Perfil do professor do futuro

O PERFIL DO

PROFESSOR

DO FUTURO

O PERFIL DO

PROFESSOR

DO FUTURO

Nathália Ferreira http://amigadapedagogia.blogspot.com

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Professor é, necessariamente, pesquisador, ou seja,

profissional da reconstrução do conhecimento,

tanto no horizonte da pesquisa como princípio

científico, quanto, sobretudo, como princípio

educativo.

Ser professor é substancialmente saber “fazer o

aluno aprender”, partindo da noção de que ele é a

comprovação da aprendizagem bem-sucedida.

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O professor que não sabe trabalhar o

lado disruptivo do conhecimento,

além de perder a oportunidade de

participar da engrenagem mais

inovadora da sociedade, não tem

condição de formar o aluno no

sentido de burilar o sujeito

autônomo. Se o professor não é

capaz de construir esta autonomia

em si mesmo, não pode fomentá-lo

no aluno

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Professor precisa ser formulador de proposta própria,

ou seja, precisa saber elaborar com autonomia.

A elaboração própria representa tarefa

crucial, em alguns sentidos:

Funda a noção de autor;

Burila a noção de “sujeito capaz de história

própria”;

Mostra que sabe aprender bem;

Repele o risco de reprodução e

subalternidade;

Afasta-se do instrucionismo.

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Cuidar da aprendizagem do aluno não é atividade que se

aprenda por osmose, ou como simples decorrência do título

de PhD, ou como encenação caricata em sala de aula. Exige

conhecimento de causa, traquejo em teoria da

aprendizagem, reflexão madura sobre causa, traquejo em

teoria da aprendizagem, reflexão madura sobre como

avaliar e orientar.

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“Fazer”, “saber fazer” e sempre

“refazer”.

O professor do futuro demonstra que

sabe se reeducar todos os dias, por ser

esse um critério para sua qualidade

profissional.

Professor do futuro não valoriza somente o legado teórico, mas sabe fazer a prática

trajetória de reconstrução do conhecimento, desde que saiba teorizar.

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Professor do futuro precisa compor-se com a atualização permanente.

Não é viável dominar conteúdos extensamente,

devido a velocidade com que os conhecimentos se

inovam, assim: nenhum estudo é terminado; mais do

que titulação acadêmica, é necessário uma

habilidade reconstrutiva científica continuada.

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O professor do futuro precisa aperfeiçoar-se com a instrumentação

eletrônica.

Cabe ao professor, em especial o

pedagogo, trabalhar a

aprendizagem nos meios

eletrônicos, diminuindo a distância

hoje vigente entre a modernidade

dos instrumentos e o atraso

didático.

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Interdisciplinaridade não no sentido de

acumulação de superficialidades, mas de

busca de conhecimentos especializados e,

sobretudo sistemáticos, analíticos e

meticulosamente reconstruídos.

O professor do futuro, que é atualizado, precisar ser interdisciplinar.

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O professor do futuro deve

buscar capacitação

constante e ter pelo menos

mestrado, principalmente, o

professor universitário!

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“Sua missão é inventar um povo

que saiba pensar. Para tanto,

precisa saber pensar.”

O professor da Educação Básica, que está

mais próximo da cidadania popular, precisa

formar-se adequadamente na origem e

manter-se atualizado de maneira permanente.

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O professor

do futuro é

aquele que

sabe fazer o

futuro!

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Referência

DEMO, Pedro. Professor do futuro e reconstrução do conhecimento. Petrópolis: Vozes, 2004.

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"O que é ser professor hoje? Ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo com

consciência e sensibilidade. Não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem

educadores. Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em

consciência crí tica, mas também formam pessoas. Diante dos falsos pregadores da

palavra, dos marqueteiros, eles são os verdadeiros "amantes da sabedoria", os �filósofos de que nos falava Sócrates. Eles

fazem fluir o saber – não o dado, a informação, o puro conhecimento – porque constroem sentido para a vida das pessoas e para a humanidade e buscam, juntos, um mundo mais justo, mais produtivo e mais

saudável para todos. Por isso eles são imprescindí veis." Moacir Gadotti

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