Pacto de Convivencia 2010-2011

CCCCCOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIOOLEGIOSSSSSALALALALALUDCUDCUDCUDCUDCOOP NOROOP NOROOP NOROOP NOROOP NORTETETETETE

I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D.I.E.D.

AgendaAgendaAgendaAgendaAgenda2.0102.0102.0102.0102.010

SEDE ACalle 181 No. 18B-83

Teléfono 6682102

SEDE BCarrera 7 Km 12

Teléfono 6761875

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PRODUCCIÓNDISEÑOS IRIS LTDA.

CARNETIZACIÓN-AGENDASTELÉFONOS: 406 6086 - 759 9322

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DADADADADATOS PERSONALESTOS PERSONALESTOS PERSONALESTOS PERSONALESTOS PERSONALESPERSONAL INFORMATION

Nombre: ____________________________________ Jornada: ____________________Curso ___ Edad ___ Identificación /Nuip Nº _________________________________Lugar y Fecha de Nacimiento _________________________________________________Dirección residencia ______________________________________________________Barrio _________________________________ Teléfono ________________________Nombre del Padre ________________________________________________________Ocupación ______________________________ Tel. / Cel. ________________________Nombre de la Madre ______________________________________________________Ocupación ______________________________ Tel. / Cel. ________________________Nombre del acudiente ______________________________________________________Ocupación ______________________________ Tel. / Cel. ________________________Hermanos en el Colegio___________________________________ Curso ______________

INFORMACIÓN MÉDICA

MEDICAL INFORMATION

Estatura ________ Peso _______ Grupo sanguíneo _______ RH ___________Alérgico(a) a ____________________________________________________________Enfermedades que padece___________________________________________________EPS ____________________________ Utiliza gafas SI _____ NO _____En caso de emergencia avisar a:Nombre ________________________________ Parentesco ________________Dirección _________________________________ Tel. / Cel. ______________________Nombre _________________________________ Parentesco _________________Dirección _________________________________ Tel. / Cel. _____________________

REGISTRO DE FIRMAS

FIRMA DE LA MADRE FIRMA DEL ACUDIENTEFIRMA DEL PADRE

NOTA: Sólo se tendrán en cuenta estas firmas para los permisos de salida, inasistencia y demásprocedimientos internos.

SI USTED ENCUENTRA ESTA AGENDA EXTRAVIADA, LE SOLICITAMOS DEVOLVERLA

COLEGIO SALUDCOOP NORTE IED

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CORO¡Oh Gloria inmarcesible!

¡Oh júbilo inmortal!En surcos de doloresEl bien germina ya .

PRIMERA ESTROFACesó la horrible noche:

La libertad sublime,derrama las aurorasde su invencible luz.La humanidad entera,

Que entre cadenas gime,comprende las palabrasdel que murió en la cruz

CORO

SEGUNDA ESTROFA“Independencia” gritael mundo americano:

se baña en sangre de héroes,la tierra de Colón.

Pero este gran principio:“El rey no es soberano”

resuena, y los que sufrenbendicen su pasión.

TERCERA ESTROFADel Orinoco el cauce

se colma de despojos,de sangre y llanto un río

se mira allí correr.En Bárbula no sabenlas almas ni los ojos

si admiración o espantosentir o padecer.

CUARTA ESTROFAA orillas del Caribe

hambriento un pueblo luchahorrores prefiriendo

a pérfida salud.¡Oh si de Cartagena

la abnegación es muchay escombros de la muerte

desprecian su virtud.

QUINTA ESTROFADe Boyacá en los campos

el genio de la gloriacon cada espiga un héroe

invicto coronó.Soldados sin corazaganaron la victoria:su varonil aliento

de escudo les sirvió

SEXTA ESTROFABolívar cruzo el Ande

que riega dos océanos,espadas cual centellas,

fulguran en Junín.Centauros indomablesdescienden a los llanosy empieza a presentirse

de la epopeya el fin

SEPTIMA ESTROFALa trompa victoriosaen Ayacucho truena,

que en cada triunfo crecesu formidable son.

En su expansivo empujela libertad se estrena,

del cielo americanoformando un pabellón.

OCTAVA ESTROFALa virgen sus cabellos

arranca en agonía,y de su amor viuda

los cuelga del ciprés.Lamenta su esperanza

que cubre loza fria,pero glorioso orgullocircunda su alba tez.

NOVENA ESTROFALa patria así se formatermópilas brotando;

constelación de cíclopessu noche iluminó.

La flor estremecidamortal el viento hallando,

debajo los laurelesseguridad buscó.

DECIMA ESTROFAMas no es completa gloría

vencer en la batalla,que al brazo que combate

lo anima la verdad.La independencia sola

el gran clamor no acalla,si el sol alumbra a todos,

justicia es libertad.

DECIMA PRIMERA ESTROFADel hombre los derechos

Nariño predicandoel alma de la luchaprofético enseñó.

Ricaurte en San Mateo,en átomos volando,

“deber antes que vida”con llmas escribió

HIMNO DE COLOMBIA

El Himno Nacional fue compuesto en 1887 con versos de Rafael Núñez y música del compositor italiano, Oreste Sindici,para conmemorar el 11 de noviembre la Independencia de Cartagena. La Ley 33 del 28 de octubre de 1920, sancionada porel presidente Marco Fidel Suárez, le dio carácter oficial. Consta de coro y 11 estrofas:

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HIMNO DE BOGOTÁHIMNO DE BOGOTÁHIMNO DE BOGOTÁHIMNO DE BOGOTÁHIMNO DE BOGOTÁ

CORO

Entonemos un himno a tu cielo,a tu tierra, y tu puro vivir,

blanca estrella que alumbra en los Andesancha senda que va al porvenir

ITres guerreros abrieron tus ojos

a una espada, a una cruz y a un pendón.Desde entonces no hay miedo en tus lindes,

ni codicia en tu gran corazón (C)

I IHirió el hondo diamante un agosto

el cordaje de un nuevo laúdy hoy se escucha el fluir melodioso

en los himnos de la juventud (C)

I I IFértil madre de altiva progenieque sonríe ante el vano oropel,

siempre atenta a la luz del mañanay al pasado y su luz siempre fiel. (C)

IVLa sabana en un cielo caído,

una alfombra tendida a tus piesy del mundo variado que animas

eres brazo y cerebro a la vez. (C)

VSobreviven de un reino dorado,

de un imperio sin puestas de sol,en tí un templo, un escudo, una reja,

un retablo, una pila, un farol. (C)

VIAl gran Caldas que escruta los astros

y a Bolívar que torna a nacer,a Nariño accionando la imprenta

como en sueños los vuelves a ver. (C)

VIICaros, Cuervos, Pombos y Silvas,tantos nombres de fama inmortalque en el hilo sin fin de la historiales dio vida tu amor maternal (C)

VIIIOriflama de la Gran Colombiaen Caracas y Quito estarán

para siempre la luz de tu gloriacon las dianas de la libertad. (C)

IXNoble y leal en la paz y en la guerra

de tus fuertes colinas al pie,y en el arco de la media lunaresucitas el Cid Santafé. (C)

XFlor de razas, compendio y coronaen la patria no hay otra ni habrá.Nuestra voz la repiten los siglos

Bogotá, Bogotá, Bogotá! (bis)

Letra: Pedro Medina AvendañoMúsica: Maestro Roberto Pineda Duque


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HORIZONTE INSTITUCIONALHORIZONTE INSTITUCIONALHORIZONTE INSTITUCIONALHORIZONTE INSTITUCIONALHORIZONTE INSTITUCIONAL

PRINCIPIOSPRINCIPIOSPRINCIPIOSPRINCIPIOSPRINCIPIOS

CALIDAD: Es una filosofía de trabajo, la calidadconsiste en hacer bien desde la primera veznuestras funciones, actividades y tareas, a talpunto que satisfagan permanentemente, lasnecesidades y expectativas cumpliendo con lamisión institucional

RESPONSABILIDAD: Es la capacidad deresponder por nuestros actos. Es una respuestainterna de querer asumir las consecuencias denuestros aciertos y desaciertos en cadadecisión. La responsabilidad exige todo nuestrotalento para afrontar nuestros compromisos. Laresponsabilidad nos lleva a ser reflexivos frentea lo que hacemos o decimos, generandoconfianza a nuestro alrededor y además en

nosotros mismos. La responsabilidad es unade las bases para poder obtener el éxito.

JUSTICIA Y EQUIDAD: Consiste en dar a cadaquien lo que corresponde, es obrar a la luz delderecho, de la equidad y de la razón. La equidade imparcialidad dentro del sentido natural de lajusticia, son la principal característica de todasnuestras relaciones. La justicia convoca a laintegración de la solidaridad de toda lacomunidad educativa, para la creación de unacomunidad unida, en tal forma que cada unotenga la oportunidad igual y efectiva paraeducarse, trabajar, recrearse, conformar unafamilia, ejercer sus derechos, cumplir con losdeberes y vivir dignamente

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TOLERANCIA: Se relaciona con el respeto y laconsideración hacía los demás; la toleranciagenera amor, y s convierte en virtud esencial parala convivencia pacífica y digna. La tolerancia nosobliga a respetar el derecho a proferir unpropósito o una palabra que nos pareceinapropiada. La tolerancia conlleva elcumplimiento del principio democrático, queordena a cada uno, respetar la expresión de lasideas antagónicas a las nuestras.

HONESTIDAD: En todo momento y circunstanciasomos honrados, veraces y honorables connuestros actos, sin excusas ni excepciones. Esla virtud que se refleja en la dignidad y pulcritud,en el pensar y obrar. Esta ligada al honor, que esuna cualidad moral que conlleva el cumplimientode los deberes y las obligaciones, así como elrespeto por los demás. La honestidad debe serpracticada en las diversas actividades del quehacer diario

RESPETO: Profesamos el respeto a laspersonas, el entorno y el medio ambiente,basados en la tolerancia y el espíritu conciliatorio.Exige aceptar al otro como es, con generosatolerancia, el respeto nos permite convivir enarmonía, nos lleva a tolerar al otro como unlegítimo otro para la convivencia pacífica,conservando así la unidad en la diversidad y lamultiplicidad en la individualidad. El ser personarespetuosa conlleva a un acto de valor yurbanidad, de dominio personal, de autocontroly comprensión, permitiendo mejorar el ambientede trabajo y el cumplimiento de los objetivosmisionales.

LEALTAD: La fidelidad hacia nuestra Instituciónse fortalece, cuando cultivamos día a díanuestros principios y valores

VVVVVALALALALALORESORESORESORESORES

EXCELENCIA: Cumplir a cabalidad todas lasmetas propuestas, dándole un valor agregadoal trabajo realizado.

COMUNICACIÓN: Permite una adecuadacomunicación donde el estudiante tiene laposibil idad de manifestarse en todas lasdimensiones con los diferentes estamentos,teniendo como fundamento el conducto regularentre los miembros que conforman la

comunidad educativa, para generar un mejorconocimiento, diálogo y respeto, teniendo encuenta las diferencias individuales.

TRABAJO EN EQUIPO: Condición de trabajo querequiere reglas que se deben respetar por todoslos miembros y que proporcionan a cadaindividuo una base para predecir el trabajo delos demás y preparar una respuesta apropiada.La fuerza que integra al grupo y su cohesión se


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expresa en su solidaridad y sentido depertenencia.

LIDERAZGO: Capacidad de tomar la iniciativa,gestionar, convocar, promover, incentivar, motivary evaluar a un grupo o equipo. Es el ejercicio dela actividad ejecutiva en un proyecto, de formaeficaz y eficiente, sea éste personal, gerencial oinstitucional

PERTENENCIA Y COMPROMISO: Se refiere alcompromiso de formar parte de la institución ocomunidad educativa. La pertenencia y elcompromiso, exigen esfuerzo, vocación ydisciplina para alcanzar con eficiencia,oportunidad y calidad los objetivos propuestostanto a nivel personal, social e institucional. Lapertenencia nos permite la fidelidad a unosprincipios, normas, propósitos; a un procesoordenado y a unos objetivos propuestos.

APRENDIZAJES PRODUCTIVOS: Son aquellascapacidades, competencias y formas de pensar,sentir y actuar logradas por el niño, niña o jovenmediante un proceso pedagógico sistemáticoen ambientes institucionales apropiados, queles permite visualizar racional yconscientemente a través de todos los gradosescolares nuevas vías de sentido, deexplicación, de aplicación del conocimiento y deconstrucción de proyectos de vida digna.Capacidades y competencias fundamentadasen el diálogo, entre el saber disciplinar y el saberpopular y legitimadas en la praxis que transformaconscientemente las realidades tanto de sus sercomo de su entorno.

IDENTIDAD FAMILIAR: Es la unión y el respetodentro de un grupo que tengan parentesco ycomportan las mismas normas, valores,costumbres y ritos.

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SÍMBOLOS INSTITUCIONALESSÍMBOLOS INSTITUCIONALESSÍMBOLOS INSTITUCIONALESSÍMBOLOS INSTITUCIONALESSÍMBOLOS INSTITUCIONALES

OBJETIVOS INSTITUCIONALESOBJETIVOS INSTITUCIONALESOBJETIVOS INSTITUCIONALESOBJETIVOS INSTITUCIONALESOBJETIVOS INSTITUCIONALES


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PPPPPACTO DE CONVIVENCIAACTO DE CONVIVENCIAACTO DE CONVIVENCIAACTO DE CONVIVENCIAACTO DE CONVIVENCIA

ACUERDO Nº 10 del 21 de mayo de 2009ACUERDO Nº 10 del 21 de mayo de 2009ACUERDO Nº 10 del 21 de mayo de 2009ACUERDO Nº 10 del 21 de mayo de 2009ACUERDO Nº 10 del 21 de mayo de 2009

«Por medio del cual se adopta el Pacto de Convivencia del Colegio SaludCoop Norte IED «.El Consejo Directivo del Colegio Saludcoop Norte IED , en uso de las atribuciones Legales y de

conformidad con la Constitución Política de Colombia, la Ley de la Infancia y la Adolescencia (No.1098 de 2006), La Convención sobre los Derechos del Niño, la Ley General de Educación (No.115 de 1994) y sus Decretos reglamentarios (No. 1860de 1994, No. 230 de 2002, No. 1850 de

2002) y en las Sentencias de la Corte Constitucional Colombiana y

CONSIDERANDO:

• Que es función del Consejo Directivo adoptar el Manual de Convivencia de la Institución.• Que se debe garantizar el ejercicio de los Derechos Fundamentales de todos los miembros de

la comunidad educativa.• Que de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, todos los

establecimientos educativos deben tener como parte integrante del proyecto educativoinstitucional un Reglamento o Manual de Convivencia.

• Que el artículo 87 de la Ley 115 de 1994, establece que los alumnos y padres o acudientes alfirmar la Matricula en representación de sus hijos están aceptando el Reglamento o Manual deConvivencia.

• Que el artículo 132 de la Ley 115, faculta al rector o director del establecimiento educativo paraotorgar distinciones e imponer sanciones a los estudiantes según el Manual de Convivenciadel Colegio.

• Que El artículo 17 del Decreto 1860 de 1994 establece que el Manual de Convivencia debecontener una definición de los deberes y derechos de los estudiantes y de sus relaciones conlos demás estamentos de la comunidad educativa.

• Que toda institución educativa debe contar con un Manual de Convivencia que sirva como guíade normas de comportamiento, en aras del crecimiento integral del ser humano.

• Que el Pacto facilita la convivencia social, establece los criterios de democracia participativadeterminando los derechos y deberes de todos y crea los mecanismos de diálogo, concertacióny conciliación; además permite el desarrollo de los principios institucionales y el cumplimientode los objetivos propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.

• Que el Pacto de Convivencia del Colegio SaludCoop Norte IED, fue construido con la participaciónde los diferentes estamentos, esperando que se convierta en el marco que armonice lasrelaciones de la comunidad educativa.

ACUERDA:

ARTICULO PRIMERO: Adoptar el presente Pacto de Convivencia por medio del cual se regiranlos estamentos de nuestra Comunidad Educativa y hará parte integral del Proyecto EducativoInstitucional.

ARTICULO SEGUNDO: El presente Pacto de Convivencia es susceptible a cambios ymodificaciones, éstas deben ser propuestas por la comunidad educativa ante el ConsejoDirectivo para su estudio y aprobación.

ARTICULO TERCERO: Este acuerdo rige a partir de la fecha de su publicación y deroga normasque le sean contrarias.

PUBLIQUESE Y CUMPLASE

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EL COLEGIO SALUDCOOP NORTE IED, al asumirsu compromiso en la formación integral delestudiante establece el PACTO DE CONVIENCIAcomo instrumento fundamental en la orientacióndel proceso educativo, que responde al reto decrear una nueva sociedad y una persona coherente,con capacidad creativa, crítica, democrática y conuna gran decisión de vivir armónicamente, consigomismo y con los demás; la elaboración de sucontenido es el resultado de un trabajo decapacitación, concertación, compromiso ycumplimiento de todos los estamentos de lacomunidad educativa, la cual se encargará deaplicarlo, dinamizarlo, evaluarlo permanentementey realizar los ajustes que se presenten en suimplementación.

DEFINICION: El Pacto de Convivencia es elinstrumento que facilita el análisis de lassituaciones concretas de comportamiento de lacomunidad educativa, ayudándola a educarseen valores; permitiéndole la participación activay responsable en los procesos que apuntan a laautorrealización de seres humanos integrales.Establece un sistema de pautas de carácterlegal, ético y convivencial, que propenden por elbienestar personal y comunitario mediante

criterios de RESPETO, VALORACIÓN YCOMPROMISO, buscando que los DEBERES YDERECHOS SE COMPLEMENTEN ENTRE SÍ,en donde el gobierno escolar juegue un papelimportante en la solución de los conflictosindividuales y colectivos.

JUSTIFICACION: El presente Pacto deConvivencia más que un compendio de normases un recurso para promover y mantener en lacomunidad una reflexión ética cívica permanentey una toma de conciencia de la dimensión públicade conductas individuales, grupales y socialesy su incidencia positiva o negativa en lacomunidad educativa. Es un conjunto decompromisos básicos que todos los integrantesde la comunidad deben asumir, puesto que sonnecesarios para mantener un ambienteeducativo adecuado para la formaciónautónoma e integral que busca el ProyectoEducativo Institucional. Este Pacto facilita a losintegrantes de la comunidad educativa laautoevaluación, la coevaluación y laheteroevaluación de su comportamiento, desdesu rol, que le permite a la Institución adoptar lasmedidas pedagógicas y administrativaspertinentes con relación al cumplimiento de loscompromisos adquiridos.

CAPÍTULO I:CAPÍTULO I:CAPÍTULO I:CAPÍTULO I:CAPÍTULO I:GENERGENERGENERGENERGENERALIDALIDALIDALIDALIDADESADESADESADESADES

CAPITULO II.CAPITULO II.CAPITULO II.CAPITULO II.CAPITULO II.FUNDFUNDFUNDFUNDFUNDAMENTOS LEGAMENTOS LEGAMENTOS LEGAMENTOS LEGAMENTOS LEGALESALESALESALESALES

NORMA

CONSTITUCIÓNPOLITICA

ARTICULOS

27 28 41 42 43 4445 52 67 68 70 73

78 79 80 82 8586 95 126

SÍNTESIS

Consagra los derechos fundamentales: l ibertad deenseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra; igualdadde derechos y oportunidades entre el hombre y la mujer;respeto por los derechos fundamentales de los niños;protección y formación integral; recreación y deporte.La educación como derecho de la persona y servicio públicocomo función social la cual será obligatoria entre los cincoy quince años.Los particulares podrán fundar establecimientos educativosy la comunidad participará en la dirección de las institucioneseducativas, los padres podrán escoger la educación parasus hijos menores.Establece la igualdad de oportunidades para la enseñanzacientífica, técnica, artística y profesional.Establece los deberes de la persona y el ciudadano.Losservidores públicos no podrán nombrar como empleados apersonas con parentesco hasta en el cuarto grado deconsanguinidad, segundo de afinidad y primero civil.El interés general prevalece sobre el interés particular.


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NORMA

LEY GENERAL DEEDUCACIÓN

DECRETO 1860 DE1994

LEY DE LA INFANCIAY LA

ADOLESCENCIA

DERECHOSHUMANOS

LEY 30 DE 1986

DECRETO 2277 DE1979

DECRETO 03021 DE1995

DECRETO 2480 DE1986

LEY 915 DE 2003

LEY 181 DE

PLAN DECENALDEEDUCACION

ARTICULOS

1 2 6 7 10 1112 14 15 20 2324 25 26 27 28

31 32 36 46 50 5564 68 73 76 8081 82 85 91 9394 97 142 143

144 145 151

17 18 20 21 2223 24 25 26 2728 29 30 31 3239 47 48 49 50

51 52 53 54 5556

2, 3, 4, 7, 9, 10, 11,15, 15, 17,18, 20, 23,26, 28, 29, 30, 31, 32,33, 34, 37, 38, 41, 42,

43, 44, 45.

1 2 3 5 6 12 1718 19 20 24 26 27

28 29

SÍNTESIS

Señala los fines y objetivos de la educación, el concepto decurrículo, diferentes clases y niveles de educación,diferentes formas de participación de los estudiantes ydocentes en el gobierno escolar y aspectos relacionadoscon la profesionalización del servicio educativo.Es el soporte para el diseño del pacto de convivencia y laestructuración del gobierno escolar

Reglamenta la Ley 115 de 1994, especificando y concretandoaspectos para la prestación del servicio educativo, susplanteamientos, organización, evaluación y conformacióndel gobierno escolar con carácter participativo ydemocrático.

Este Código tiene por finalidad garantizar a los niños, a lasniñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollopara que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad,en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidadhumana, sin discriminación alguna.

Consagra los derechos a: la libertad e igualdad en dignidad;a la vida y seguridad de su persona; al reconocimiento desu personalidad jurídica; al respeto por su vida privada, sufamilia, su domicilio y correspondencia a la propiedad; a lalibertad de reunión y de asociación pacífica; al descanso ydisfrute del tiempo libre; a la educación; a participar de lavida cultural de la comunidad; a que se establezca un ordensocial para hacer efectivos los derechos humanos.No habrá discriminación por raza, color, sexo, idioma,religión, opinión política o de cualquier índole.Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad.Nadie podrá ser sometido a torturas, penas o tratos crueles,inhumanos o degradantes.

Las instituciones educativas deben desarrollar programaspreventivos de drogadicción.

Reglamenta el ejercicio de la profesión docente tanto parael sector oficial como el privado. Establece las condicionespara ejercer la docencia, estructura el Escalafón Nacional;consagra el régimen disciplinario,

Restablece la izada de las banderas y la entonación de loshimnos de Colombia, los departamentos y sus municipiosen todas las instituciones educativas públicas y privadas.

Reglamenta el régimen disciplinario establecido en el decreto2277 de 1979.

Reglamenta el Fondo de servicios educativos

LEY DEL DEPORTE

2006 al 2016"Pacto Social por la Educación»

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NORMA

LEY 133 DE 1994

LEY

DECRETO 1290 DE2009

RESOLUCION 4210DE 1996

Dec.734 de 22febrero de 2002

RESOLUCIÓN 13342DE 1982

RESOLUCION 6986DE 2006

DECRETO1286/2005

Código de ética deldocente

FALLOS CORTECONSTITUCIONAL

ARTICULOS

T.612 de 1994T.092 y 346 de 1994.T.569 de 1994T. 316 y

439 de 1994

SÍNTESIS

Desarrolla el derecho a la libertad religiosa y de cultos,reconocida en el artículo 19 de la Constitución Política.

LEY DE LA JUVENTUD

Reglamenta la evaluación y promoción en losestablecimientos educativos.

Por la cual se establecen reglas generales para laorganización y el funcionamiento del Servicio Socialestudiantil Obligatorio.

Código Único Disciplinario

Establece las funciones para todos los funcionarios quelaboren en instituciones educativas oficiales.

Concede reconocimiento oficial a una Institución educativapara prestar el servicio público educativo formal de adultos.

Por el cual se establecen normas sobre la participación delos padres de familia en el mejoramiento de los procesoseducativos de los establecimientos oficiales y privados.

Consideraciones para el profesor con respecto al código ysu relación con alumnos, la sociedad y la profesión

El estudiante tiene que cumplir con el Manual de convivencia;permite sancionar al estudiante por bajo rendimientoacadémico hasta la exclusión.La reprobación puede darse en todos los grados.Permite la exclusión de un estudiante por malcomportamiento.No se vulnera el derecho a la educación siel estudiante es excluido por bajo rendimiento y/o maladisciplina.Los estudiantes están obligados a mantener las normas depresentación en los colegios, los horarios de entrada ysalida de clase y observar un debido comportamiento yrespeto para con docentes y compañeros.

CAPITULO III.CAPITULO III.CAPITULO III.CAPITULO III.CAPITULO III.COMUNIDCOMUNIDCOMUNIDCOMUNIDCOMUNIDAD EDUCAAD EDUCAAD EDUCAAD EDUCAAD EDUCATIVTIVTIVTIVTIVAAAAA

3.1 ESTUDIANTE

La comunidad educativa del ColegioSALUDCOOP NORTE está conformada portodas las personas que de una u otra maneraparticipan en el proceso educativo, construyendoun proyecto común que tiene como fundamentola identidad de la comunidad, el exitosodesarrollo del P.E.I, y la consolidación de losestudiantes en su formación.

Nuestra comunidad educativa se caracteriza por:1. Una vivencia clara de los principios del

respeto, los valores, la moral, la convivenciay la tolerancia.

2. Una actitud positiva y emprendedora antesu PEI. «Excelencia y Bilingüismo Frente alos Retos del Siglo XXI»

3. Un compromiso constante por elmejoramiento personal y del entorno.

4. Una participación activa y efectiva en losprocesos pedagógicos.


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3.1.1 PROCESO DE ADMISIÓN

DERECHOS DE ADMISION

MATRICULA. Es el acto académico yadministrativo ante la autoridad educativa, pormedio del cual la persona admitida adquiere lacondición de estudiante. Con el hecho deregistrar matrícula, el estudiante, y los padresde familia, representante legal o quien firmacomo acudiente del estudiante, se comprometena observar, acatar y cumplir el pacto deConvivencia Escolar y demás disposicionesemanadas por el COLEGIO SALUDCOOPNORTE I.E.D.

Los estudiantes que aspiren a ingresar alCOLEGIO SALUDCOOP NORTE I.E.D. así comosus padres, representantes legales y/oacudientes, deben conocer y respetar lasentencia de la corte, que declara que estamatricula se constituye como un contrato denaturaleza civil:

Que «Al momento de matricularse una personaen un Centro Educativo celebra por ese acto unContrato de Naturaleza Civil; un contrato es unacuerdo de voluntades para crear obligaciones.

Para lo cual, se deben cumplir, el lleno de lossiguientes requisitos:

Estudiantes nuevos: Preescolar, Primaria,Secundaria y Media.• 3 Fotos y documento de identidad• Registro civil de nacimiento• Fotocopia del carné de la EPS, ARS, ARS o

vinculado• Certificados de calificaciones legalizados y

en original de cursos anteriores.• Certificado de conducta de la Institución

anterior (solo para bachillerato)• Acetato transparente tamaño oficio

• Hoja de asignación de cupo del sistema dematriculas de la Secretaria de EducaciónDistrital.

Estudiantes Antiguos Primaria, Secundaria yMedia.• Paz y Salvo año anterior• Acetato transparente tamaño oficio• 3 fotos y documento de identidad

Los estudiantes deben presentarse con el padrede familia o acudiente autorizado, siempre ycuando responda a sus obligaciones parentalesy conviva con él, como requisito indispensablepara la matricula, para asegurar laresponsabilidad compartida en el procesoeducativo, el cumplimiento de las exigencias delCOLEGIO SALUDCOOP NORTE I.E.D y elcomportamiento adecuado del estudiante.

REQUISITOS PARA LA ADMISIÓN

Para ser admitidos(as) como miembros yeducandos de la institución los interesados ylas interesadas deben cumplir con los requisitosy procedimientos a continuación señalados:

Entregar la correspondiente documentación enla secretaria del colegio.

Haber diligenciado la hoja de matrícula y otrosrequerimientos legales que sean previstos almomento de realizar la matricula.

REQUISITOS PARA LA MATRICULA

Al firmar la respectiva matricula, el estudiante ysus padres de familia y/o acudientes, secomprometen y declaran aceptar el presenteManual y/o pacto de Convivencia Escolar y suacatamiento por convicción y por consolidar elsano desarrollo y formación integral de sus hijose hijas, obligándose a cumplirlo de totalidad yconformidad.

15

3.1.

2 DE

RECH

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16

17

3.1.4 ESTÍMULOS Y SANCIONES

SANCIONESLas mencionadas en el capítulo de Proceso Disciplinario,que establece como máxima sanción la no renovación dematrícula para el año siguiente o la cancelación de cupo,situación que se da cuando:• Los padres de familia no atienden los

requerimientos del colegio o no colaborancon la educación de sus hijos o faltan alrespeto a cualquiera de los miembros de lainstitución.

• Haya incumplimiento de los compromisosadquiridos por los padres y estudiantes enlas citaciones hechas durante el proceso

disciplinario y/o académico.• .El estudiante durante el año no cumpla

académica o disciplinariamente.• El estudiante permanezca más de dos años

en el mismo curso.

3.1.5 HORARIOS REGULARES Y UNIFORMESESCOLARES

Jornada Escolar: La asistencia y la puntualidadson normas de cumplimiento y responsabilidad.El estudiante debe asistir al colegio en elsiguiente horario académico:


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Nota: Cuando un estudiante se enferme dentrode la jornada de estudio, el Director de Curso oel Coordinador de Convivencia se comunicaráncon los padres para que vengan a recogerlo yautorizar su salida. Si un alumno necesita salirdel colegio dentro de la jornada de estudio, lospadres deben acudir al colegio para retirarloregistrando la hora de salida, la fecha y lajustificación. Los padres se responsabilizarándel estudiante desde el momento de la salida.Uniformes Escolares: Se entiende por uniforme

el conjunto de prendas de vestir que elestudiante debe utilizar siempre en cualquierlugar del colegio durante la jornada escolar y enlos diferentes eventos de participacióninstitucional; ya sea de diario, de educación física.

Mediante el acuerdo del consejo directivo N° 013de octubre 20 de 2010, el modelo para losuniformes de uso de diario y de educación física.

ACUERDO 01320/10/2008

Mediante el cual se establece el uniformeinstitucional para el colegio SaludCoop Nortesedes A y B.

El Consejo Directivo del Colegio Saludcoop Norte(IED) en atención a lo establecido en laResolución 5505 del 28 de agosto de 2001 y

CONSIDERANDO

Que de conformidad con la norma mencionada«todos los estudiantes de las jornadas diurnasde los establecimientos educativos oficiales delos niveles de Preescolar, Educación Básica yMedia utilizarán un uniforme de uso diario y otropara Educación Física».

Que según Acta 15 de su sesión ordinaria del 2de octubre de 2008, se analizó la necesidad delegalizar y unificar mediante Acuerdo del ConsejoDirectivo los uniformes de los estudiantes de lainstitución.

ACUERDA

ARTÍCULO PRIMERO: Establecer el usoobligatorio de dos únicos uniformes uno de usodiario y otro de Educación Física que deben serportados por los estudiantes del plantel durantela jornada académica y actividades pedagógicasque disponga la institución.

ARTÍCULO SEGUNDO: Establecer el uniformecorrespondiente a diseño que se describe acontinuación:

UNIFORME PARA USO DIARIO:Niños: Un chaleco cerrado de color azul oscurocon cuello en «V» con 2 líneas amarillas en loshombros, cuello y cintura con el escudo del

colegio bordado en el lado izquierdo, un pantalónen lino azul oscuro, una camisa blanca cuellocorbata, manga larga, corbata azul oscuro ensatín, medias color azul oscuro y zapatos negros.Los días de lluvia o de frío solamente puedenutilizar la chaqueta de la sudadera.

Niñas: Jardinera a la altura de la rodilla un prenseen forma de tabla y tres prenses seguidos,abierta a los lados. Un chaleco cerrado de colorazul oscuro con cuello en «V» con 2 líneasamarillas en los hombros, cuello y cintura con elescudo del colegio bordado en el lado izquierdo.Una camisa blanca cuello corbata manga larga,corbata azul oscuro en satín, medias pantalónen lana color azul oscuro y zapatos negros sintacón. La jardinera fondo azul oscuro con rayasanchas verticales verde oscuro, partidas porrayas angostas rojas y amarillas que formencuadrícula. Los días de lluvia o frío solamentepueden utilizar la chaqueta de la sudadera.

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA:Niñas y Niños: Camiseta blanca cuello polo conel escudo del coelgio bordado al lado izquierdoy manga corta con una línez verde en cuello ymanga, pantaloneta o bicicletero azul oscuro conlínea delgada verde oscura lateral y medias decolor blanco y zapatos tenis blancos (80 %).Sudadera en material impermeable, compuestapor pantalón bota recta y buso cremallera amitad, azul oscuro, sin capucha, con bolsilloslaterales y con el escudo bordado del colegio enel lado izquierdo. Tanto el buso como el pantalóncon línea delgada verde oscuro en el costadoexterior de la manga.

El presente Acuerdo rige a partir de la fecha deexpedición y deroga las disposiciones anterioreso Contrarias a ésta.

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LINEAMIENTOSSi se utiliza camiseta debajo de la camisa,esta será de color blanco.La jardinera se debe portar a la altura de larodilla.Los estudiantes deben permaneceraseados y portar el uniforme seleccionado,sin adornos adicionales. En casosespeciales (enfermedad), podránautorizarse cachuchas, bufandas, guantes,acordes con el color del uniforme,(azuloscuro).Los varones deben llevar el cabello limpio yordenado; si se lleva largo debe recogerse.Las mujeres deben presentarse sinmaquillaje excesivo, sin tinturasextravagantes y el cabello ordenado.

La sudadera y los tenis deben traerselimpios, únicamente los días que lecorresponda la clase de educación física oen actividades que ameriten ropa cómoda ydebe ser previamente autorizada por lasdirectivas del colegio.No se admiten zapatos o botas con puntasde acero.La camisa debe llevarse siempre dentro delpantalón o la jardinera.Al iniciar las jornadas académicas elestudiante debe presentarse con eluniforme correspondiente.En cuanto a las prácticas o actividades delas especialidades donde se requiera lautilización de prendas adicionales, ellasserán determinadas por los respectivosdocentes orientadores de la especialidad.

NOTIFÍQUESE Y CÚMPLASE

Dada en Bogotá D.C. a los veinte (20) días del mes de octubre de año dos mil ocho (2008).

UNIFORMES


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EL PROCESO DISCIPLINARIO QUE SE LLEVARAEN EL COLEGIO HA DETERMINADO LASCONDUCTAS QUE VULNERAN LOS DERECHOSFUNDAMENTALES Y LOS VALORES DEL SERHUMANO, ADEMAS DE ALGUNAS OTRAS QUESE CONSIDERARON VIOLATORIAS DELCUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES DE QUIENESCONFORMAN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

EL PROCEDIMIENTO APLICADO EN ESTE PACTODE CONVIVENCIA ATENDERA A PRINCIPIOSFUNDAMENTALES: COMO EL DEBIDO PROCESOY A LA PROHIBICION DE SANCIONES CRUELES,HUMILLANTES O DEGRADANTES

DE LAS MEDIDAS Y ESTRATEGIAS DEMEJORAMIENTO: La institución educativa,conjuntamente con el Padre de Familia,Estudiante, Docentes y a través de las instanciasde: Conciliación o mediadora, Coordinación,Comité de Convivencia, Rectoría y ConsejoDirectivo, aplicarán y pactarán las medidas yestrategias pedagógicas, preventivas,correctivas, sancionatorias mediantecompromisos estipulados, atendiendo a lanaturaleza de la falta, a sus efectos, a lasmodalidades, circunstancias del hecho y a losmotivos determinantes. Ellas serán lasseñaladas en las normas educativas vigentesapropiadas para la formación integral y lasestipuladas en el Pacto de Convivenciainstitucional, en el Código de la Infancia y la

Adolescencia y las demás leyes concordantes, peroespecialmente atenderá a los antecedentespersonales registrados en el OBSERVADOR, durantesu permanencia como Estudiante del Colegio.

ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA: Tiene como objetodar a conocer el pacto de convivencia,comprometiendo a toda la comunidad a cumplirlo pactado (La realización de ésta tarea serápermanente por parte de todos los integrantesde la comunidad educativa y demásprofesionales que apoyen y estén integrados alproceso institucional educativo).

FALTAS: Se consideran faltas: El incumplimientode los DEBERES ACADEMICOS, DECONVIVENCIA, la vulneración y abuso de losDERECHOS FUNDAMENTALES, establecidosen la Constitución Política, en el Código de laInfancia y la Adolescencia (Ley 1098/2006) y enlas demás leyes concordantes y las pautasprevistas en el presente PACTO COMOATENTATORIAS DEL ORDEN ACADEMICO O DECONVIVENCIA.

GRADUACIÓN DE LAS FALTAS: Las faltasacadémicas y de convivencia para el efectoinstitucional en el Colegio SALUDCOOP NORTEIED, se calificarán de LEVES a GRAVES. Frentea las faltas académicas y de convivencia seaplicarán las medidas estipuladas en este Pactode Convivencia así:

3.1.6 PROCESO DISCIPLINARIO

LEVES

Son las conductas convivenciales o académicasque causan perjuicio material, ético y/o moral acualquier miembro de la Institución Educativa

1. Llegar tarde al colegio sin causa justificada.2. Porte indebido o incompleto de uniformes.3. Porte inadecuado de cabello (recogido, sin

tinturas, ni cortes o peinados extravagantes).

GRAVES

Son el incumplimiento de las normas académicas ypautas de convivencia en forma reiterada porquesu naturaleza atenta contra la vida, la integridad yla dignidad personal.

1. Incumplir de manera reiterada lasobligaciones y deberes que tiene académicay convivencialmente.

2. Inasistencia al Colegio por más de tres (3)días sin causa justificada.

3.1.6.1 FALTAS

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LEVES

4. Utilizar aparatos, objetos y/o elementos queinterrumpan las labores académicas. Lainstitución no responde por la pérdida de dichoselementos.

5. Desatender las sugerencias quefavorezcan su formación y desarrollo integral,

6. Uso inadecuado de lenguaje verbal,simbólico o alusivo que subestime la integridadmoral de cualquier integrante de la comunidad.

7. Llegar tarde a clases, formaciones y actosque la institución convoque.

8. Hacer uso de la tienda o restaurante escolaren horas distintas a las asignadas.

9. Indisciplina constante en los diferentesespacios y actividades escolares.

10. Presentarse sin los materiales necesariospara el desarrollo de las actividadesacadémicas.

11. Ingerir alimentos en aulas de clase y actosde comunidad.

12. Comprar alimentos y objetos de lasventas ambulantes.

13. Vender comestibles u objetos en el aula.

GRAVES

3. Evadir clases sin causa justif icadaencontrándose dentro de la Institución.

4. Ingresar o retirarse del Colegio por sitiosno autorizados o no ingresar a laInstitución.

5. Causar daño o dar lugar a pérdida en: Laplanta física, mobiliario, equipos delestablecimiento educativo.

6. Lesión grave a la integridad física, mentalo psicológica de cualquier miembro de lacomunidad educativa.

7. Privar de la libertad a una o variaspersonas de la comunidad educativa ycondicionar la vida, la seguridad y la libertadde ésta o éstas a la satisfacción de cualquiertipo de exigencias.

8. Portar, o consumir en el colegiosustancias prohibidas , que produzcandependencia física o psíquica.

9. Portar armas de fuego o cortopunzantes, elementos explosivos,municiones.

10. Estimular, promover o encubrir peleas.11. Ejercer cualquier clase de coacción sobre

cualquier miembro de la comunidad educativa.12. Fomentar y ejecutar actos tendientes a

la formación o subsistencia de grupos almargen de la ley; o promoverlos,auspiciarlos, f inanciarlos, organizarlos,instruirlos, dirigirlos o colaborar con ellos.

13. Ocasionar la muerte en forma deliberada acualquier miembro de la comunidad educativa,que se encuentre en estado de indefensiónpor causa de opiniones o actividades políticas,creencias religiosas o culturales, raza, sexo,color o idioma

14. Falsificar, sustraer o adulterar documentoso firmas.

15. Utilizar el nombre del Colegio para realizaractividades sin autorización.

16. No entregar las citaciones que el Colegioenvía al Padre de Familia o acudiente.

17. Hurtar o sustraer equipos, elementos detrabajo o dineros del Colegio, de loscompañeros, de los docentes, o ser cómplicedel mismo.

18. Emitir juicios de valor que comprometan laintegridad moral y atenten contra el buennombre de cualquier integrante de la comunidadeducativa.

19. Expresar manifestaciones amorosasexcesivas o manejar materiales o elementospornográficos que afecten la privacidad eintimidad individual y la de los demásintegrantes de la comunidad educativa.

20. Portar vestuario y/o elementos alusivosa actividades políticas, creencias religiosas oculturales, raza, sexo, idioma o deportivas.

21. Las demás conductas que en la Constitución oen las leyes hayan sido previstas como delitos,contravenciones o causales de mala conducta.


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3.1.6.2 SENTENCIAS DE LA CORTE CON REFERENCIA A LA CONVIVENCIA ESCOLAR

DE LOS ANTECEDENTES DISCIPLINARIOS:Que «La Educación sólo es posible cuando seda la convivencia y si la disciplina afectagravemente a ésta última, ha de prevalecer elinterés general y se puede respetando el debidoproceso, separar a la persona delestablecimiento educativo. Además, lapermanencia de la persona en el sistemaeducativo está condicionada por su concursoactivo en la labor formativa; la falta derendimiento intelectual también puede llegar atener suficiente entidad como para que lapersona sea retirada del establecimiento dondedebía aprender y no lo logra por su propiacausa». (ST-316/94)

DE SUS COMPROMISOS ACADÉMICOS Y/ODISCIPLINARIOS Y LA RENOVACIÓN DEMATRÍCULASQue «La educación ofrece un doble aspecto. Esun derecho-deber, en cuanto que solamenteotorga prerrogativas a favor del individuo, sinoque comporta exigencias de cuyo cumplimientodepende en buena parte la subsistencia delderecho, pues quien no se somete a lascondiciones para su ejercicio, como sucede conel discípulo que desatiende susresponsabilidades académicas o infringe elrégimen disciplinario que se comprometióobservar, queda sujeto a las consecuenciaspropias de tales conductas: la pérdida de lasmaterias o la imposición de las sancionesprevistas dentro del régimen interno de lainstitución, la más grave de las cuales, según lagravedad de la falta, consiste en su exclusióndel establecimiento educativo». (ST-519/92)

DEL PORTE OBLIGATORIO DE UNIFORMESNinguno de los uniformes puede ser alteradode su modelo original, por ejemplo entubándolo,ya que no corresponde a las condicioneslegales, recordando, Que «Al momento dematricularse una persona en un Centro Educativocelebra por ese acto un contrato de NaturalezaCivil; un contrato es un acuerdo de voluntadespara crear obligaciones». (ST-612/92).

El colegio velando por la integridad física, moral,psicológica y la dignidad de los estudiantes, sedefine, para el presente Manual y/o Pacto deConvivencia Escolar, que el uso del uniforme dela institución, de ninguna manera estará ligado

a modas y/o tribus urbanas, o subculturas,considerando estos como conceptos pasajeros,que agreden en algunos casos, la integridad, ladignidad y el buen nombre de los alumnos oalumnas y propician resultados nocivos para losmismos, como faltas de respeto, agresionesfísicas y de cualquier otra índole, de cualquiermodo, dando cumplimiento a los artículos 18,19, 39, 41 en sus numerales 8 y 9, artículo 42 ensu numeral 3, artículo 43, artículo 44 en sunumeral 4 de la Ley 1098 de Infancia yAdolescencia y en consenso con el consejodirectivo de la institución, se establece que eluso apropiado, adecuado y digno del uniformede identificación del COLEGIO SALUDCOOPNORTE para las niñas, niños, adolescenteshombres y mujeres, comprende el uso de lafalda del colegio, a la altura de la rodilla, lasniñas y niños sin maquillaje y para los niños yjóvenes hombres, el cabello limpio y ordenado,aseado y bien peinado si se lleva largo deberecogerse y los pantalones de los jóvenes demanera, adecuada a la cintura sin exhibir la ropainterior o pantalonetas. Tanto niños, niñas,adolescentes, jóvenes y jovencitas, que usenpiercing o cualquier similar, lo usarán fuera delhorario educativo y fuera de la institucióneducativa, y jamás usará estos accesorioscombinados con el uniforme de la institución,por considerar que no hacen parte de losaccesorios propios del uniforme escolar, todavez que pueden usarlo fuera de los horariosacadémicos y con el respectivo permiso y bajoresponsabilidad enteramente de sus padres otutores.

Esto no pretende afectar su libre desarrollo dela personalidad, pues las alumnas y losalumnos, pueden asumir estos vestuarios yestética de manera autónoma y propia, siemprey cuando no sea dentro de la jornada educativa,ni usando el uniforme de la institución, sino ensu cotidiano vivir, con su vestuario de diario oparticular, amparados y autorizados por suspadres y/o acudientes, para que estas actitudesestéticas no sean iconos de imitación propiosde los estudiantes de grados, inferiores que sonde PRIMERA INFANCIA, y que no comprendenen su totalidad el uso de esta estética oaccesorios a cabalidad, causando un efecto decoerción, inducción y manipulación en losmenores más pequeños, según fallos de lacorte: ST-519, ST-527/95 y ST-235/97.

23

3.1.6.3


24

3.1.7 SER3.1.7 SER3.1.7 SER3.1.7 SER3.1.7 SERVICIOS ESCOLARESVICIOS ESCOLARESVICIOS ESCOLARESVICIOS ESCOLARESVICIOS ESCOLARES

AULAS ESPECIALIZADAS

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SERVICIOS ESCOLARES


26

27


28

3.2 PADRES DE FAMILIA

29


30

3.3 DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

31

3.3.1 DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES


32

3.3.2 DIRECTIVOS DOCENTES

3.4 PERSONAL ADMINISTRATIVO

33

Definición: Entendemos por proceso académico,el conjunto de actividades, acciones y procesospedagógicos que buscan el desarrollo integralde los estudiantes y que se encuentran definidosen el plan de estudios. Para lograr la formaciónacadémica, los docentes realizan un trabajo queprocura el avance en los procesos de desarrollohumano por medio de la apropiación constructiva

de los saberes específicos de cada una de lasáreas del conocimiento que conforman el plande estudios. Posee una programación en la cualse determinan las competencias y desempeñoscorrespondientes de acuerdo con lasorientaciones de la Ley general de Educación,sus decretos y resoluciones reglamentarias ylos estándares curriculares determinados porel MEN.

CAPITULO IVCAPITULO IVCAPITULO IVCAPITULO IVCAPITULO IVPROCESO ACADÉMICOPROCESO ACADÉMICOPROCESO ACADÉMICOPROCESO ACADÉMICOPROCESO ACADÉMICO


34

ACUERDO NOACUERDO NOACUERDO NOACUERDO NOACUERDO NO. 001. 001. 001. 001. 00122/01/10

Por medio del cual se adopta el Sistema Institucional de Evaluacióndel Colegio SaludCoop Norte IED para el año 2010

EL CONSEJO DIRECTIVO DEL COLEGIO DISTRITALSALUDCOOP NORTE IED

En uso de sus atribuciones legales y

CONSIDERANDO:

Que el Decreto 1290 de 2009 establece en su Artículo 11 comoresponsabilidades del establecimiento educativo definir, adoptar ydivulgar el sistema institucional de evaluación de estudiantes, despuésde su aprobación por el Consejo Académico.

ACUERDA:

ARTICULO PRIMERO: Adóptese siguiente Sistema Institucionalde Evaluación aprobado con el Consejo Académico para elaño 2010:

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1. Evaluación del Aprendizaje.

Valoración del aprendizaje que evidencia yreconoce todos los procesos, condiciones deposibilidad y resultados obtenidos en el Saber,Saber Hacer, Ser y Convivir de los estudiantes.

1.1 La evaluación es un proceso…1.1.1 Con sentido determinado por el enfoque

y el modelo pedagógico institucional.1.1.2 Integral porque se tienen en cuenta las

dimensiones del desarrollo del serhumano (física, intelectual, psicológicay social).

1.1.3 Sistemático porque guarda relación conlos principios pedagógicos, con losfines y objetivos de la educación y loscontenidos del plan de estudios.

1.1.4 Flexible en tanto que reconoce los ritmosde aprendizaje de los estudiantes, suhistoria personal, sus interesescondiciones y limitaciones.

1.2 Y tiene como propósitos:

1.2.1 Identificar las característicaspersonales, intereses, ritmos dedesarrollo y estilos de aprendizaje delestudiante para valorar sus avances.

1.2.2 Proporcionar información básica paraconsolidar o reorientar los procesoseducativos relacionados con eldesarrollo integral de los estudiantes.

1.2.3 Suministrar información que permitaimplementar estrategias pedagógicaspara apoyara los estudiantes quepresenten debilidades y desempeñossuperiores en su proceso formativo.

1.2.4 Determinar la promoción de estudiantes1.2.5 Aportar información para el ajuste e

implementación del plan demejoramiento institucional.

La evaluación debe dar cuenta del cumplimientode los fines de la educación y el impacto de suspolíticas y programas educativos en relación conlas áreas obligatorias y fundamentales, losproyectos pedagógicos, los estándares básicos,las orientaciones y lineamientos expedidos porel MEN y lo establecido en el PEI.

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVSISTEMA INSTITUCIONAL DE EVSISTEMA INSTITUCIONAL DE EVSISTEMA INSTITUCIONAL DE EVSISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALALALALALUUUUUACIÓN - SIEACIÓN - SIEACIÓN - SIEACIÓN - SIEACIÓN - SIE(DECRETO 1290, 2009)(DECRETO 1290, 2009)(DECRETO 1290, 2009)(DECRETO 1290, 2009)(DECRETO 1290, 2009)

Estado del cumplimiento del cronograma de trabajo para la consolidación del SIE en la institución:


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3. Criterios de Promoción.

Promoción: Es la decisión que se toma a nivelinstitucional en la cual el estudiante puedeavanzar al grado siguiente en el sistema de

escolaridad. Se basa en los desempeñosalcanzados para cada grado, y que estánestablecidos en el plan de estudios.

Momentos de la Promoción:

3.1 Promoción Anual: Cuando el estudiante hacursado el año lectivo y ha superado losdesempeños necesarios en relación con lasáreas obligatorias y fundamentales, teniendo

como referente los estándares básicos, lasorientaciones y lineamientos expedidos por elMEN y lo establecido en el PEI, es decir, que haobtenido en la escala de valoración nacionaldesempeño BÁSICO en «todas» ellas.

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3.2 Promoción Anticipada: Cuando elestudiante demuestra un rendimiento superioren el desarrollo cognitivo, personal y social enel marco de las competencias básicas del gradoque cursa, durante el primer período del año

3.2.1 Protocolo para la promoción anticipada:

De acuerdo con el Decreto 1290:ARTÍCULO 7. Promoción anticipada de grado.Durante el primer período del año escolar elconsejo académico, previo consentimiento delos padres de familia, recomendará ante elconsejo directivo la promoción anticipada algrado siguiente del estudiante que demuestreun rendimiento superior en el desarrollocognitivo, personal y social en el marco de lascompetencias básicas del grado que cursa.

La decisión será consignada en el acta delconsejo directivo y, si es positiva en el registroescolar.1. Solicitud del padre de familia y/o acudiente,

dirigida a Rectoría2. Presentación de la solicitud al Consejo

Académico3. Remisión de las solicitudes a Coordinación

Académica4. Citación de la Comisión de Evaluación y

Promoción para estudiar el caso

5. El Director de grupo (si el estudiante es deprimaria) o a los docentes responsables delas asignaturas del grado que cursa elestudiante, si es de Secundaria, aplica alestudiante una prueba que evalúe losdesempeños de todas las asignaturas.Entrega a Coordinación Académica de losresultados

6. Realización de una valoración psicosocialdel estudiante por parte de Orientación, siestá preparado para el grado siguiente.

7. Entrega a Coordinación Académica de losresultados.

8. Citación a la Comisión de Evaluación yPromoción para el análisis de losresultados y aprobación de la solicitud siestos son satisfactorios, es decir, sipresenta valoraciones de Alto o Superior,acorde con el SIE.

9. Devolución del estudio al ConsejoAcadémico

10. Devolución al Consejo Directivo.11. Informe a los padres de familia y/o

acudientes.12. Promoción del estudiante13. Informe a Secretaría Académica de la

promoción del estudiante.

escolar, el Consejo Académico, previoconsentimiento de los padres de familia,recomendará al Consejo Directivo dichapromoción.


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NOTA: De acuerdo con el SIE, la promoción debeser solicitada cuando finalice el primer períodopara que el estudiante inicie el nuevo grado enel segundo período.

4. Reprobación.

4.1. Cuando al promediar los cuatro períodosdel año escolar, se obtiene una valoraciónde «desempeño bajo» en tres o más áreas.

4.2. Cuando al promediar los cuatro períodosdel año escolar, se obtiene una valoraciónde «desempeño bajo» en una o dos áreas yal presentar la prueba supletoria se obtieneuna valoración de «desempeño bajo» enuna o en las dos áreas, o si no se presentaa dichas pruebas.

4.3. Aclaración: Se entiende por «pruebasupletoria» la evaluación a que tienederecho el estudiante que al terminar el añolectivo y promediar los cuatro períodos hayaobtenido una valoración de «desempeñobajo» en «una o dos áreas». Esta sepresentará en la tercera semana de Enero.

4.4. El estudiante que tenga el 15% deinasistencias injustificadas.

Observación: El estudiante que reprueba elmismo grado por segunda vez en el colegio,pierde el cupo.

5. Evaluación integral de niños conNecesidades Educativas EspecialesPermanentes (N.E.E.P.) partiendo de lasadecuaciones curriculares.

El colegio cuenta con la flexibilización curriculardonde se adaptan las competencias, a lascaracterísticas individuales de los estudiantescon Necesidades Educativas EspecialesPermanentes (N.E.E.P.):5.1. La evaluación será adaptada a las

características, estilo y ritmo de aprendizaje.5.2. Permite procesos de autoevaluación del

escolar.5.3. Evalúa los procesos y no solo los resultados.5.4. Evalúa aspectos que tienen impacto en su

aprendizaje5.5. Evalúa conductas adaptativas5.6. Evalúa en función de desempeños

previstos para ellos y específicos en suboletín.

La evaluación de los niños con NecesidadesEducativas Especiales Permanentes (N.E.E.P.)debe estar basada en las adaptacionescurriculares, que se definen como lasmodificaciones que son necesarias realizar enlos diversos componentes del currículo básicopara adecuarlos a los diferentes contextos,situaciones, grupos y personas para las que seaplica.

6. Escala de valoración institucional

Escala de valoración numérica: 1.0 – 5.0

39

7. Estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes.

8. Acciones de seguimiento para elmejoramiento de los desempeños de losestudiantes durante el año escolar.

8.1. Divulgar el plan de asignatura, área yproyecto a padres de familia y estudiantes.

8.2. Dar a conocer a los estudiantes y padres defamilia al inicio de «cada período» laprogramación de la asignatura, especificandolas competencias a desarrollar, lasestrategias metodológicas, los criterios deevaluación y los desempeños esperados.

8.3. Caracterizar al estudiante, identificandodestrezas y limitaciones personales paraadecuar el diseño curricular a la realidadde la institución y de la comunidadeducativa.

8.4. Establecer referentes de valoración(desempeños) claros y precisosconcertando responsabilidades al iniciarel proceso

8.5. de cada área o cada proyecto para que elestudiante pueda hacer seguimiento desus avances y/o dificultades.

8.6. Realizar actividades de nivelación paraestudiantes con desempeños bajos en losmomentos que el docente considereoportuno.

9. Procesos de autoevaluación de losestudiantes.

9.1. Sensibil izar al estudiante frente a laobjetividad y racionalidad de laautoevaluación e ilustrarle acerca de lasdimensiones de la formación integral.

Proveer al estudiante de unaherramienta eficaz (DOFA,PORTAFOLIO) para conseguir lasinformaciones y conceptosautovalorativos en términos defortalezas, oportunidades demejoramiento y propuestas paramejorar, registrados en carpeta deevidencias.Generar espacios de tiempo para laaplicación de la autoevaluación.

10. Estrategias de apoyo para resolversituaciones pedagógicas pendientes de losestudiantes

10.1. Elaboración de planes de mejoramientomínimo cada período por parte delestudiante con cronograma deseguimiento y cumplimiento.

10.2. Atención a padres de familia en horarioespecial.

10.3. Atención por parte de orientación yfonoaudiología cuando el caso lo amerite.

10.4. Acuerdos interinstitucionales conentidades estatales o privadas

11. Acciones para garantizar que los directivosdocentes y docentes cumplan con los procesosevaluativos estipulados en el SIE

11.1. Construcción colectiva del SIE con criteriosclaros y precisos.

11.2. Divulgación del SIE a toda la comunidadeducativa.

11.3. Elaboración e implementación deinstrumentos de seguimiento y control.


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11.4. Reflexión y evaluación permanentes

12. Periodicidad de entrega de informes apadres de familia

El año escolar tendrá cuatro períodos de igualduración y del mismo valor. En cada período seemitirá un informe académico formativo con losavances y dificultades en cada uno de los

ámbitos de formación y áreas académicas consu respectiva ponderación matemática y elacumulado de cada uno de los períodos. Alfinalizar el año escolar se promediarán las notasde los cuatro períodos para obtener la nota final(quinta planilla)

13. Estructura de los informes a padres defamilia (ejemplo)

14. Instancias, procedimientos y mecanismosde atención y resolución de reclamaciones depadres de familia y estudiantes sobre laevaluación y promoción

14.1 Diálogo constructivo del estudiante y padrede familia con el docente de área oasignatura.

14.2 Diálogo constructivo con el director decurso para que apoye la resolución de lareclamación.

14.3 Presentación de la situación anteCoordinación Académica.

14.4 Presentación ante la Comisión deEvaluación y Promoción.

14.5 Presentación del caso a ConsejoAcadémico.

14.6 Presentación a Rectoría.14.7 Presentación a Consejo Directivo

15. Mecanismos de participación de lacomunidad en la construcción SIE

15.1. Mesas de trabajo con Docentes,Estudiantes y Padres de familia

15.2. Sistematización del proceso y revisión porparte del Consejo Académico y ConsejoDirectivo.

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CA

PIT

UL

O V

CA

PIT

UL

O V

CA

PIT

UL

O V

CA

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UL

O V

CA

PIT

UL

O V


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ANEXOS

HORARIO DE ATENCIÓN A PADRESSEDE A J.M.

43

HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES SEDE B J.M.


44

HORARIO DE ATENCIÓN J.T.

Education

Pacto de Convivencia 2010-2011