LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN-

EDUCACIÓN

LA RECEPCION Y LA PRODUCCION

La recepción es un proceso •Esta determinada por producciones de sentido.

• No existe recepción aislada.

• Toda recepción se realiza dentro de intersecciones que es la cultura y la biografía del receptor.

La producción

1° Etapa de pre alimentación capta:

PERCEPCIONES IDEAS EXPERIENCIAS

DIMENSIONES DE LA PRODUCCIÓN

Expresivo- EstéticaProductiva- Creativa

Formativa

LOS MEDIOS EN EDUCACIÓN

El uso de medios en educación se describe en formatos y géneros.

*PRE PRODUCCION*PRODUCCION*POST PRODUCCION

El potencial y el sentido educativo del medioProceso pedagógico Producción mediática

•Descripción del mundo cultura.

•Definición del orden político* Pre alimentación

Definición de la acción estratégica:*Contexto educativo*Fundamentación *Propósito*Destinatario*Contenido

*Definición del medio a incorporar

Evaluación- eje educativo Post producción – elaboración total de la produccion

Producción mediática

GRAFICOS

RADIOFONICOS

AUDIOVISUAL

INTERNET

Saberes sobre lenguajes:

CONDICCIONES DE PRODUCCION COMUNICABILIDADINTERPELACION CREATIVIDADSENSIBILIDAD

Se considera según el lenguajeLAS HERRAMIENTAS SON:

GRAFICO RADIOFONICO AUDIOVISUAL

GRAFICO RADIFONICO AUDIOVISUAL

ROLES

RECURSO

CRONICANOTA DE OPNIONENTREVISTA

ENTREVISTAINFORMATIVOMESA REDONDA

ANGULACIONES PLANOSPOSICION

FORMATO REVISTAS RADIOABIERTO DOCUMENTAL

CRITERIOS DE PRODUCCIÓN

¿A QUE?

¿QUÉ COMUNICAR?

¿CON QUE

ESTILO? ¿CON QUE

FORMATOS?

LAS TIC EN EDUCACIÓN

DISTINTAS POSICIONES SOBRE LA INCORPORACION DE LAS TIC EN LA EDUCACION

* Tecnófobos: Reniegan del uso de las tic. Eligen una pedagogía tradicional.*Contenidita: Con las tics hacen saberes tecnológicos (una materia mas).

•Informados: Interesados al estar al día. Pero solo utilizan el Word o el Excel.

• Disciplinadores: Intentan controlar pedagógicamente el uso de las tics, haciendo su uso aburrido.

• Funcionales: Usan las tics como herramienta pero no intentan otro tipo de estrategia didactica.

El uso de las Tics en

la Educación

Hay potencialidades de las Tics

LA CONECTIVIDAD Y LA INTELIGENCIA

COLECYIVA

HIPERTEXTO:POTENCIA EL PENSAMIENTO RELACIONAL

ACCESOS Y RECORRIDOS A

LOS CONTENIDOS

DEL CONOCIMIENTO

INTERACTIVIDAD Y SECUENCIALIDADDEL CONOCIMIENTO ESCOLAR

LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE VIRTUAL EDUCATIVO:

•LOS ACTORES•LOS DISPOSITIVOS•LOS PROCESOS

TRABAJO REALIZADO POR

VILLARREAL, LEANDRA MARCELA2° AÑO HISTORIA