formado por: madres (jefa de hogar), padres, abuelos, tíos, hermanos, los cuales en su mayoría se encuentran desocupados, y sus ingresos son mínimos o nulos.

Esta situación se vuelve cada día más estrecha, debido a que diariamente se observan que los artículos de la canasta familiar suben de precio y cada vez es menor la posibilidad de adquirirlos para llevarlos a la mesa familiar. 

La calidad de alimentación de estos niños, cada vez más insuficiente, acarrean secuelas negativas y deficiencias en sus organismos, una de las causas que dificultan el aprendizaje escolar. 

Estos grupos de hogares han perdido la cultura de la huerta familiar o quizás no la han practicado nunca, por creer que no poseen los espacios físicos suficientes y/o carecer de habilidades para inventarlos; por no contar con los conocimientos necesarios y desconocer la importancia de la organización.

El creer que se trata de una ardua tarea cuyos beneficios tardan en llegar, o no reditúan mayor importancia y conseguirlos es fácil en la verdulería por unas pocas monedas, no ven que el ahorro diario de estas pocas monedas, podría utilizarse para adquirir otros tipos de productos, necesarios en la canasta familiar, que no puedan ser producidos por ellos mismos.

Estas son algunas de las razones por las que no alcanzan a vislumbrar la posibilidad de dedicarse a esta digna y útil tarea: " la huerta".

OBJETIVOSGeneral:

Cultivar una huerta orgánica escolar con el fin de que los alumnos participantes sean promotores de esta tarea y la lleven a la práctica, trasladando su experiencia, conocimiento y organización adquirida, a sus hogares. Específicos:

1. Descubrir el ciclo completo de las plantas e identificar el tipo de suelo que las nutren.

2. Reconocer el intercambio de sustancias que se produce entre la tierra y los vegetales e interpretar el significado ecológico de ese intercambio

3. Percibir formas y tamaños, reproducirlos, compararlos, asociarlos; inventar otras formas posibles, utilizarlos para decoración

4. Valorar el ambiente, respetar y amar la tierra, la naturaleza, descubrir sus leyes, aprovechar sus riquezas.

5. Hallar relaciones de espacio y tiempo y cultura, historia e identidad. 6. Comprender el trabajo que realizan las lombrices a favor de la agricultura como humildes e incansables obreras

7. Recordar que todos los restos orgánicos son materiales que sirven para elaborar composte para ser usado como abono del suelo en forma directa para el cultivo de la huerta, y como alimento de las lombrices que nos darán otro tipo de abono.

8. Desarrollar hábitos de cuidado y respeto por las plantas y por el trabajo del otro.

9. Observar el trabajo grupal donde se ve la participación de todos sus integrantes y se aprecie la organización y división de tareas. 

10. Lograr la participación de una gran parte de la comunidad educativa.

RECURSOS

R E C U R S O S H U M A N O S

Docentes en Ciencias Naturales, Alumnos de primaria básica Padres de familia  R E C U R S O S M A T E R I A L E S * DISPONIBLESTerreno de 20 m * 10 m = 200 m² Computadoras.Agua potable. Mangueras. Una regadera pequeña.Pizarras. Tizas.Medios radiales AM, FM y televisivos (promocionar)

* NECESARIOSPapeles de impresiones, afiches, cartulinas.Tejido media sombra 80 m²Tejido para dividir el espacio 30 m postes de madera.Alambre de púa. Un rollo de 500 mSoporte para sostener la tierra de los almácigos.Semillas mangueras regaderas espantapájaros tela media sombra, piolines estacas etc. Algunas herramientas de huerta (azada, pala de cavar, rastrillo, escardillo).Semilla.Sal de informáticaVideo beam

RECURSOS

Sala de informática en la Sede.

Otros recursos: cámaras fotográficas, DVD, televisor. ¿Cómo se utilizarían dichos recursos a lo largo del proyecto?

• Realizar dibujos en paint. • Observación de videos utilizando el DVD y TV• Realizar escritos en Word.• Elaboración de afiches en inglés. • Desarrollo de fichas • Escuchar canciones en inglés.http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/10318http://elmaravillosomundodelingles1.blogspot.com/

AREAS QUE ARTICULA

Inglés.Matemáticas.

Ciencias naturales.Artística.

Informática.

ACTIVIDADES

1. Encuesta, mapa conceptual 2. Socialización y capacitación

3. Alistamiento de terreno 4. Siembra

5. Concurso 6. Composiciones7. Documentación

8. Videos 9. Dibujos10. Juegos

11. Socialización12. Momento cultural

ACTIVIDADES

La huerta

Tierra Siembra

Socialización

Cuidados

Cosecha Documentar

EVALUACION

Este proyecto se evaluara a medida que se vayan cumpliendo los objetivos estipulados en el cronograma, implica tomar una

decisión y llevarla a la acción, una decisión efectiva requiere de un proceso sistemático de observación, debe fomentar el

aprendizaje y el desarrollo de los niños centralizándose en lo que esta puede y trata de realizar.

EVIDENCIAS

• fotografías de las actividades realizadas por los niños.

• Se presentaron videos relacionados con la temática vista.

• Elaboración del mapa conceptual sobre la temática del proyecto.

BIBLIOGRAFÍA

•http://plantas.facilisimo.com/blogs/consejos/como-sembrar-semillas_751573.html •http://articulos.infojardin.com/huerto/crear-un-huerto-o-huerta.htm •http://plantas.facilisimo.com/reportajes/consejos/como-hacer-tu-propio-compost_184310.html •http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20081125203429AARM5Gq