Avrupa’da Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı

Almanya, Avusturya, Isviçre Örneği

Yar. Doç. Dr. Nejla Akgül

Avrupa Birliği eğitim sistemlerinde yönlendirme uygulamaları nasıldır?

Eğitim süreci boyunca okullarda yürütülen yönlendirme çalışmaları, eğitimsel yönlendirme ve mesleki yönlendirme olmak üzere iki gruba ayrılır.

Eğitimsel yönlendirmenin temel ilkesi bireyi tanımak, onun kendisini tanımasına, yetenek, ilgi ve istekleri doğrultusunda başarıya ulaşmasına yardımcı olmaktır.

Mesleki Yönlendirme, mesleğe yönelme, meslek seçimi, mesleğe giriş, mesleğe uyum, meslekte gelişme ve meslekte emekli oluşu kapsayan bir kavramdır. Bu açıdan ele alındığında meslekî yönlendirme okul sürecini aşan, bireyin kariyer gelişimini izleyen bir hizmet yelpazesi olarak algılanmalıdır.

Avrupa eğitim sistemi ülkedeki eyaletlere göre farklılık göstermektedir.

6 yaşını tamamlayan her çocuk için okula gitme zorunluluğu vardır. Bu süre 12 yıldır. 9 yılı tam zamanlı, geriye kalan 3 yıl ise yarı okul, yarı meslekî eğitim şeklinde geçer

Grundschule ( ilkokul) 6-10 yaş 4 yıl Ortaöğretim programları üç tiptir; Hauptschule 5 yıl süren temel eğitim okulu, Realschule 6 yıl süren ortaokul Gymnasium 9 yıl süren genel lisedir. Genel lise, 6 ve 3 yıl (lise ve üst kısım)

olmak üzere uygulanır.

International Standard Classification of Education

6-10 yaş arası çocukları kapsayan ilköğretimin amacı onları toplum hayatı için eğitmek, her türlü bedensel, zihinsel ve ruhsal güçlerini artırmak ve gelişim kademelerine uygun düşen temel bilgi ve becerileri kazandırmaktadır

İlkokul 1. ve 2. sınıfta öğrencilerin başarıları, öğrenme çabaları ve gelişimlerine göre belirlenir, ancak not verilmez. Öğrenciler 1. sınıftan 2. sınıfa doğrudan geçerler.

 Zorunlu Eğitimde Yönlendirme Faaliyetleri

3. ve 4. sınıflarda ise öğrencinin başarısı gözleme dayalı değerlendirmenin yanında, derslerde yapılan çalışmaların sonucuna dayalı değerlendirmelerle belirlenir.

Bilgi,mesleki rehberlik ve istihdam için kamu hizmeti, Federal İstihdam Ajansı ve Bölgesel bürolarının sorumluluğu altında sağlanır

Federal İstihdam Ajansının mesleki danışmanları, zorunlu eğitimin son yılına yakın zamanlarda her sınıfa mesleki rehberlik dersleri vermek için okulları ziyaret ederler.

Öğretmenler öğrencilerin zayıf ve güçlü yönlerini tanımak için genelde okul sosyal hizmetleri, sosyal pedagoglar, psikologlar aileler ve bilim adamlarıyla sıkı bir şekilde birliklikte çalışırlar

Her bireyin; ilgi, istek ve yeteneklerine uygun bir alan ve eğitim programı vardır.

Breylere standart testler, ilgi envanterleri, başarı testleri uygulaması ve bu testleri yorumlamanın yanı sıra toplanan bilgiler çerçevesinde bireyin kendine uygun meslek alanını seçmesi için bireyin gerçeğe uymayan beklentilerini görmesini, yeterlilikleri ile yetersizliklerini ve gerçek gücünü farketmesini sağlamada yardımcı olmaktır.

Meslekî yönlendirmeyi yapan rehberlik uzmanının temel görevi;

Kompetenz- bereiche

Les Mat NW Soz Psy

Mus Spo

Log-math +++ ++ +Sprache +++ + + ++ +Körper-Sprache + ++ +++Musik +++Raum + ++ + + ++Interpersonal + +++ + +Intrapersonal + ++ +Politik + ++Natur + +++ +

...yönlendirme hizmetinin sağlıklı yapılabilmesi için bireyin psikolojik özelliklerinin de rehberlik uzmanları tarafından incelenmesi ve gerek eğitsel, meslekî kararlarda bu bilgilerin göz önünde tutulması gerekmektedir.

PISA ( The Programme for International Student Assessment)

OECD ( Organisation for Economic Cooperation and Develepment

Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programları

Kariyer Danışmanlığı

ÖH: Ögrenci Birlikleri Üni.Öğrencileri/ Mezunlar

AMS: Kamu İstihdam Kurumları

BİZ(Berufsinformationzentrum) Mesleki Bilgi danişmanlığı

Bireysel ve Grupla Mesleki Rehberlik

Aile ile birlikte Danışmanlık

Avrupada Yaşayan Türklerin Kariyer Örnekleri

Danışman

Hangi Aracılık ile…

1. Yabancı dil

2. Avrupada iş imkanlarını artırmak

3. Türkiyede daha iyi iş bulmak

4. Ufkumu geliştirmek

5. Türkiyede iş bulma zorlukları

6. Türkiye de üniversite sınavı zorlugu

7. Yabancı ülkeden bir Diplomaya sahip olmak

8. Yabancı ülke egitim sistemlerini tanımak

9. Daha iyi üniversite imkanları

10.Sonstige Motive

Motivasyon

Avrupa’da Kariyer

Türk öğr. Derslerin/ sınavların kolaylık/ zorluk derecelendirmesi

Mesleki Alan Yeterliliği

1. Allgemeinbildung über Fach2. Spezielles Wissen über eigenes Fach3. Kenntnisse von fachspezifische Theorien4. Kenntnisse von fachspezifische Methoden5. Unterschiedliche Perspektive über eigens Fach

Sosyal Yeterlilik

1. Başkaları ile kontak kurma2. Iletişim becerileri3. Problem çözme becerileri4. Yönetme ve idare etme5. Başkalarının ihtiyaçlarını giderme6. Empati becerileri7. Başkalarını motive etme8. Uygulama becerileri9. Geri bildirim

1 Rekabet

2 Alandışı beceriler

3 Organizasyon becerileri

4 Presentasyon ve Moderasyon

5 Inavasyon ve yenıI bilgiler

6 Enstrumantal yetenekler

7 Konusma ve davranma

8 Kooperasyon

9 Yabancılarla iletişim

10 Reflesiyon

11 Sunum

12 Sosyal alanlarda bilgi ve çalışma

Kilit Yetenekler

1. Yabancı ülkeler hakkında bilgi (system, hukuk, ekonomi, sosyoloji)

2. Uluslararası farklılıklar hakkında bilgi

3. Ikinci bir dilde yabancılarla iletişim

4. Uluslararası özel meslek hakkında bilgiler

5. Internasyonel takım çalışması

6. Yabancı sirketlerle Koperasyon

7. Uluslararası Mobilty

8. Internasyonel bilgi alışverişi

9. Yabancı müşterilerle başa çıkma

10. Uluslararası ağları kullanma

11. İnternasyonel bilgi bankalarını kullanma

12. Bilgi ağlarını kullanma ve iletişim

13. Online bilgi transferleri

14. Internasyonel meslekleri uygulama

Uluslararası Yeterlilikler

Yurtdışında Kariyerin Anlamı

a. Yurtdısında okumak kesin gerekli

b. Diploma için gereklic. İş bulmada bir Avantajd. Pek anlamı yok