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Collège Saint-Pierre de Troyes
La Technologie en classe de sixième. 1 H 30 par semaine
1 laboratoire de technologie
Programmes de technologie
Présentation du programme de 6ème BO n°3 du 20 janvier 2005
Classe de sixième
Présentation Introduction générale Idées directrices Mise en œuvre Place des TIC
Contenus Fonctionnement de l’objet technique
Matériaux Energies Evolution des objets techniques Réalisation d’un objet technique
Thème Transports
Le monde des objets et systèmes techniques
Organisation de l’enseignement
Thème
Un enseignement qui s’articule autour de thèmes qui permettent à l’élève d’appréhender le monde des objets et systèmes techniques ...
... mais aussi d’approcher des activités professionnelles et lui communiquer l’envie de créer et d ’entreprendre.
Thème
Thème
Thème
Cycles
Découverte, approfondissement et exploitation des connaissances
Étude d’objets et de systèmes techniques
- Démarche de développement de produit
- Méthodologie d ’organisation et de mise en œuvre de la conception et réalisation :
d ’un produit pluritechnologique associé à un service d ’un produit de communication numérique.
- Qui fait l’objet ?
(activités de ’Homme)
- Dans quel contexte socio-économique ?
- A quoi sert l’objet ?
- Comment est-il fait ?
- Comment fonctionne-t-il ?
Cycle d’orientation
Cycle
central
Cycle
d’adaptation
Organisation de l’enseignement
- Analyse de produits
- Mise en œuvre de moyens de fabrication
- Usage raisonné des TIC
- Méthodes et contraintes dans le cycle de vie du produit
- Procédés de réalisation
- Automatismes pilotés, communication
Elle permet • l ’acquisition des connaissances • la construction et le développement de : - l’autonomie - la capacité au travail d’équipe - l’esprit critique.
Démarche pédagogique
L’élève s’implique en tant qu’acteur dans la résolution de problèmes.
Connaissances
Questionnement
Activités de résolution de problèmes
Favoriser une pédagogie inductive qui s’appuie sur le concret et l’action.
Élève en activité
Problématique
Structuration
Évaluation
sommative
L’élève décode la problématique au travers des activités menées en classe.
Évaluation
Évaluation formative
L’utilisation des moyens
informatiques est
intégrée à l’enseignement en classe de 6e
La place des TIC
Le collège Saint-Pierre dispose
de 7 ilots de 2 ordinateurs en réseau associés
à un Environnement Numérique de travail
La place des TIC
Mais l’ordinateur est aussi un outil d’aide :
- à l’expérimentation ;
à la représentation (ex. : par l’image : diaporama)
à la conception et à la production :DAO, CFAO;
au pilotage de maquettes …
L'utilisation de l'informatique recouvre une très Grande diversité de domaines comme la bureautique et
Internet . (Validation des compétences B2I)
La technologie participe à la culture numérique des collégiens.
La place des TIC
Elle contribue à construire des savoirs et savoir-faire par:
l’acquisition d’un vocabulaire technique spécifique ;
la connaissance du fonctionnement des matériels et logiciels ;
l’utilisation raisonnée des outils informatiques.
École primaire
Collège 6ème cycle d’adaptation
- Initiation à la recherche de solutions techniques
- Initiation à l’utilisation raisonnée d’objets
- Initiation à l’utilisation raisonnée de matériaux
- Initiation à l’utilisation des TIC
- Étude et compréhension d’objets techniques simples
- Réalisation d’un objet technique motivant
- Utilisation raisonnée et évaluation des TIC à l’occasion des activités
Classe de sixième - Présentation
Un thème
A l’issue de la classe de 6ème, l’élève doit avoir les éléments de réponse aux questions :
- A quoi sert un objet technique ?
- Comment est fabriqué un objet technique ?
- Comment fonctionne un objet technique ?
Le transport des personnes et des biens
Une pédagogie
Une démarche d’investigation et de résolution de problème débouchant sur la réalisation
d’un produit
Classe de sixième - Idées directrices
L’enseignement de la technologie permet à l’élève … d’identifier et de comprendre des principes et des solutions techniques
de se familiariser avec une démarche de raisonnement sur des problématiques aboutissant à une solution
Introduction Objectifs généraux
d’utiliser de façon raisonnée des moyens technologiques (outils, processus, procédés)
de constater l’intégration, dans les produits, de contraintes techniques, socio-économiques et de fondements scientifiques
Cinq approches à travers l’étude de
trois objets techniques
Classe de sixième – Répartition horaire
18 h
18 h
6 h
6 h
6 h A partir de l’étude de
différents objets
Un objet en relation avec les
transports
Evolution historique
Energies
Fonctionnement De l’objet technique Matériaux
Réalisation D’un objet technique
Compétences
Identifier objet et objet technique
Identifier la fonction d’usage
Décrire le principe de fonctionnement
Énoncer la fonction d’estime de l’objet
Élève
Observation d’objets simples, de maquettes didactiques, de modèle réduit… •Mise en évidence de quelques principes physiques simples associés à un fonctionnement (le freinage, la direction, la transmission, …) •Vocabulaire technique
Classe de sixième 12 séances : Fonctionnement de l’objet technique
Exemple : la bicyclette
•Compétences : Identifier les éléments d’un ensemble
Représenter le fonctionnement
Identifier des fonctions techniques
Associer l’objet réel à une représentation
Identifier les éléments d’une fonction technique
Décoder une notice
Élève
Observation d’objets simples, de maquettes, notices d’emploi, fiches techniques
• Principes élémentaires et leurs applications dans le domaine des transports • Vocabulaire technique
Classe de sixième Fonctionnement de l’objet technique >>>
Exemple : le freinage.
•Compétences : Identifier et nommer les familles en fonction de critères
Repérer à quelle famille appartient un matériau
Découvrir les matériaux constituant l’objet étudié
Comparer des méthodes de mise en forme et de façonnage
Élève
Mise en œuvre d’outillages, de machines et de matériels d’essais
• Sensibiliser l’élève à l’écologie • Sensibiliser l’élève au développement durable :
LE RECYCLAGE
Classe de sixième – Matériaux : 4 séances
•Compétences : Identifier les sources d’énergie dans l’objet étudié
Identifier les éléments de stockage, de distribution, transformation
Comparer l’impact sur l’environnement
• Éducation du consommateur
• Éducation de l’utilisateur
Élève
Mise en œuvre de maquettes ou/et d’objets techniques
Classe de sixième – Energies : 4 séances
Compétences : Situer dans le temps les grandes inventions
Classer chronologiquement des objets ayant la même fonction d’usage
Identifier des principes techniques simples liés à l’objet étudié et leur évolution
Élève
Objets techniques présents dans la classe, visites de musées, de sites, de DVD, CD…
• Principes physiques et mécaniques • Principes énergétiques
Classe de sixième - Evolution des objets techniques : 4 séances
Réalisation d’un objet technique
Réalisation de la structure Assemblage des éléments Conception et Réalisation carrosserie Essai et validation des véhicules
• Compétences : Décoder un plan de montage, un schéma, un dessin et la nomenclature associée
Proposer une procédure d’assemblage
Réaliser en suivant une procédure formalisée
Vérifier l’organisation du poste de travail
Utiliser rationnellement matériels et outillages
Contrôler à l’aide d’un gabarit, d’instruments de mesure
Identifier et classer les contraintes
Réaliser tout ou partie de la notice d’emploi, de la fiche technique du produit
Élève
Tous moyens disponibles dans la classe
Classe de sixième - Réalisation d’un objet technique : 12 séances