Embed Size (px)
DESCRIPTION
Föreläsning för Medienätverk Syd, konferens i Växjö
Citation preview
Ung kommunikation
Linnéuniversitetet Blekinge Tekniska Högskola
i samarbete med KK-stiftelsen
2006-2011
Lennart Axelsson, AV-Media Kronoberg
Mediernas roll i GY11 - ett helhetsperspektiv
Film, lärande och ungas skapande: Mediepedagogisk konferens i Växjö 27–28 november 2008
Samhälleliga förändringar
Framtidskompetenser
Gymnasieskolan
Pedagogiska konsekvenser
Egna reflektioner
DN 1 feb
”Tittar man på användningen på mellan- respektive högstadiet så hamnar Sverige först på sjunde respektive nionde plats i hela EU. Den svenska skolan är bara fläckvis digital.”
Anna-Karin Hatts blogg, 1 feb
”Men rent generellt är det inte min uppfattning att det finns för mycket digitala lärverktyg på skolorna runt om i landet. Snarare tvärtom.”
15-åringars användning av datorer hemma och i skolan
Källa: Are New Millennium Learners Making the Grade? Technology Use and Educational Performance in PISA - OECD © 2010
(Andel i procent som använder datorn dagligen)
Just nu finns 182 kommuner på kartan.
Blå nålEn eller enstaka skolor, på eget initiativRöd nålKommunal satsning eller strategiGul nålStörre kommunal satsningHäftstiftsnål Satsning på surfplattor finns
Adress till kartan:http://bit.ly/wd3QlS
Förändrade medievanor
”Variationen är stor mellan olika grupper. Lågutbildade ägnar betydligt längre tid åt att lyssna på radio och tv än att använda internet i hemmet medan det motsatta gäller för högutbildade. Dessa sociala skillnader genomsyrar alla åldersgrupper.”
”Det är i åldersgruppen 15 – 44 år som de största förändringarna i medie-vanor kan noteras.”
(Mediebarometern 2009, pressmeddelande)
Internet
Hemsidor och informationssökning, e-post
Web 2.0
Appar
90-tal
00-tal
10-tal
Stationär
Bärbar
Mobil
Mobilt digitalt berättade
Anne Bamford
”Konsten är förenad med teknik- och kommunikationssystem samt beroende av omvandling, fragmentering, sammanställning och abstraktion, vilket kommer att vara den framtida läs- och skrivkunnigheten hos den nya tidens barn.”
(Ung Kommunikation – och sen då? Slutdokumentation 2011)
Konst och kreativitet i utbildning:Glasyr eller huvudingrediens i kakan?
http://blogg.lnu.se/ungkommunikation/anne-bamford/
EU:s 8 nyckelkompetenser
21st-Century Skills
• Vara kritiskt tänkande och kunna lösa problem• Tolka och bearbeta information, vara källkritisk• Vara kreativ och kunna tänka nytt• Kommunicera, samarbeta och förstå olika perspektiv• Skapa mening och uttrycka på olika sätt• Navigera mellan olika uttrycksformer
Framtidskompetenser
Digital kompetens
Jan Hylén, Rektorsakademin, 2011
Digital kompetens
TeknikTeknikPedagogik/didaktikPedagogik/didaktik
KommunikationKommunikationInnovationInnovationKreativitetKreativitet
Kunskaps-område
Kunskaps-område
Estetiska programmet Ljud, bild och berättande
Samhällsvetenskapliga programmet Medier, information och kommunikation
Teknikprogrammet Informations- och medieteknik
Gymnasieskolan i perspektiv av digitala medier El- och energiprogrammet
Dator- och kommunikationsteknik Handels- och administrationsprogrammet
Information och kommunikation
Samhällsvetenskapliga programmetUtbildningen ska behandla mediernas och informationsteknikens förutsättningar och möjligheter. Eleverna ska därför ges möjlighet att utveckla dels kunskaper om kommunikation och om hur åsikter och värderingar uppkommer, dels färdigheter i att kommunicera och presentera sina kunskaper, bland annat med hjälp av digitala verktyg och medier.
Vård- och omsorgsprogrammetI vård och omsorg används IT, andra digitala hjälpmedel och annan teknisk utrustning. Utbildningen ska därför ge eleverna möjlighet att lära sig hantera dessa.
Ämnesplan - MatematikUndervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang samt ge utrymme åt problemlösning som både mål och medel. I undervisningen ska eleverna dessutom ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik, digitala medier och även andra verktyg som kan förekomma inom karaktärsämnena.
Två olika sätt att läsa text (Kress, 1997, 2003)
Digitala texter är inte linjära Hyperlänkar och bilder styr innehållet Texten underordnad bilden
Digital läsning, PISA
Många möjligheter till digitala uttryck, remix
•Music and music video remixes
•Photoshopping remixes
•Original manga and anime fan art
•Moving image remixes
•Machinima remixes
•Television, movie, book remixes
•Mashups
Lankshear & Knobel, New Literacies, 2003
Leranimationer
Multimediabyrån
http://www.youtube.com/watch?v=xRiMfzQZYMw
Changing Educational paradigms
http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U
