Seminario Transatlántico

La Neutralización de la /l/ por la /r/en el Andaluz de España

Javier de la Rosa, jdelaros@uwo.caEsperanza Ruiz­Peña, mruizpen@uwo.ca

Roberto Ulloa, rulloa@uwo.ca

   

Características del Andaluz: (Hualde 2205)

Falta de consonante /s/ y /0/, rosa y roza. Igual pronunciación

Aspiración  [h]    o  pérdida de  /s/  en  finales/  antes  consonante,  esta  [éhta],  las  camas

[lakáma]

Debilitamiento de la pronunciación de la /x/, como aspiración [h], mujer [muhé] 

 Velarización o pérdida de la última consonante /n/, pan [paŋ]  [pã]

 Eliminación de la intervocálica /­d/, comido [comío]

Neutralización/ falta de distinción /r/ y /l/ antes de otra consonante alma [arma]

Debilitamiento de /t   / o [ ]  ʃ ͡ ʃ muchacho [mu á o]ʃ ʃ

   

Neutralización es variable:ANDAL. : Debilitamiento de codas líquidas:

  en  posición  preconsonántica  es  rótica  muy 

harta [múárta]

Supresión  del  segmento  vamos  a  cantar

[bámo.akantá] 

al campo a[r] campo

Eliminación  de  palabras  finales  líquidas

mujeres [muhére]

PR.: /l/ o  sonido intermedio entre la 

lateral y la rhotic puerta [puérlta]̯

Cu. : el verde [ebbérdde] (Guitart 1976)

Dom.: Glides. Si el estrés no está al 

final,  las  líquidas  finales  son 

eliminadas el árbol [elái ol] ̯β

   

Neutralización de la /L/ por la /R/ en el Andalúz: (Hualde 2005 y Silvia­Corvalán 1987)

 ¿Qué pasa en el Andaluz cuando una palabra tiene una /l/ antecedida por una 

vocal y precedida por una consonante?

 ¿Es pronunciada como tal u obtener una pronunciación diferente? 

Cambio /l/ por /r/

= Islas Canarias, Extremadura, el Caribe, Colombia y Chile

≠ Puerto Rico perdón [peldón], amar [amal] y Chile               

   

Hipótesis:Sucede con mayor frecuencia en palabras trisilábicas y hay una mayor tendencia en 

aquellas que empiezan por “Al” altramuces [artramuces]

El intercambio de hace en posición coda bolso [borso]

No hay intercambio en palabras monosilábicas que terminen en /l/ sol [sol] o [só]

Se realiza across wordboundril ramillete [er_amillete]

Se agrega lenición o devilitamiento de la  /s/ final de la palabra y la /­d/ intervocálica 

y/o final mantecado de almendra [mantecao d'armendra]

No es exclusivo de una clase social baja

   

¿Cuándo suele ocurrir?

Discurso informal y rápido  

Lento y no exclusivamente informal

Lectura rápida

Lectura lenta 

Lenguaje expontáneo 

   

Experimentos:

Selección de 180 palabras controladas por sílabas, estrés, aparición de «l», «r» y «rr», y varios distractores. En total 27 palabras objetivo repartidas en 3 tests.

Tests

Test 1: 51 imágenes para construir una oración con la palabra del objeto que aparece en ella.

Test 2: 180 palabras para lectura Lenta y pausada.

 Rápida y sin pausas.

   

Experimentos:

4 sujetos de Huelva y Sevilla entre  los 29 y 30 años, todos con formación universitaria.

Grabación de las producciones.

Separación de las cadenas de audio por silencios.

Introducción  de  las  palabras  objetivo  en  la  base  de datos.

   

Resultados:

Más de 1644 producciones.

Aproximadamente 411 producciones por hablante.

Idealmente  se  esperaban  14+27+27  =  68 neutralizaciones por hablante, un total de 272.

Se obtuvieron 80, lo que hace el 29% del total.

   

Resultados:

Media: 20 neutralizaciones por hablante.

SN001 SN002 SN003 SN0040

10

20

30

40

50

60

70

80

NeutrzalicacionesObjetivo

   

Resultados:

Se da con mayor frecuencia en palabras que empiezan con al­, y en menor medida en las codas medias.

Siempre se da en <vocal>/l/<consonante>, independientemente del lugar.

   

Trabajo futuro:

Analizar las característiacas de las consonantes que siguen a la /l/.

Afinar la transcripción usando PRAAT (no sólo auditivo).

Ampliar el estudio e incluir hablantes de otras zonas y más producciones.

   

Bibliografía  Alvar, Manuel y Vaquero, Maria. 1996. 'Manual de dialectología hispánica: el español de 

América'. Ariel S.A

Graml, Carolin.  '«Puerto, RICO en Variación »Variation socio­phonétique et son auto­ et hétérosurveillance par les locuteurs – le cas de la vélarisation du /r/ en espagnol portoricain'. 

Hualde, José Ignacio. (2005). 'The sound of  Spanish'. Cambridge

Padilla, Sample. 1992. 'Estudio sociolingüistico del español de Las Palmas de Gran Canarias'. American Association of Teachers of Spanish and Portuguese.

Silva­Corvalán, Carmen. 2001. 'Sociolingüistica y pragmática del español'. Georgetown University Press, Washington, D.C.

Stoel, Caroline. 1973. 'Note on the Acquisition of sonorants in Spanish'. Standford University, California.

http://www.langsci.ucl.ac.uk/ipa/ipachart.html

http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/IPA.pdf

http://lexicorama.cultureplex.ca/words/

http://testing.cultureplex.ca:8780/map/

   

Gracias

¿Preguntas?