Upload
brano-frk
View
1.212
Download
5
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Moderne technologie vo vzdelavani dospelych 1
Citation preview
Vyučovacia (didaktická) technika
•Základné pojmy
•Teoretické východiská
•Princípy využívania techniky
•Druhy didaktickej techniky
•Prezentácia
Základné pojmy
Didaktické prostriedky
materiálne nemateriálne
vyučovacie pomôckyučebne a ich vybavenie
didaktická technika
vyučovacie metódyvyučovacie zásadyorganizačné formy
•učebné pomôcky - učebnice, modely, audio, video...
•metodické pomôcky - len pre lektorov ...
•didaktická technika - zariadenia, simulátory ...
•výukové priestory - učebne, laboratóriá ...
•vybavenie, zariadenie - prístroje, nábytok ...
• PROGRAMOVÉ VZDELÁVANIE
• KONŠTRUKTIVISTICKÁ KONCEPCIA VZDELÁVANIA
• TECHNOLOGICKÉ TEÓRIE VZDELÁVANIA
Teoretické východiská
PROGRAMOVÉ VZDELÁVANIE ( Arnold R. Trindade)behavioristická koncepcia podnietila vznik programovaného vyučovania, ktorého základné princípy sú:• behaviorálna analýza – „programovanie“ želaného správania
a rozpracovanie postupnosti krokov s cieľom dostať sa
k želanému záverečnému správaniu
• aktívne reagovanie v každej časti programu sú úlohy, ktoré
má študent splniť
• okamžitá spätná väzba o správnosti alebo nesprávnosti
odpovede
• vlastné tempo postupu učivom
• študent informácie spracúva v malých „balíčkoch“- obsahujú
toľko učiva, koľko študent dokáže naraz spracovať
• overovanie programu na osobách v cieľovej skupine
KONŠTRUKTIVISTICKÁ KONCEPCIA VZDELÁVANIA
Vo svetle najnovších výskumov fungovania ľudského mozgu konštruktivizmus vychádza z poznatku, že človek sa učí tým, že stavia na svojej predošlej skúsenosti a vedomostiach, teda tým, že spája staré s novým.
• skúsenostné učenie sa (experiental learning)
• učenie sa riešením problémov (problem solving learning)
• učenia sa vedeným objavovaním (guided discovery learning
TECHNOLOGICKÉ TEÓRIE VZDELÁVANIA
Bertrand vymedzuje nasledujúce charakteristiky
technologickej teórie vzdelávania:• dôraz na vzdelávanie, výučbu, výcvik, nie výchovu
• terminológia operuje s pojmami ako systém, komunikácia,
technológia, proces, hypermedia, programovanie,
individualizované vyučovanie
• dôraz na spätnú väzbu
• dôraz na plánovanie a organizovanie formatívnych procesov
• snaha o systematizáciu etáp vzdelávacieho procesu,
štandardizáciu vzdelávacích operácií a používanie
systematických postupov
• dôraz na používanie komunikačných technológií –
audiovizuálne prístroje, videoprogramy, kompaktné disky,
počítače, a pod.
•Didaktická technika (jednotlivé druhy)
•Učebné pomôcky - vzťah k téme, priame pôsobenie
- lektor - metodické stvárnenie, demonštrácia
- študent - vnem, kontakt, skúsenosť
Technické výukové prostriedky
Druhy učebných pomôcok
•originálne predmety
•zobrazenie a znázornenie
•textové pomôcky
•programy, TV relácie
•špeciálne pomôcky
Druhy vyučovacej techniky
•video zariadenia
•audio zariadenia
•TV
•data zariadenia
•Softvér, počítače, počítačové siete
•reprografické zariadenia
•zariadenia pre nepremietaný záznam
Funkcie technických výukových prostriedkov (Aplikácia didaktických
zásad)
•zásada vedeckosti
•zásada uvedomelosti a výchovného pôsobenia
•zásada sústavnosti
•zásada názornosti
•zásada primeranosti
•zásada spojenia teórie a praxe
Funkcie technických výukových prostriedkov
• funkcia motivačno stimulačná
• funkcia informačne expozičná
• funkcia precvičovacia
• funkcia aplikačná
• funkcia kontrolná
• funkcia komunikačna a riadiaca
• funkcia racionalizačná
Zariadenia pre nepremietaný záznam
•tabule - rôzne druhy
•lektor - postoj, smer hovoru, estetika
•didaktika - pohotovosť, žiadna príprava
Nové trendy
•individualizácia vzdelávania
•deformalizácia vzdelávania
•sebavzdelávanie, samoštúdium
•otvorené vzdelávanie (dištančné)
•e-learning, WBL (web base learning)
•CBL (computer base learning (training))
•LoD (learning on demand)
•Otvorené, dištančné vzdelávanie, Virtuálne univerzity
•Multimédiá,
Počítače, počítačové siete