Particularitățile psihofiziologice

specifice fetițelor și băieților

Moderator: Duminica Stella

Cum se dezvoltă creierul

fetelor și băieților încă de la

naștere?

De la ce vârstă începem

educația fetelor și

băieților?

Gândesc fetele altfel

decât băieții?

Cum se comportă fetele,

dar băieții?

Când începem să observăm diferențele de dezvoltare psihofiziologică

dintre un băiat și o fată?

Potrivit specialiștilor (neuropedagogii: Т. П. Хризман, В. Д. Еремеев, Т.

Д. Лоскутов, Л. В. Занкова etc.) sustin ca inca înainte de a se naste,

creierul baietilor si al fetelor se dezvolta diferit.

Ce este neuropedagogia? Neuropedagogia este o nouă abordare ştiinţifică

de instruirea și formare a comptențelor părinților/ cadrelor didactice în

educaţia băieţilor şi fetelor în cadrul familie, în instituţiile de învăţământ

preşcolar/ şcoală, Este o ramură nouă a pedagogiei care se ocupă de

studierea dezvoltarii creierului fetelor și băieților (experimente

științifice, noi metode neuropsihologice de dignosticare și dezvoltare a

proceselor psihice, noi metode/forme de corecție a comportamentului

copilului etc).

De ce este important să studiem neuropedagogia? Este necesar să

cunoaștem cum functioneaza creierul fetelor și băieților in diferite etape

de varsta, care sunt acele metode, tehnici de dezvoltare a proceselor

psihice spefice fiecărui gen, deorece ,,drumul„ pe care-l parcurge creierul

către maturizare difera ca succesiune a etapelor intre cele doua sexe,

ceea ce explica de ce comportamentul acestora este diferit.

Experimente

II. expriment se va produce un zgomot puternic

și modul de a reacţiona a copilului mic este:

fetiţa– reacţie de teama;

băiatul – reacţie de iritare, enervare, furie.

III. experiment: de la 1an și o lună

încep sa manifeste preferinţa pentru

anumite jucării:

fetița va avea tendința să

se joace cu jucării din poziția șezând

și va avea preferințe mai mult pentru

păpuși sau cuburi;

băiatul – va fi mai activ și vor avea

preferințe pentru scule, clanțe, prize

etc. (dezvoltarea cognitivă

I experiment: între bebeluş și mamă

este amplasată în mod experimental o

barieră, jucăriile preferate fiind lângă

mamă, băieţii şi fetele se vor

comporta diferit:

băiatul va efectua mai frecvent

tentative de a ocoli bariera;

fetița vor începe să plângă şi vor

solicita prin diferite modalităţi ajutorul

mamei.

(dezvoltarea motrică

Cercetătorii au aratat ca unele portiuni

din creierul fetitelor se dezvolta mai

repede decat la baieti, insa acelasi

lucru se intampla si la baietei cu alte

portiuni din creier. Acest lucru inseamna

ca fetite si baietei de aceeasi varsta pot

avea stadii diferite de dezvoltare a

creierului. Totusi la un moment dat, se

ajung unii pe altii în procesul

dezvoltării creierului, dar diferențele se

disting și la maturitate

Care emisferă a creierului se

dezvolta mai repede la fete

și care la băieți?

Particularitățile esențiale ale dezvoltării creierului specifice genului

Unele regiuni din creier, ca acelea

care se ocupa cu controlul

limbajului si emotiilor par sa fie

mai dezvoltate la fetite decat la

baieti (emisfera stângă)

corpul calos, cel care

leaga cele 2 emisfere

cerebrale ale

creierului, este mai

devzoltat la fetite decat

la baieti. Unii sustin ca

acest lucru inseamna ca

fetele au tendinta de a

folosi mai mult ambele

emisfere in rezolvarea

problemelor.

Domenii de

dezvoltare

Caracteristici

băieți fete

Dezvoltarea

cognitivă

denumește cele 7 culori, dar în desen

utilizează mai mult culorile închise:

gri și negru;

∙ desenează personaje în acțiune; [8]

∙ redă mai bine proporțiile în desen;

∙ rezolvă exercițiile de orientare

spațială fără a întâmpina dificutăți;

∙ inventează jocuri, experimente;

∙ manifestă interes pentru activităţi şi

obiecte noi.

∙ adresează multe întrebări despre

oameni, obiecte noi și locuri

necunoscute;

∙ dezleagă rebusuri, jocuri de logică;

∙ în procesul învățării preferă

imaginile, pentru că stimulează

emisfera dreaptă, care e mai bine

dezvoltată . [7]

denumește culorile și nuanțe lor, iar în

desen utilizează diferite culori;

∙ desenează obiecte din mediul

înconjurător și ființe (substantive) [8]

∙ se orientează slab pe terenul de joacă,

se rătăcește uşor în realizarea acțiunilor;

∙ în rezolvarea exercițiilor de orientare

spațială, utilizează limbajul pentru a

explica traseul;

∙ au atenția bine dezvoltată, spontan

observă și discută ce se petrece în jur;

∙ atrage atenția, în special, la obiecte

concrete.

∙ au dezvoltate abilități de a discuta

despre obiecte, imagini, dar prezența lor

concretă lipsește. [7]

Domenii de

dezvoltare

Caracteristici

băieți fete

Dezvoltarea

limbajului și

a

comunicării

construiesc şi procesează mai lent

mesaje verbale.

∙ înțeleg repede sensul mesajului, și

sunt gata să acționeze în acel

moment. [8]

∙ nu au răbdare să asculte o poveste

până la sfârșit;

∙ povestește fragmentar și laconic;

∙ compun istorioare, utilizând

următoarele simboluri:

a)libertatea spațială (vânt, munţii,

poduri, orizont, etc);

b)mijloace de transport (spaţiu de

călătorie, mașini, avioane, rachete,

biciclete, navele);

c)caractere inamice (dragoni, roboţi,

monştri, şarpe);

d)de putere şi de luptă (sabie, suliţa,

săgeţi etc). [11]

• schimbă conţinutul poveştilor

cunoscute şi introduce personaje

create de el.

∙ utilizează limbajul într-o măsură mult

mai mare, verbalizează des;

∙ ascultă cu atenție textul, simte mesajul,

dar conținutul îl înțelege mai greu. [8]

∙ alcătuiesc povestioare, utilizând un

sistem de simboluri:

a)simbolul maternității (păpuşi, mireasă,

pătuţuri sau cărucioare);

b)calitățile -feminitatea, eleganța,

simplitate, blândeţea (baloane, păsări,

prințese);

c)obiecte de casă (masă, pierdele,

ustensile de bucătărie);

d)simbolul prosperității în casa (fructe

din livadă, fructe de padure, legume,

ciuperci);

e)simbolul frumuseții (flori, buze

luminoase, ochi, haine) [11]

Domenii de

dezvoltare

Caracteristici

băieți fete

Dezvoltarea

emoțională

∙ se implică cu uşurinţă în activităţi

şi relaţii noi.

∙ manifestă deprinderi de auto-dirijare

în activităţi.

∙ au o imagine pozitivă despre sine,

sunt încrezuți că vor reuşi, nu se

teme.

∙ sunt greu de influențat, își mențin

părerea sa.

∙ greu își exprimă emoțiile prin

cuvinte. [7]

∙din cauza emoțiilor manifestate, nu tot

timpul apreciază obiectiv situația creată;

∙ ușor pot fi influențate de către părinți;

∙ se adaptează repede la mediu nou;

∙ se simt încrezute în situații neobișnuite;

∙ sunt empatice, oferă voluntar ajutorul

celorlalți;

∙ demonstrează conştient stările

emoţionale prin jocul de rol (de ex. alină

păpuşa care plânge);

∙ caută sprijin emoțional de la părinți când

trăieşte emoţii intense.

Domenii de

dezvoltare

Caracteristici

băieți fete

Dezvoltarea

personală și

socială

∙ inventează jocuri care implică mai

mulți copii.

∙ participă activ în jocuri de tip

competitiv;

∙ le place să fie independenți,

demonstrând propriul „Eu”și insistă

să execute sarcina „Eu singur”. [10]

∙ nu au răbdare în realizarea

migaloasă a lucrurilor;

∙ manifestă abilități atenționale mai

reduse și un comportament impulsiv

în cadrul jocului și alte activități.[7]

∙preferă să se joace în grupuri mici. ∙ le place să fie încurajate, supravegheate

și îndrumate de către părinți; ∙ manifestă în joc puțină agresivitate,

între membrii jocului se stabilesc relații

de încredere și o comunicare interesantă. ∙ imită în joc relațiile adulților ;[10] ∙ manifestă abilități crescute de

management comportamental și de

învățare.[7]

Domenii de

dezvoltare

Caracteristici

băieți fete

Dezvoltarea

motricității

sunt mult mai activi din punct de

vedere fizic.

∙ au abilități motore grosiere mai bine

dezvoltate (sar în lungime mai bine,

ridică greutăți etc).

∙ execută sarcini fizice care le

stimulează dezvoltarea abilităților

spațiale.

- au abilități motore fine mai slab

dezvoltat decât la fete (diferența este

de 1 an )

∙au abilități motorii fine mai bine

dezvoltate.

∙ jocurile fizice, cu participarea activă în

grup le stimulează dezvoltarea abilităților

verbale.

În concluzie: este necesar să diferenţiem

copiii de vârstă preșcolară în funcţie de

particularitățile specifice genului,

deoarece ne oferă o alternativă strategică

pentru a îmbunătăţi performanţele

cognitive, verbale, socio-emoționale,

psiho-motore atât fetelor, cât şi băieţilor

pentru facilitarea accesului la

oportunităţi

educaţionale egale.