Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE MEDIOS Y TIC

EQUIPO DE GESTIÓN

ÁLVARO CRUZ LOPERA – RECTOR GLORIA GONZÁLEZ DE TIQUE – COORDINADORA

SAMUEL ARTURO BURITICÁ – COORDINADOR DEYANIRA ESPITIA NIÑO - DOCENTE

VIVIANA BOTERO GONZÁLEZ – DOCENTE ANDERSON BONILLA REYES – EGRESADO

NUBIA ESPERANZA ÁLVAREZ – COMERCIANTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EMPRESARIAL MAXIMILIANO NEIRA LAMUS

IBAGUÉ – TOLIMA 2012

TABLA DE CONTENIDO

1. IDENTIFICACIÓN ..................................................................................................................... 4

2. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 5

3. SIMBOLOS INSTITUCIONALES ................................................................................................. 7

3.1 BANDERA........................................................................................................................ 7

3.2 ESCUDO .......................................................................................................................... 7

3.3 ESLOGAN ........................................................................................................................ 7

3.4 HIMNO ........................................................................................................................... 7

4. JUSTIFICACIÓN ....................................................................................................................... 9

5. INFORMACIÓN GENERAL ..................................................................................................... 10

5.1.1 Nombre de P.E.I ................................................................................................... 10

5.1.2 Énfasis .................................................................................................................. 10

5.2 HORIZONTE INSTITUCIONAL ........................................................................................ 10

5.2.1 FILOSOFIA ............................................................................................................. 10

5.2.2 VALORES ............................................................................................................... 10

5.2.3 VISIÓN .................................................................................................................. 11

5.2.4 MISIÓN ................................................................................................................. 11

5.2.5 PRINCIPIOS ........................................................................................................... 11

6. OBJETIVOS ........................................................................................................................... 12

6.1 OBJETIVO GENERAL ...................................................................................................... 12

6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ............................................................................................... 12

7. PERFIL DEL ESTUDIANTE ...................................................................................................... 13

7.1 SER UN SUJETO HISTORICO A NIVEL PERSONAL ............................................................ 13

7.2 A NIVEL FAMILIAR ....................................................................................................... 13

7.3 A NIVEL SOCIAL ........................................................................................................... 13

7.4 A NIVEL LABORAL Y EMPRESARIAL ............................................................................... 13

8. EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE MEDIOS Y TIC .................................................................... 14

9. GESTIÓN EN TICS .................................................................................................................. 14

9.1 PROCESOS .................................................................................................................... 14

9.2 DIAGNÓSTICO GENERAL ............................................................................................... 15

9.3 ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO ................................................................................ 16

9.4 EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS ..................................................................................... 18

9.5 ESCENARIOS O SITUACIONES, RELACIONADAS CON EL USO DE MEDIOS Y TIC EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ......................................................................................................... 18

9.6 ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN, INTERNAS O EXTERNAS .......................................... 18

10. APROPIACIÓN DE TICS A NIVEL INSTITUCIONAL – FILOSOFÍA ............................................ 19

10.1 MISIÓN ......................................................................................................................... 19

10.2 VISIÓN .......................................................................................................................... 19

11. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO .................................................................................. 21

12. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC ................................................. 27

13. CONCATENACIÓN PLAN DE GESTIÓN – PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL ........... 34

14. PLAN DE DIVULGACIÓN .................................................................................................... 41

15. EVALUACIÓN .................................................................................................................... 41

16. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................... 44

16.1 DIRECCIONES ELECTRÓNICAS ........................................................................................ 44

1. IDENTIFICACIÓN

Razón Social: Institución Educativa Técnica Empresarial “Maximiliano Neira Lamus”

Dirección: Manzana 25 Barrio Protecho B

Municipio: Ibagué

Código del DANE: 173001010443

Núcleo Educativo: 6

Unidad de Gestión: 3

Registro Educativo: 10011570

Propiedad: Municipio

Nit: 809006555-8

Rector: Álvaro Cruz Lopera

Administración: Secretaria de Educación Municipal

Resolución de aprobación:

81-1709 del 10 de noviembre de 2006

Niveles: Educación Preescolar, Básica y Media Técnica

Sector: Oficial

Carácter: Mixto

Calendario: A

Jornadas: Mañana, Tarde y Nocturna

Modalidad: Técnico Empresarial

Especialidades: Sistemas, Electricidad (Centro Técnico Tecnológico San José) y Técnico en Operaciones Comerciales y Financieras (SENA).

Número de grupos: Preescolar= 4, BP= 12, BS= 11, Ciclos= 5

Duración del proyecto: 5 años (2012 – 2016)

2. INTRODUCCIÓN

Convencidos que la educación es el motor que impulsa el desarrollo y progreso de la gente de un país, la Institución Educativa Técnica Empresarial “MAXIMILIANO NEIRA LAMUS” jornada mañana y tarde en cumplimiento de la Ley General de Educación, Decretos reglamentarios y normatividad en general, diseña y ejecuta el presente proyecto Educativo Institucional, con el cual se pretende dentro de un término de cinco (5) años (2012 al 2016) mejorar la calidad Educativa, ampliar la cobertura Escolar e infraestructura tratando en primer lugar de solucionar los problemas que reciben los alumnos reducida casi exclusivamente a la instrucción memorística, la que se cuantifica en la calificación o nota y se ha convertido en la principal razón de los estudiantes. De igual manera se pretende subsanar las deficiencias infraestructurales que no han posibilitado en la mayoría de los casos ofrecer una enseñanza acorde con los requerimientos de las áreas de aprendizaje. En este sentido se plantea la construcción y dotación adecuada del plantel de: sección administrativa, biblioteca, laboratorios y aulas entre otras muchas necesidades como la de continuar con la dotación del área de informática para dar respuesta a los preceptos de la nueva Ley General de la Educación. También se pretende actualizar permanentemente el material didáctico que se ajusten a los estándares del momento para que así el docente asuma con responsabilidad y profesionalismo los retos que se plantean en la Ley 115 y Decretos reglamentarios. En consecuencia los objetivos que guiarán este proyecto se formulan con el propósito de iniciar los procesos que permitan en el estudiante la adquisición de autonomía y responsabilidad, como el resultado de la vivencia y formación general impartida en el plantel. Autonomía entendida como auto - gobierno y solvencia intelectual, afectiva, volitiva y psicomotora. Responsabilidad entendida como el cumplimiento consciente, eficiente y oportuno de los deberes y obligaciones al igual que el disfrute racional de todos los derechos humanos. Los propósitos antes mencionados deben estar relacionados con la calidad Educativa, la que requerirá de un cambio actitudinal de todos y cada uno de los componentes del sistema, para lo cual es indispensable y necesario el cambio del paradigma existente por uno más acorde con el desarrollo humano y con su formación social, obra que se requiere con urgencia. En consecuencia se programará una capacitación acorde con el cambio, la cual será desarrollada con profesores, estudiantes, padres de familia y cualquier otra instancia de la comunidad Educativa que se considere necesaria, introduciendo

de esta forma las jornadas pedagógicas continuas que se considere con el fin de evaluar y realimentar los cambios introducidos. Para garantizar que la autonomía y responsabilidad se vayan generando se procurará además que los estudiantes ante todo aprendan a educarse; con tal fin el docente centrará su acción fundamentada en la realidad del objetivo de la Ley 115 “la Educación como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la dignidad, de sus derechos y de sus deberes”. Al término del presente proyecto Educativo Institucional se espera consolidar un estudiante consciente de su formación, que actué con autonomía y responsabilidad en su formación integral. Un docente convertido en un guía, tutor, asesor y coevaluador de la metodología de los procesos de aprendizaje. En el presente proyecto Educativo, de manera coherente y dinámica estarán los proyectos transversales institucionales que se requieren para dar respuesta de manera práctica a los preceptos que se pretenden formar en el estudiante y la comunidad Educativa. Los proyectos transversales que articulan el proyecto Educativo institucional estarán referidos a:

Manual de Convivencia.

Proyecto de educacional ambiental.

Proyecto para la educación sexual.

Proyecto para el empleo del tiempo libre y la recreación.

Proyecto de riesgos y desastres.

Proyecto de porras.

Proyecto de Escuela de Padres. Además se incluirán otros que se estimen convenientes durante el transcurso del desarrollo y conformación general del proyecto.

3. SIMBOLOS INSTITUCIONALES

3.1 BANDERA Tres franjas iguales con los colores siguientes Verde: esperanza Rosado: tolerancia Blanco: paz.

3.2 ESCUDO Forma de polígono irregular, dividido en dos partes iguales separado por una franja diagonal con los colores de la bandera. En la parte superior presenta un paisaje tolimense con el nevado del Tolima, en la parte inferior se encuentran unas manos entrelazadas que significan amistad, unión; alrededor de la figura tenemos las palabras saber, solidaridad y compromiso.

3.3 ESLOGAN

“Esperamos tolerancia para alcanzar la paz”

3.4 HIMNO

Lo integran un coro y tres estrofas con base en la misión y la visión institucional.

Coro

Estudiantes unidos cantemos que esperamos poder tolerar

a los jóvenes que están asistiendo al plantel que Protecho nos da

y así felizmente lograr encontrar paz y unidad.

I

Institución Maximiliano Neira Lamus en pro de encontrar bienestar en los jóvenes imparte valores

para hombres, de bien, así formar. II

El desarrollo integral de los jóvenes. es proyecto inicial para lograr formación ideal en los padres

y un inmenso deseo de superar los momentos de crisis presentes

por el caos social nacional.

Coro Estudiantes unidos……………

III

Esperanzas vigentes del centro compromiso y solidaridad

aumentando el saber especial que nuestra institución nos da.

Coro

Estudiantes unidos…………….

Autora: Lic. Martha Constanza Mosquera Suárez. Docente Institución

4. JUSTIFICACIÓN

De acuerdo con la Ley General de Educación, en su artículo 77, se identifican los valores que responden a la autonomía escolar y la responsabilidad alcanzada por cada estudiante como resultado del proceso Educativo, para alcanzar los fines de la Educación Colombiana expresados en los objetivos generales y específicos que la Ley señala para cada nivel y ciclo. La construcción de nuestro proyecto Educativo institucional P. E. I., busca dinamizar el proceso de desarrollo de la comunidad Educativa, permitiendo a sus miembros la apropiación de los códigos de la cultura, la reflexión sobre ellos y su transformación en busca de mayores oportunidades de expresión de los hombres dentro de la sociedad, lo mismo que al consciente mejoramiento de la calidad de vida. El P. E. I., es ante todo un instrumento metodológico, concreto, factible y evaluable, que permite tener una visión general de la situación actual del plantel y gestionar la solucionar de los problemas ante la autoridad competente, como también intervenir en la realidad comunal incorporando todas las variables socioeconómicas internas y externas, formuladas en un esquema directriz del desarrollo integral de la comunidad. Busca coordinar acciones que propenden por la satisfacción, tanto de las necesidades individuales como grupales de la comunidad. Pretende recrear e integrar los saberes propios de la cultura local, regional y universal, sus distintas formas y manifestaciones para buscar la universalidad del hombre. Con nuestro proyecto pretendemos promover una gestión Educativa que articula la urgencia de corto (inmediatez), con una visión prospecta de desarrollo a mediano y largo plazo. El P. E. I., debe dinamizar una cultura de investigación cualitativa que permita desarrollar la creatividad y democratizar los procesos de evaluación de los resultados de la actividad Educativa a fin de disminuir la homogeneización y superar la dificultad para reconocer las diferencias de los individuos.

5. INFORMACIÓN GENERAL

5.1.1 Nombre de P.E.I

F. I. E. M.: Formación Integral y Empresarial Maximilianista

5.1.2 Énfasis

Liderazgo y Gestión Empresarial en las siguientes modalidades:

Técnico en Maderas, en confecciones, en sistemas y reparación de Computadores, en metalistería y en electricidad.

5.2 HORIZONTE INSTITUCIONAL

5.2.1 FILOSOFIA

Impartir una educación formativa e integral en la comunidad promoviendo los valores humanos, teniendo en cuenta una capacidad crítica que permita transformar su propia realidad y la de su medio.

5.2.2 VALORES

AMOR:

sin exigencias dulce Amable auténtico bondadoso Confiado sincero Puro Respetuoso Flexible Sabio Seguro

grato Comprensivo espontáneo tolerante Comparte compasivo verdadero Libre prudente justo Paciente Incondicional generoso Tierno fiel responsable Alegre

RESPETO: Saber escuchar al otro Consideración consigo mismo No apoderarse de las ideas ajenas

TOLERANCIA: Colocarse en el lugar del otro

Valorar los motivos de la otra persona Enriquecer su propio proyecto de vida Facilitar el encuentro y la convivencia con Culturas y creencias diferentes

RESPONSABILIDAD: Garantizar el cumplimiento de los compromisos Generar confianza y tranquilidad entre las personas Asumir las consecuencias de nuestros actos

JUSTICIA:

Reconocer, respetar y hacer valer los Derechos de las personas Velar porque no se cometan atropellos contra sí mismos ni contra los demás Igualdad de oportunidades para todos

SOLIDARIDAD: Colaborarse mutuamente para conseguir un fin común

5.2.3 VISIÓN

La Institución Educativa Técnica Empresarial Maximiliano Neira Lamus, consciente de sus responsabilidades sociales, contribuirá a formar hombres y mujeres para desempeñarse en el mundo profesional y empresario, destacándose en el campo Cultural, Tecnológico y Científico de la sociedad, buscando el desarrollo humano sostenible, haciendo uso adecuado de los recursos del medio y en armonía con su entorno natural.

5.2.4 MISIÓN

Promover el desarrollo integral de la comunidad Educativa en la formación Cognitiva, Axiológica y Tecnológica por medio de un proceso pedagógico dinámico y participativo que permita formar comprometidos ciudadanos con valores cívicos, ambientales y espirituales que les confiera un óptimo desempeño en la Educación superior y laboral ejerciendo liderazgo mediante la suscripción de convenios interinstitucionales, en los diversos campos empresariales, para la formación de empresas útiles para la sociedad.

5.2.5 PRINCIPIOS

Promover el amor propio y la tolerancia, enfatizando en el respeto y el sentido de pertenencia, equidad e igualdad de oportunidades para todos.

La excelencia académica y crecimiento personal son un propósito por el que deben velar todos los miembros de la comunidad educativa en busca de la calidad y el desarrollo de la comunidad.

Enfatizar el trabajo en equipo para alcanzar la interdisciplinariedad de las áreas y el desarrollo de proyectos que beneficien a las niñas, los niños, jóvenes y adultos quienes serán promotores comprometidos que propiciarán el desarrollo social a través de sus actos.

Velar por la protección del bien público la correcta asignación de los recursos que propendan en el afianzamiento de la calidad y el mejoramiento académico de sus integrantes.

Propiciar el desarrollo integral del educando, el desarrollo de la comunidad para mejorar su calidad de vida. Interactuar con los demás en forma sana, pacífica y constructiva afianzando lazos de solidaridad y compromiso social que pugnen por la igualdad de derechos, el crecimiento propio y de la comunidad.

Evidenciar el principio de pluriculturalidad o multiculturalidad a través del ejemplo desde el interior del aula en pro de la convivencia pacífica, el respeto de los derechos humanos y la posibilidad de ocupar el mismo espacio no solo dentro de la institución sino en la comunidad donde interactúan los estudiantes.

6. OBJETIVOS

6.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar las acciones necesarias que promueven un avance significativo en el mejoramiento de la calidad Educativa, ampliación de cobertura Escolar e infraestructura de la Institución Educativa.

6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Elaborar proyectos de inversión para la ampliación y dotación de la planta física.

Sensibilizar a Directivos Docentes, Docentes y Padres de Familia en un sentido de pertenencia tal, que permita una gestión administrativa, organizativa y pedagógica que redunde en bien del plantel.

Adecuar el Plan de Estudios de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, que responda a los intereses de la comunidad.

Establecer convenios con las diferentes entidades de salud, deporte y Cultura para fortalecer y enriquecer el Plan de Estudios.

Integrar a la comunidad Educativa en los diferentes eventos Culturales que se realicen en el ámbito local y regional.

Establecer los mecanismos que permitan la sana convivencia, la integración y la participación activa de los entes de la Comunidad Educativa.

Evitar la deserción Escolar y el bajo rendimiento Académico aplicando la evaluación formativa en todos los procesos de aprendizaje.

Utilizar el máximo de recursos y el tiempo adecuado en las aulas de clase y en los trabajos extraescolares.

7. PERFIL DEL ESTUDIANTE

“Constructor de su proyecto de vida”

En los siguientes campos 7.1 SER UN SUJETO HISTORICO A NIVEL PERSONAL

Práctico en valores humanos

Auto estimarse

Actuar con ética

Practicar la pulcritud

Racional e íntegro

Capaz de recibir, aceptar y seleccionar todo aquello que contribuya a fortalecer su voluntad

Enriquecer su entendimiento

Ser capaz de proyectarse responsablemente

Participar activamente en actividades que le propicien crecimiento intelectual

Actuar con racionalidad, justicia y honradez 7.2 A NIVEL FAMILIAR

- Practicar pautas de convivencia pacífica, tolerancia , amor ,solidaridad, respeto, responsabilidad y justicia

- Dar y recibir ayuda a través de la alteridad 7.3 A NIVEL SOCIAL

- Ejercer liderazgo - Crítico y analítico - Enfrentar con responsabilidad y acierto el compromiso con la vida - Ser amplio conocedor de la realidad del entorno - Ser emprendedor - Capaz de trabajar con diferentes tipos de personas

7.4 A NIVEL LABORAL Y EMPRESARIAL

Alcanzar su realización y progreso integral Poseer y dominar los conocimientos actualizados del área empresarial para

tener mayor oportunidad de vincularse al campo laboral

8. EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE MEDIOS Y TIC

Nombre Rol

Establecimiento

Documento de

Identificación Correo Electrónico

Álvaro Cruz Lopera Rector 5933473 [email protected]

Gloria González de Tique Coordinadora 38230700 [email protected]

Samuel Arturo Buriticá Coordinador 93375906 [email protected]

Deyanira Espitia Niño Docente 51797705 [email protected]

Viviana Botero González Docente 65782578 [email protected]

Anderson Bonilla Reyes Egresado 1110548683 [email protected]

Nubia Esperanza Álvarez Comerciante 38142922 [email protected]

9. GESTIÓN EN TICS

9.1 PROCESOS

GESTIÓN PROCESOS

DIR

EC

TIV

A

Se incentiva la comunicación asíncrona a través del correo electrónico con los docentes.

Se solicita información sistematizada y devuelta en forma asíncrona a través del correo electrónico lo que permite poseer documentación o material sistematizado.

Se abren espacios, préstamo de material y adecuación del POA.

Capacitaciones docentes a través de redes virtuales de aprendizaje, se manejan permisos especiales para asistir a capacitaciones especiales.

Articulación con el SENA, capacitación en Aspectos Tecnológicos para Plan Clase, Competencias Ciudadanas, etc. Otorgadas por la Secretaría de educación Municipal y el MEN.

AC

AD

ÉM

IC

A

La capacitación docente en Aspectos Tecnológicos para Plan Clase, permite la adecuación de los planes, su sistematización y publicarlos en la nube.

Diseño de estrategias para inclusión, refuerzo escolar, nivelaciones, informe de estudiantes con bajo rendimiento académico o disciplinario, mortalidad, deserción; en forma asíncrona lo que facilita su sistematización.

Uso de herramientas y material de apoyo (proyector, dvd, tv, portátiles, etc.), para el

mailto:[email protected]







desarrollo de las clases.

Adecuación y mantenimiento permanente del aula de sistemas y los equipos de cómputo de todas las dependencias.

Planeación sistematizada, adecuación anual de planes de estudio, de área y de asignatura de acuerdo a la asignación académica, incluyendo estrategias de refuerzo, inclusión y mejoramiento de pruebas saber; todo sistematizado y normalizado en un documento especial.

Jornadas pedagógicas por equipos de trabajo con asignación de temas específicos, sustentadas usando proyector, computador y apoyados con presentaciones, video y sonido; además, publicadas en la página web institucional.

AD

MIN

IST

RA

TIV

A Y

FIN

AN

CIE

RA

Internet permanente, gestión con el MEN.

Inversión constante en la compra de equipos de cómputo, actualización y adecuación de la sala de profesores, dirección, secretaría y la sala de informática.

Adquisición de dos tableros Tomy para condicionar aulas especializadas.

Convenio con círculos de aprendizaje (programa liderado por entes privados y el MEN) quienes como dotación final del año donan un tablero digital, portátil y otros a la institución.

CO

MU

NID

AD

Publicación de la página Web Institucional en un portal gratuito http://mneiral.nixiweb.com, en donde aparece un botón (contáctenos) que permite tener comunicación con la comunidad en forma asíncrona a través de correos electrónicos.

9.2 DIAGNÓSTICO GENERAL

DOFA OPORTUNIDADES AMENAZAS

FO

RT

ALE

ZA

S

La mayoría del personal docente con gran sentido de pertenencia y comprometido con su labor pedagógica y con una actitud de cambio positiva. (F1)

Permanente inversión para la actualización de equipos, mantenimiento y adecuación de la sala de informática. (F2)

Se cuenta con dos equipos TOMY y tres proyectores. (F3)

Adquisición del aula virtual con 45 computadores portátiles y portables. (F4)

Página Web institucional; http://mneiral.nixiweb.com en permanente actualización a través de la cual se comparte información, notas y documentos de gestión docente y directiva. (F5)

Sistema de notas sistematizado y en la nube. http://190.147.211.78:8080/ (F6)

En proceso de construcción la nueva planta física acorde con nuestras necesidades. (O1)

Capacitaciones por parte de la Secretaría de Educación a algunos docentes que pueden ayudar a capacitar al resto del personal. (O2)

Instituciones educativas aledañas con mejor planta física y disponibilidad de aulas especiales. (A1)

Resistencia al cambio de algunos docentes amparados por el decreto 2277. (A2)

La mayoría de la población estudiantil de escasos recursos, no poseen computador en sus hogares y que sólo cuentan con los espacios que podría brindar la institución

http://mneiral.nixiweb.com/

http://mneiral.nixiweb.com/

http://190.147.211.78:8080/

Sistema de archivo acorde con la ley de archivo (sistematizado) (F7)

Base de datos de matrícula que permite facilitar el proceso. (F8)

Licitaciones públicas, las cuales se divulgan a través de la página web. http://mneiral.nixiweb.com/Licita_mnl.htm (F9)

Constante comunicación asíncrona a través del correo electrónico con el personal docente, lo que incentiva el uso del computador y la posibilidad de sistematización de sus actividades pedagógicas. (O3)

Personal directivo y docente que impulsa permanentemente el uso de las TICs como medio de comunicación y herramienta en los procesos de enseñanza y aprendizaje. (O4)

Articulación con el SENA, lo que contribuye enormemente a la actualización permanente y el uso de herramientas tecnológicas. (O5)

para su capacitación, desarrollo de proyectos y elaboración de tareas. (A3)

Resistencia de la comunidad a invertir en la adquisición de nuevas tecnologías que apoyen los procesos de enseñanza y aprendizaje. (A4)

No hay espacios ni tiempo para capacitar al personal docente en los programas desarrollados por la Secretaría de Educación, el personal docente y directivo capacitado y por lo mismo realizar trabajo en equipo que enriquezca la filosofía institucional. (A5)

Se cuenta con una sala de sistemas que está disponible sólo para las clases del área de informática y tecnología ya que no se pueden abrir espacios para las demás áreas lo que dificulta llevar a cabo el uso de nuevas tecnologías que enriquecen el procese de enseñanza y aprendizaje. (A6)

DE

BIL

IDA

DE

S

Bajo nivel en el uso y apropiación de TICs en el quehacer dicente. (D1)

Planta física insuficiente para poder hacer inversión. (D2)

Falta de capacitación al personal docente en nuevas tecnologías, uso de tableros TOMY y las herramientas tecnológicas con que cuenta la institución (proyector, DVD, etc.) para su uso permanente. (D3)

No se dispone de espacio suficiente para adecuar biblioteca de medios y archivos digitales. (D4)

El sistema de notas debe ser más amigable y de acuerdo a las necesidades de los usuarios. (D5)

Capacitar al personal directivo en la administración de la base de datos que se tiene para la matrícula. (D6)

No se facilitan por rectoría los tiempos y espacios para jornadas pedagógicas especiales necesarias para fortalecer la labor docente y directiva. (D7)

9.3 ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO

ESTRATEGÍAS DE MEJORAMIENTO RESPONSABLES

Llevar a cabo campañas de motivación al personal docente y estudiantil en el uso de las TICs como medio de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Directivos

Adecuar las aulas existentes para el uso de las TICs de tal forma que los docentes las puedan usar como recurso y apropiación de tecnologías de la información y la comunicación.

Rector Consejo Directivo

Realizar jornadas pedagógicas de capacitación a todo el personal docente de la institución en el uso de herramientas tecnológicas y tableros TOMY.


http://mneiral.nixiweb.com/Licita_mnl.htm

http://mneiral.nixiweb.com/Licita_mnl.htm

Analizar las encuestas diagnósticas en TICs y de acuerdo con sus resultados, elaborar el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC.

Rector Coordinadores Equipo Docente

Diseñar el plan de acción que permita la realización, adecuación, implementación, seguimiento y control al Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC.

Coordinación

Abrir espacios de encuentro entre directivos, adecuar el POA para establecer cronograma de actividades.

Rector Coordinadores

Adecuar el PEI, Plan de Estudios, Planes de área y de asignatura de acuerdo con el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC en donde se describan los estándares, competencias, desempeños, indicadores y criterios de evaluación que evidencien el uso de las TICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Docentes Coordinación

Establecer visión, misión y principios acordes con la filosofía institucional y que reflejen la voluntad de la comunidad educativa en general en el uso de las TICs.

Comunidad educativa

Capacitar a los (as) docentes en el modelo pedagógico seleccionado y hacer las adecuaciones para que se evidencie en el uso de las TICs y en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Rector Coordinadores

Consejo Directivo

Abrir los espacios informáticos disponibles al personal estudiantil para que en jornada contraria o fines de semana pueda hacer uso de las herramientas tecnológicas para su actualización, capacitación, realización de tareas o desarrollo de proyectos.


Facilitar el personal responsable de administrar las herramientas tecnológicas y los espacios informáticos que se pongan a disposición de los estudiantes en jornada contraria o fines de semana y que pueden ser usados para su labor estudiantil.


Explicar a través de reuniones con padres de familia por grados la importancia del uso de herramientas tecnológicas, su incorporación a la labor docente y académica por parte de los estudiantes y la necesidad de brindar apoyo desde sus hogares para hacer esta meta posible.


Mejorar la sistematización de notas de acuerdo con las necesidades de los usuarios.

Rector Responsable de

notas

Motivar a los estudiantes en el uso de las herramientas tecnológicas disponibles y la sistematización de acuerdo con las normas vigentes de sus trabajos y proyectos pedagógicos.


9.4 EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA

RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE GESTIÓN

Teatro Grado décimo Docente: Deyanira Espitia

Preparación en artes escénicas para proyecto de tiempo libre.

Académico

Porras Docentes: Fernanda Londoño Viviana Botero

Desarrollo de valores a través de ejercicios guiados

Académico

Escuela de padres

Docentes: Myriam Larrota

Olga Rocío Méndez Liliana León Miriam Mejía Daniel Trujillo

Sandra Giraldo

La Escuela de Padres tiene como objetivo principal brindar una formación pedagógica, humana y espiritual, capacitando a los padres de familia para enfrentar los actuales cambios de vida

Comunidad

9.5 ESCENARIOS O SITUACIONES, RELACIONADAS CON EL USO DE

MEDIOS Y TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO PROPÓSITO O ALCANCE ÁMBITOS DE GESTIÓN

ESCOLAR QUE INVOLUCRA

Plan clase

Diseño a través del uso de las TIC del plan y las actividades necesarias para su buen desarrollo.

Directivo y académico

PRAE Proyecto de medio ambiente Académico

Tiempo libre Crear escenarios que involucren a la comunidad educativa en general

Académico

9.6 ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN, INTERNAS O EXTERNAS

MEDIO A UTILIZAR RESPONSABLE(S) A QUIÉN VA DIRIGIDO DESCRIPCIÓN DE LA

ESTRATEGIA

Internet Coordinador: Samuel Buriticá

Comunidad educativa http://mneiral.nixiweb.com

Correo electrónico Directivas Comunidad educativa

Comunicación asíncrona que permite estar en contacto directo con la comunidad educativa.

10. APROPIACIÓN DE TICS A NIVEL INSTITUCIONAL – FILOSOFÍA

10.1 MISIÓN Enfatizar en el uso de TICs en el quehacer pedagógico para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que con la consecución, uso, desarrollo de las clases, elaboración de proyectos y comunicación síncrona y asíncrona a través de las nuevas herramientas tecnológicas se abren espacios para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad maximilianista. 10.2 VISIÓN La Institución Educativa contribuirá con herramientas tecnológicas que favorezcan el uso de las TICs dentro y fuera del aula y que posibiliten al educando desarrollarse en el mundo laboral con competencias acordes con el mercado, constantemente actualizadas; que permitan la virtualización, la comunicación síncrona y asíncrona y que posibiliten mejorar su validad de vida y la de quienes le rodean.

Propósitos Metas

Conformar el Equipo de gestión de uso de medios y tic en la institución educativa e iniciar la construcción del Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC.

A noviembre de 2012 conformar el equipo de Gestión de Uso de Medios y TIC y comenzar la realización del Plan de Uso de Medios y TIC institucional.

Capacitar a los (as) docentes en el uso del computador no solo como herramienta de trabajo sino de comunicación y expresión propia.

Al 2015 80% de los (as) docentes capacitados en el manejo del computador y aplicaciones de la Suite Office.

Todos los docentes capacitados en “Ambientes Tecnológicos Plan Clase” y las herramientas tecnológicas Ardora, Excelearning, Freefox, Planner, Debut y Videopad.

Al 2014 todos los docentes capacitados en Ambientes tecnológicos plan clase y las herramientas para su eficaz aplicación.

Mantener actualizada la lista de contactos, nuevos correos, dirección, teléfono de estudiantes, padres, docentes, administrativos, directivos, asociación de padres, consejo estudiantil, consejo de padres, etc.

Permanente actualización de contactos liderada por la coordinación.

Gestionar el nombramiento de los (as) docentes que faltan en las áreas fundamentales: Ingeniero (a) de sistemas, Contador, etc.

Al 2015 poseer el 100% de la planta docente completa y con asignación académica en su área respectiva.

Coordinar la correcta destinación de recursos, material didáctico y software; dirigido a facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Vigilar que el 100% de los recursos destinados al mejoramiento en TICs se distribuya adecuadamente a partir del 2013

Uso de blog para plan de clase, ambiente virtual de comunicación docente – estudiante – padres de familia.

Al 2015 el 100% de los docentes deben manejar computador y la suite office para el diseño de sus clases y planeación escolar.

Abrir espacios de almacenamiento en la nube (cada asignatura).

Al 2015 el 80% de los directivos, docentes y estudiantes deben publicar su blog y comunicarse a través de él.

Publicar en el blog docente los planes de asignatura, plan clase y el seguimiento y

Al 2015 el 90% de los docentes y directivos docentes deben usar las herramientas

evaluación estudiantil. tecnológicas disponibles en la institución para realizar sus clases y orientar a los (as) estudiantes en el uso de las mismas para la elaboración de tareas, investigaciones y proyectos.

Mantener bibliografía, direcciones electrónicas (.pdf, .doc, blog, etc.) actualizados y en un lugar de fácil acceso para quienes visitan su blog.

Al 2015 tener disponibles los recursos y adecuación de planta física para adecuación de aulas especializadas.

Mantenimiento permanente de equipos de cómputo y herramientas tecnológicas disponibles.

Invertir en software y herramientas de seguridad.

Comunicación con la comunidad a través del blog de coordinación y motivar la comunicación asíncrona entre las partes.

Al 2015 capacitar al 80 % de la asociación de padres en el uso de TICs y su comunicación a través de la nube.

Abrir espacio en la página web institucional para la comunicación de la asociación de padres con la comunidad en general y poder dar a conocer el manejo de recursos, inversiones, necesidades, convocatorias, etc.

11. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

Objetivos Política

Institucional Líneas

Estratégicas Programas Proyectos

Acciones Inmediatas

¿Con quién se hace?

Conformar el Equipo de gestión de uso de medios y tic en la institución educativa.

Proyección institucional

Participación comunitaria en la toma de decisiones

PEI Gestión de uso de medios y TIC

Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC

Convocar a los integrantes Elaborar cronograma Elaboración y asignación de funciones

Integrantes del equipo de gestión de uso de medios y TIC

Diseñar el plan de acción que permita la realización, adecuación, implementación, seguimiento y control al Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC.

Mejoramiento continuo

Auto evaluación institucional

Planeación curricular

Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC

Convocar a los integrantes Elaborar cronograma Diseño del plan


Establecer visión, misión y principios acordes con la filosofía institucional y que reflejen la voluntad de la comunidad educativa en general en el uso de las TICs.


Auto evaluación institucional Horizonte institucional

Planeación curricular Plan de mejoramiento

Proyecto Educativo Institucional

Convocar a los integrantes Adecuación del Horizonte institucional

Integrantes del equipo de gestión de uso de medios y TIC Docentes Consejo estudiantil Personero (a)

Adecuar el PEI, Plan de Estudios,

Planes de área y de asignatura de acuerdo con el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC en donde se describan los estándares, competencias, desempeños, indicadores y criterios de evaluación que evidencien el uso de las TICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Trabajo en equipo

Auto evaluación institucional Horizonte institucional Dirección y planeación estratégica


Proyecto Educativo Institucional

Convocar a los integrantes Cronograma de actividades Adecuación de la planeación curricular

Integrantes del equipo de gestión de uso de medios y TIC Docentes Consejo estudiantil Personero (a)

Realizar jornadas pedagógicas de capacitación a todo el personal docente de la institución en el uso de herramientas tecnológicas y tableros TOMY.

Capacitación permanente y

pertinente

Formación Investigación Diseño de estrategias para el mejoramiento institucional

Mejorar clima institucional y sentido de pertenencia Capacitación docente Uso de herramientas tecnológicas

Plan de mejoramiento de la calidad educativa

Cronograma de actividades Capacitar en Ambientes tecnológicos plan clase


Adecuar las aulas existentes para el uso de las TICs de tal forma que los docentes las puedan usar como recurso y apropiación de tecnologías de la

Administración de recursos

Mejoramiento institucional

Planta física Gestión institucional

Plan de mejoramiento de infraestructura y medios tecnológicos Plan de inversión de recursos

Licitación pública para determinar costos, asignar recursos Elaborar cronograma

Integrantes del equipo de gestión de uso de medios y TIC Consejo directivo

información y la comunicación.

Hacer mantenimiento permanente de equipos de cómputo y herramientas tecnológicas disponibles.

Administración de recursos


Mejoramiento de infraestructura y adecuación de herramientas informáticas

Plan de mejoramiento de infraestructura y medios tecnológicos Plan de inversión de recursos



Llevar a cabo campañas de motivación al personal docente y estudiantil en el uso de las TICs como medio de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Clima institucional


Mejorar clima institucional y sentido de pertenencia Capacitación docente Uso de herramientas tecnológicas


Jornadas de motivación Cronograma

Coordinación

Capacitar a todos los docentes en “Ambientes Tecnológicos Plan Clase” y las herramientas tecnológicas Ardora, Excelearning, Freefox, Planner, Debut y Videopad.

Formación permanente


Gestión de uso de medios Mejorar clima institucional y sentido de pertenencia Capacitación docente Uso de herramientas tecnológicas


Cronograma de actividades Capacitar en Ambientes tecnológicos plan clase Asignar responsables


Mantener actualizada la lista de contactos,

Asignar

nuevos correos, dirección, teléfono de estudiantes, padres, docentes, administrativos, directivos, asociación de padres, consejo estudiantil, consejo de padres, etc.

Comunicación

Clima institucional Sentido de pertenencia Participación comunitaria

Mejorar clima institucional y sentido de pertenencia

Proyecto de mejoramiento del clima institucional

responsables Cronograma para el levantamiento de la información asignación de tiempo y recursos


Gestionar el nombramiento de los (as) docentes que faltan en las áreas fundamentales: Ingeniero (a) de sistemas, Contador, etc.



Gestión de uso de medios


Gestión directiva ante la secretaría de educación y la alcaldía Hacer valer la tutela que favorece el inmediato nombramiento

Rector

Coordinar la correcta destinación de recursos, material didáctico y software; dirigido a facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Asignación de recursos

Mejoramiento institucional Correcta destinación de los recursos



Licitación pública para determinar costos, asignar recursos Elaborar cronograma Asignar responsables


Implementar el uso de blog para plan de clase, ambiente virtual de comunicación docente –

Participación

Formación Investigación Diseño de estrategias para el mejoramiento



Capacitación docente Asignación de tiempos y espacios según cronograma


estudiante – padres de familia.

institucional Mejoramiento académico


Actualización permanente de la información

Docentes

Abrir espacios de almacenamiento en la nube (cada asignatura).

Comunicación

Formación Investigación Diseño de estrategias para el mejoramiento institucional Comunicación permanente

Mejoramiento de la calidad Uso de herramientas virtuales

Plan de mejoramiento de la calidad educativa Plan de estudios Plan clase Proyectos transversales

Asignación de tiempos y espacios según cronograma Actualización permanente de la información

Integrantes del equipo de gestión de uso de medios y TIC Consejo directivo Docentes

Publicar en el blog docente los planes de asignatura, plan clase y el seguimiento y evaluación estudiantil.

Participación

Formación Investigación Diseño de estrategias para el mejoramiento institucional Mejoramiento académico

Mejorar clima institucional y sentido de pertenencia Mejoramiento de la calidad Uso de herramientas virtuales

Proyecto de mejoramiento del clima institucional Plan de mejoramiento de la calidad educativa Plan de estudios Plan clase Proyectos transversales

Asignación de tiempos y espacios según cronograma Actualización permanente de la información

Integrantes del equipo de gestión de uso de medios y TIC Consejo directivo Docentes

Mantener bibliografía, direcciones electrónicas (.pdf,

Adquisición de recursos

Mejoramiento de la calidad


Mejoramiento de la planta física Asignación de responsable Asignación de

Integrantes del equipo de gestión

.doc, blog, etc.) actualizados y en un lugar de fácil acceso para quienes visitan su blog.

Bibliobanco Facilitar la investigación Comunicación permanente

Uso de herramientas virtuales

Plan de estudios Plan clase Proyectos transversales

tiempos y espacios según cronograma Actualización permanente de la información Asignar las herramientas tecnológicas y el espacio de trabajo

de uso de medios y TIC Consejo directivo

Iniciar Comunicación con la comunidad a través del blog de coordinación; además, comunicarse asíncronamente para el intercambio de ideas y trabajo ene quipo.

Comunicación y participación

activa

Comunicación permanente Clima institucional Sentido de pertenencia

Mejorar clima institucional y sentido de pertenencia Mejoramiento de la calidad Uso de herramientas virtuales

Proyecto de mejoramiento del clima institucional

Asamblea general para informar sobre los nuevos espacios de comunicación Adecuación del blog Actualización permanente

Integrantes del equipo de gestión de uso de medios y TIC Coordinación

Abrir espacio en la página web institucional para la comunicación de la asociación de padres con la comunidad en general y poder dar a conocer el manejo de recursos, inversiones, necesidades, convocatorias,

Participación y trabajo

colaborativo


Mejorar clima institucional y sentido de pertenencia Uso de herramientas virtuales

Proyecto de mejoramiento del clima institucional Plan de mejoramiento de infraestructura y medios tecnológicos

Convocar a la asociación Involucrarlos en las jornadas de capacitación Asignación de tiempos y espacios según cronograma Asignar responsables


etc.

Enseñar a los estudiantes sobre el uso del blog como espacio de capacitación y comunicación permanente

Participación

Es obligación de la comunidad

estudiantil acceder

permanentemente a estos espacios


Mejoramiento de la calidad educativa Uso de herramientas virtuales para el aprendizaje

Plan de mejoramiento de la calidad educativa Plan de estudios Plan clase Proyectos transversales

Reunión estudiantil para comunicar nuevas estrategias Abrir correo electrónico Acceder al blog y crear su espacio de participación Ingreso permanente y interactuar con la página a través de envío de actividades o tereas asignadas

Integrantes del equipo de gestión de uso de medios y TIC Consejo directivo Docentes Estudiantes

12. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

PLAN DE ACCIÓN

Propósito: Conformar el Equipo de gestión de uso de medios y tic en la institución educativa e iniciar la construcción del Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC.

Oportunidades de mejoramiento

Equipo de gestión constituido con todos sus miembros con participación activa y asertiva.

Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC.

Cronograma de actividades.

Actas de reunión.

Resultados

1. Presentación de Equipo de Gestión a la comunidad educativa. 2. Explicación de funciones y responsabilidades de todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Plan de gestión sustentado, con su respectivo cronograma de actividades. 4. Acta de reunión y firma de compromisos.

Indicadores de resultado

100% de los integrantes del equipo de gestión.

Documento Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC escrito y publicado en la nube.

Actas de reuniones firmadas y debidamente legajadas.

Actividades/ Sub actividades

Indicador clave Responsable Tiempo Observaciones

Conformación de equipo de gestión e instalación del equipo

Porcentaje de integrantes = No de miembros que conforman el equipo / No de integrantes proyectado X 100 Convocados = 7 Acta de instalación del equipo

Rector

30 minutos

Se conforma el equipo de acuerdo a las fortalezas de sus miembros no mayor, ni menor a siete, directivos, docente (s), ex alumnos (s) y comerciante (s) del sector.

Elaboración del Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC

Documento escrito, sistematizado en diferentes formatos (.doc, .pdf, .ppt)

Equipo de Gestión

Mes y medio

La elaboración de documento y su sistematización debe permitir la fácil actualización y publicación en la nube.

Jornada pedagógica con docentes para la socialización del proyecto.

Porcentaje de participación docente = No de docentes asistentes a la reunión / Total docentes de la institución X 100

Equipo de Gestión

2 Horas

Se presentarán los miembros que conforman el equipo, se dará a conocer el Plan de Gestión y las responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa.

Asamblea general de padres para dar a conocer el proyecto, sus implicaciones y el apoyo que debe realizar la

Porcentaje de participación en la asamblea = No de padres asistente / No de padres institución educativa X 100

Equipo de Gestión

1 hora

Es necesario dar a conocer a los padres y/o acudientes las implicaciones del proyecto los requerimientos que debe hacer la institución a

comunidad al mismo. ellos (as) como miembros activos del plantel

Cumplimiento al cronograma de actividades

Porcentaje de cumplimiento de metas = No de actividades realizadas / No de actividades programadas X 100 Documento escrito que detalle los avances y dificultades del proyecto.

Directivas

Continuo

Seguimiento continuo al cronograma de actividades

PLAN DE ACCIÓN

Propósito: Capacitar a los (as) docente (s) en el uso del computador no solo como herramienta de trabajo sino de comunicación y expresión propia.


Equipo docente capacitado en el tema con capacidades suficientes para llevar a cabo la tarea.

La institución cuenta con docentes con gran sentido de pertenencia y algunos de ellos dispuestos al aprendizaje continuo.

Herramientas necesarias para la realización del taller.

Se cuenta con docente en el área de sistemas y un coordinador que es ingeniero de sistemas.

Resultados

1. Docentes capacitados en el uso del computador como herramienta, medio de comunicación y expresión propia. 2. Docentes capacitados al menos en competencias básicas en la Suite Office. 3. Creación de espacios en la nube para la labor académica y personal.


Porcentaje de docentes capacitados en el uso del computador como herramienta, medio de comunicación y expresión propia.

Porcentaje de docentes capacitados en Suite Office.

Porcentaje de docentes con espacios de comunicación y expresión publicados en la nube.



Jornada de pedagógica de capacitación docente

Porcentaje de docentes capacitados en el uso del

Para dar cumplimiento a lo planteado en el plan de

en el uso del computador como herramienta, medio de comunicación y expresión propia

computador = No de docentes capacitado / Total docentes de la institución X 100

Rector Consejo directivo

Equipo de capacitación

Año y medio gestión es necesario que los (as) docentes adquieran competencias básicas en el uso del computador.

Jornada de pedagógica de capacitación docente en competencias básicas de la Suite Office

Porcentaje de docentes capacitados en Office = No de docentes capacitado / Total docentes de la institución X 100



Año y medio

Para dar cumplimiento a lo planteado en el plan de gestión es necesario que los (as) docentes adquieran competencias básicas en aplicaciones de la Suite Office.

Docentes con espacios de comunicación y expresión propia en la nube

Porcentaje de docentes con espacio en la nube = No de docentes que publican en la nube / Total docentes de la institución X 100

Equipo docente

Permanente

Para la comunicación de los docentes con los demás miembros de la comunidad es necesario tener espacios en la nube que posibiliten esta estrategia.

Seguimiento y control

No de docentes participantes = No total de docentes asistiendo a las capacitaciones / Total docentes de la institución X 100 Porcentaje de cumplimiento = No de talleres realizados / Total docentes de la institución X 100



Permanente

Hacer seguimiento al proceso y verificar resultados es indispensable para el cumplimiento de metas y verificar la viabilidad del proceso.

PLAN DE ACCIÓN

Propósito: Todos los docentes capacitados en “Ambientes Tecnológicos Plan Clase” y las herramientas tecnológicas Ardora,

Excelearning, Freefox, Planner, Debut y Videopad.


Equipo docente capacitado en el tema con capacidades suficientes para llevar a cabo la tarea.

La institución cuenta con docentes con gran sentido de pertenencia y algunos de ellos dispuestos al aprendizaje continuo.

Herramientas necesarias para la realización del taller.

Resultados

1. Docentes capacitados en Ardora, Excelearning, Freefox, Planner, Debut y Videopad. 2. Elaboración de la planeación aplicando todas las estrategias que el docente tenga a su haber. Por ello, es necesario

capacitar en diversas herramientas para que el (la) docente pueda escoger. 3. Publicación en la nube con diferentes herramientas de apoyo.


Porcentaje de docentes capacitado en ambientes tecnológicos plan clase.

Planeación escolar usando diferente número de estrategias para ello.

Docentes que publican en la nube de acuerdo con la capacitación realizada.



Capacitación de docentes en “Ambientes Tecnológicos Plan Clase” y las herramientas tecnológicas Ardora, Excelearning, Freefox, Planner, Debut y Videopad.

Porcentaje docentes capacitado = No de docentes capacitado / Total docentes de la institución X 100



1 año

Es necesario conocer nuevas herramientas que posibiliten la sistematización, publicación y comunicación con el educando, y la comunidad en general; de la planeación escolar y las estrategias de seguimiento y evaluación de los estudiantes.

Elaboración de documento de apoyo que demuestre el uso de ambientes tecnológicos plan clase en forma de ejemplo, para evaluar.

Porcentaje material elaborado = No de docente que elaboran el material / Total docentes de la institución X 100 Porcentaje de viabilidad = No de docentes que usarían el material / Total docentes de la institución

Equipo de capacitación Docentes

3 meses Es necesario tener material que demuestre el uso del material enseñado a los (as) docentes y la evaluación del mismo.

X 100

PLAN DE ACCIÓN

Propósito: Uso de blog para plan de clase, ambiente virtual de comunicación docente – estudiante – padres de familia.


Abrir espacios de comunicación e interacción en la nube.

Brindar la posibilidad a la comunidad de conocer y estar al tanto del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Dar a conocer a la comunidad el seguimiento que se viene dando a sus hijos (as), cómo comunicarse para elaborar estrategias de mejoramiento.

Resultados

1. Elaborar el blog docente donde se publique la planeación, proyección del área o asignatura, evaluación educativa y proceso de refuerzo.

2. Actualización permanente de información relevante y de fácil acceso. 3. Proyectos transversales públicos y con elevada participación comunitaria.


Porcentaje de docentes que publican su blog en la nube.

Porcentaje de docentes que abren espacio en el blog para publicar su planeación escolar.

Porcentaje de docentes que publica en el blog el seguimiento y evaluación educativa.

Estadísticas de consulta que demuestren la viabilidad de la herramienta.



Publicación del blog docente para la interacción con la comunidad educativa

Porcentaje de blogs publicados = No de docentes que publican su blog / Total docentes de la institución X 100 Actualización permanente

Docente

Permanente

Los espacios de comunicación enriquecen la labor docente y la comunicación permanente con la comunidad.

Publicación en el blog de la planeación escolar y su permanente actualización

Blogs con planeación escolar = No de docentes que publican la planeación en la nube / Total docentes de la institución X 100

Docente

Permanente

El blog es un espacio en el que se puede dar a conocer a la comunidad en general el proyecto curricular del (la) docente sin perjuicio de las partes.

Proyectos transversales publicados con espacio en el blog docente y con alta participación comunitaria.

Proyectos en la nube = No de proyectos transversales publicados / Total de proyectos institucionales X 100 Estadísticas de participación en el blog

Docente Equipo que conforma cada

proyecto

Permanente

Este es un buen espacio para la publicación de los proyectos y el enriquecimiento continuo de los mismos.

Seguimiento y evaluación

Viabilidad del blog docente = No de docentes que publican y actualizan su blog / Total docentes de la institución X 100

Rector

Equipo de gestión

Permanente

Esto permite determinar la viabilidad en los propósitos planteados.

PLAN DE ACCIÓN

Propósito: Adquisición de software y aplicaciones computacionales y Mantenimiento permanente de equipos de cómputo y herramientas tecnológicas disponibles.


Aula de sistemas con computadores suficientes para la actualización permanente y la capacitación docente.

Aplicaciones tecnológicas óptimas para el trabajo docente y el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Capacitación a los docentes en la instalación y uso de los equipos y herramientas tecnológicas.

Resultados

1. Cambio de software, actualización del mismo de acuerdo a las necesidades docentes y educativas. 2. Permanente actualización de equipos y adquisición de los mismos. 3. Mantenimiento permanente de los equipos de cómputo y las herramientas tecnológicas disponibles. 4. Docentes capacitados en la instalación y uso de equipos y herramientas tecnológicas.


Número de computadores por estudiante.

Software instalado en los equipos.

Docentes capacitados en la instalación y uso de equipos y herramientas tecnológicas.



Mantenimiento

Porcentaje de mantenimiento = No de

Equipos actualizados permiten estar a la

permanente de los equipos, instalación de software actualizado o actualización del existente.

equipos en mantenimiento y actualizados / total de equipos de la institución X 100 Software instalado

Equipo de mantenimiento

de computadores

Permanente

vanguardia y competitivos en el mercado

Adecuación de salas, equipos o herramientas tecnológicas

Porcentaje de actualización = No revisiones y adecuaciones realizadas / No de revisiones programadas X100

Rector

Administrador de la sala, equipos y herramientas

tecnológicas

Permanente

La permanente actualización, adecuación y mantenimiento nos permite confiar en los equipos y herramientas que tenemos disponibles.

13. CONCATENACIÓN PLAN DE GESTIÓN – PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

GESTIÓN

Objetivo (s): Conformar el Equipo de gestión de uso de medios y tic en la institución educativa e iniciar la construcción del Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC.

METAS Actividades/ Sub actividades

INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE (S) TIEMPO

INICIO FIN

DIR

EC

TIV

A

Conformación de equipo de gestión e instalación del equipo.

Porcentaje de integrantes = No de miembros que conforman el equipo / No de integrantes proyectado X 100 Convocados = 7 Acta de instalación del equipo

Directivos

Octubre 2012

Noviembre 2012

Elaboración del Documento

A noviembre de 2012 conformar el equipo de Gestión de Uso de Medios y TIC y comenzar la realización del Plan de Uso de Medios y TIC institucional.

Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC.

escrito, sistematizado en diferentes formatos (.doc, .pdf, .ppt)

Convocar a los integrantes Elaborar cronograma Elaboración y asignación de funciones

Equipo de Gestión

Octubre 2012

Diciembre 2012

Jornada pedagógica con docentes para la socialización del proyecto.

Porcentaje de participación docente = No de docentes asistentes a la reunión / Total docentes de la institución X 100

Equipo de Gestión

Noviembre 2012

Noviembre 2012

Asamblea general de padres para dar a conocer el proyecto, sus implicaciones y el apoyo que debe realizar la comunidad al mismo.

Porcentaje de participación en la asamblea = No de padres asistente / No de padres institución educativa X 100

Equipo de Gestión

Enero 2013

Enero 2013

Cumplimiento al cronograma de actividades.

Porcentaje de cumplimiento de metas = No de actividades realizadas / No de actividades programadas X 100 Documento escrito que detalle los avances y dificultades del proyecto.

Directivas Continuo

GESTIÓN

Objetivo (s): Capacitar a los (as) docente (s) en el uso del computador no solo como herramienta de trabajo sino de comunicación y expresión propia.



INICIO FIN

AC

AD

ÉM

ICA

Al 2015 80% de los (as) docentes capacitados en el manejo del computador y aplicaciones de la Suite Office.

Jornada de pedagógica de capacitación docente en el uso del computador como herramienta, medio de comunicación y expresión propia

Porcentaje de docentes capacitados en el uso del computador = No de docentes capacitado / Total docentes de la institución X 100

Asignar responsables Establecer cronograma para las capacitaciones. Comunicar a la comunidad educativa sobre la necesidad de la capacitación. Capacitar en manejo de aplicaciones Office. Evidencias significativas del trabajo docente.



Enero 2013

Julio 2014

Jornada de pedagógica de capacitación docente en competencias básicas de la Suite Office

Porcentaje de docentes capacitados en Office = No de docentes capacitado / Total docentes de la institución X 100



Julio 2014

Diciembre 2015

Docentes con espacios de comunicación y expresión propia en la nube

Porcentaje de docentes con espacio en la nube = No de docentes que publican en la nube / Total docentes de la institución X 100

Equipo docente

Permanente

No de docentes participantes = No total de docentes asistiendo a las

Seguimiento y control

capacitaciones / Total docentes de la institución X 100 Porcentaje de cumplimiento = No de talleres realizados / Total docentes de la institución X 100



Permanente

Al 2014 todos los docentes capacitados en Ambientes tecnológicos plan clase y las herramientas para su eficaz aplicación.

Capacitación de docentes en “Ambientes Tecnológicos Plan Clase” y las herramientas tecnológicas Ardora, Excelearning, Freefox, Planner, Debut y Videopad.

Porcentaje docentes capacitado = No de docentes capacitado / Total docentes de la institución X 100

Cronograma de actividades Capacitar en Ambientes tecnológicos plan clase Asignar responsables



Enero 2013

Enero 2014

Elaboración de documento de apoyo que demuestre el uso de ambientes tecnológicos plan clase en forma de ejemplo, para evaluar.

Porcentaje material elaborado = No de docente que elaboran el material / Total docentes de la institución X 100 Porcentaje de viabilidad = No de docentes que usarían el material / Total


Docentes

Junio 2014

Junio 2014

docentes de la institución X 100

AC

AD

ÉM

ICA

Objetivo (s): Uso de blog para plan de clase, ambiente virtual de comunicación docente – estudiante – padres de familia.



INICIO FIN

Al 2015 el 90% de los docentes y directivos docentes deben usar las herramientas tecnológicas disponibles en la institución para realizar sus clases y orientar a los (as) estudiantes en el uso de las mismas para la elaboración de tareas, investigaciones y proyectos.

Publicación del blog docente para la interacción con la comunidad educativa

Porcentaje de blogs publicados = No de docentes que publican su blog / Total docentes de la institución X 100 Actualización permanente

Capacitación docente Asignación de tiempos y espacios según cronograma Actualización permanente de la información

Docente (s)

Permanente

Publicación en el blog de la planeación escolar y su permanente actualización

Blogs con planeación escolar = No de docentes que publican la planeación en la nube / Total docentes de la institución X 100

Docente (s)

Permanente

Proyectos transversales publicados con espacio en el blog docente y con alta participación comunitaria.

Proyectos en la nube = No de proyectos transversales publicados / Total de proyectos institucionales X 100 Estadísticas de participación en el blog

Docente (s) Equipo que

conforma cada proyecto

Permanente

Seguimiento y evaluación

Viabilidad del blog docente = No de docentes que publican y actualizan su blog / Total docentes de la institución X 100

Rector Equipo de gestión

Permanente

GESTIÓN

Objetivo (s): Abrir espacio de comunicación permanente en la nube para la comunicación entre las diferentes instancias que conforman la comunidad.



INICIO FIN

CO

MU

NID

AD

A 2015 tener publicados en el blog docente los planes de asignatura, plan clase y el seguimiento y evaluación estudiantil.


No de blogs docente adecuados = No de blogs con la planeación publicad / Total docentes institución X 100

Asignación de tiempos y espacios según cronograma Actualización permanente de la información Revisión de estadísticas del blog

Equipo docente

Permanente

A 2012 iniciar comunicación con la comunidad a través del blog de coordinación; además, comunicarse asíncronamente para el intercambio de ideas y trabajo en equipo.

Revisión periódica y actualización de información publicada en el blog

Asamblea general para informar sobre los nuevos espacios de comunicación Adecuación del blog Actualización permanente

Directivas

Noviembre 2012

Permanente

A 2013 asignar

Convocar a la asociación

espacio en la página web institucional para la comunicación de la asociación de padres con la comunidad en general y poder dar a conocer el manejo de recursos, inversiones, necesidades, convocatorias, etc.

Revisión periódica y actualización de información publicada en la página web

Involucrarlos en las jornadas de capacitación Asignación de tiempos y espacios según cronograma Asignar responsables

Directivas Asociación de

padres Equipo de gestión

Marzo de 2013

Permanente

GESTIÓN

Objetivo (s): Adquisición de software y aplicaciones computacionales y Mantenimiento permanente de equipos de cómputo y herramientas tecnológicas disponibles.



INICIO FIN

AD

MIN

IST

RA

TIV

A Y

FIN

AN

CIE

RA

Al 2015 tener disponibles los recursos y adecuación de planta física para adecuación de aulas especializadas.

Mantenimiento permanente de los equipos, instalación de software actualizado o actualización del existente.

Porcentaje de mantenimiento = No de equipos en mantenimiento y actualizados / total de equipos de la institución X 100 Software instalado


Equipo de mantenimiento de

computadores

Permanente

Adecuación de salas, equipos o herramientas tecnológicas

Porcentaje de actualización = No revisiones y adecuaciones realizadas / No de revisiones programadas X100

Rector Administrador de la

sala, equipos y herramientas tecnológicas

Permanente

14. PLAN DE DIVULGACIÓN

Para la Institución Educativa es de suma importancia proyectar el Plan de Gestión de Uso de Medios y TICs no sólo al interior de su establecimiento; sino, hacerlo público en la nube por ello se van a publicar sus avances en la página Web de la institución, el blog de coordinación, un espacio en Slideshare y otras herramientas Web 2.0 que permitan su publicación. Además, se establecerá un cronograma especial de actividades, jornadas pedagógicas y de capacitación a docentes, estudiantes y padres de familia. Para llevar a cabo el registro de estas estrategias usaremos el siguiente instrumento:

Objetivo

Meta:


CUMPLIMIENTO PORCENTAJE CUMPLIMIENTO INDICADORES

ESTRATEGIAS TIEMPO CUMPLIMIENTO ESTRATEGIAS

SI NO

15. EVALUACIÓN

Las estrategias de evaluación al plan están encaminadas al cumplimiento de metas e indicadores de manera progresiva y concertada, queda claro que el factor predominante en la implantación del proyecto se encuentra supeditado al rompimiento de la resistencia al cambio. Nosotros como directivos vamos a trabajar constantemente en procesos de motivación y capacitación (voluntaria) de los actores involucrados: directivos, docentes, estudiantes y padres de familia. Los resultados de la evaluación en el progreso del Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC servirán de apoyo a la motivación y darán nuevas pautas y estrategias que permitan involucrar a todos los actores en mejoramiento de la calidad educativa de nuestra institución. Criterios de evaluación: Eficacia: Es cuando hacemos lo necesario para alcanzar o lograr los objetivos deseados o propuestos.

Eficiencia: Uso racional de los recursos con que contamos para alcanzar un objetivo predeterminado. A mayor eficiencia menor la cantidad de recursos que se emplearán, logrando mejor optimización y rendimiento. Efectividad: Cumplimiento en alto porcentaje de los objetivos planteados. Pertinencia: Si lo planteado en el plan conduce a la excelencia para alcanzar el éxito de lo planteado en el mismo. Transformación: El resultado obtenido por el cambio de forma en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Éxito: "hacer mejor las cosas" más "hacer lo correcto" más "hacer algo nuevo, diferente y hacerlo de otra forma" es igual a lograr la excelencia y alcanzar el triunfo Innovación: Cuando hay un cambio significativo en la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje; también ocurre cuando se producen cambios significativos en el sistema de dirección y/o métodos de organización; reingeniería de procesos, planificación estratégica, control y evaluación de resultados... Cambio: Se denomina cambio al proceso mediante el cual el estado actual de los procesos de enseñanza y aprendizaje se sucede a otro estado. A partir de esta noción básica, cada campo del saber humano adopta un concepto de cambio que le es propia. El Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC pasa a ser uno de los elementos del sistema educativo que debe ser constantemente evaluado por la comunidad educativa; por ello, pasa a ser uno de los aspectos a contemplar en la auto evaluación institucional y debe arrojar como resultado un instrumento para revisar su avance y que cumpla con los criterios de evaluación que plantea este plan. Como instrumento de seguimiento se tendrá en cuenta:

GESTIÓN

Objetivo:

META Actividades/ Sub actividades

CUMPLIMIENTO PORCENTAJE CUMPLIMIENTO INDICADORES

ESTRATEGIAS TIEMPO CUMPLIMIENTO ESTRATEGIAS

SI NO

DIR

EC

TIV

A

AC

AD

ÉM

ICA

CO

MU

NID

AD

AD

MIN

IST

RA

TIV

A

Y F

INA

NC

IER

A

16. BIBLIOGRAFÍA

16.1 DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

Magaly Robalino Campos. Formación docente y TICs: Logros, Tensiones y Desafíos, estudio de 17 experiencias en América Latina. UNESCO, Chile. 8 páginas. Publicado en octubre de 2005 [en línea] http://www.oei.es/docentes/articulos/formacion_docente_tics_17esperiencias_AL.pdf. [Consulta 01 de noviembre de 2012] Carola Bacigalupo Acuña (jefe de Área Pedagógica - [email protected]), Virginia Montaño (encargada de Tecnologías de Información y Comunicación - [email protected]). Modelo de Incorporación de TIC en el Proceso de Innovación Docente para la Implementación de un B-LEARNING.CIMET. 7 páginas. [en línea] http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=desaf%C3%ADos%20que%20debe%20enfrentar%20una%20instituci%C3%B3n%20educativa%20al%20incorporar%20tics&source=web&cd=3&cad=rja&ved=0CCoQFjAC&url=http%3A%2F%2Fdim.pangea.org%2FrevistaDIM11%2FArticulos%2FmodeloTIC.doc&ei=E4CSUNOnHKa50AHYvIHABw&usg=AFQjCNE_rWdhAFMSrO5BYYzEtkdEAqtMSA. [Consulta 01 de noviembre de 2012] El Blog de Marcelo. Pedir trabajos a los alumnos en la era del Internet. Publicado el miércoles, 10 de octubre de 2012 [en línea] http://librosyvideoscristianos.blogspot.com/. [Consulta 01 de noviembre de 2012] Investigando las TIC en el aula. El blog de juanfratic: Investigando en Educación, en TIC, en el aprendizaje, y otras cosas de la vida. Profesor de ESO. Publicado el 27 de febrero de 2011 [en línea] http://juanfratic.blogspot.com/2011_02_01_archive.html. [Consulta 01 de noviembre de 2012]

Education

Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC