DIFERENCIJUOTO MOKYMO/SI APLINKOS KŪRIMAS

LSMU GIMNAZIJOJE

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui dr. Giedrė AdomavičienėPranešimą rengė mokytojai G.Liaudinskienė, S.Šabanovas, K.Gimpelson, A.Vaičaitienė, J.Valentukonienė, M.Zaveckas, L.Šapkauskienė.

Forumas „Mokomės kitaip: mokyklų patirtys“, 2016-01-12

2

Apie gimnazija

• Įkurta 2013 metais• Mokosi 626 mokiniai, dirba 52 pedagogai• Gimnazija pasirinkusi biomedicinos ir biosocialinių mokslų kryptį• Motyvuoti mokiniai• Susitelkusi bendruomenė• Gimnazijos prioritetas - mokinio poreikius atliepiančios ugdymo/si

aplinkos kūrimas

Forumas „Mokomės kitaip: mokyklų patirtys“, 2016-01-12

3

Gimnazijoje taikomas diferencijuoto mokymo/si aplinkos modelis

Teisingas savęs vertinimas

Laukiami rezultataiDiferencijuoto mokymosi strategija

DIFERENCIJUOTO MOKYMO/SI

APLINKA

4

Diferencijuoto mokymo/si aplinkos ypatumai:

• Sisteminis požiūris į ugdymą/si• Nuolat vyksta mokinio žinių ir gebėjimų plėtra• Mokymas/is vyksta aplinkoje• Mokymas/is nėra vien mokinio ir mokytojo sąveika• Vyrauja žinių įvaldymo procesas• Formuojamas aktyvus, reflektyvus ir atsakingas mokinio

vaidmuo• Mokymas suprantamas kaip mokymosi įgalinimas, kuriame

atsiskleidžia du procesai – mokymas ir mokymasis

5

Teisingas savęs vertinimas

• Gimnazijos lygmuo:• Įvairių modulių pasiūla (matematikos, lietuvių, anglų kalbos,

biologijos, integruoti užsienio kalbos ir gamtos mokslų ir kt.)• „Jaunųjų matematikų klubas“ (5 kl.)• Mokymosi stilių nustatymas.• Klasės/grupės lygmuo:• Mokytojai siūlo pasirinkti mokiniams įvairaus sudėtingumo

užduotis• Mokiniai, atlikę savarankišką darbą, greta mokytojo vertinimo,

įsivertina ir save• Mokinio darbų aplankai – nuolatinis mokinio veiklos vertinimas,

darbų įsivertinimas, grįžtamasis ryšys tėvams

Forumas „Mokomės kitaip: mokyklų patirtys“, 2016-01-12

6

Diferencijuoto mokymo/si strategija

• Probleminis mokymas/is – KAIP? KODĖL?• Lietuvių-anglų kalbos integruoto pamokos II g. klasės

mokiniams.• Anglų kalbos – psichologijos integruotų pamokų ciklas

„Nerimo valdymas viešojo kalbėjimo metu“, skirtas, IV g. klasės mokiniams, jaučiantiems nerimą bei nepasitikėjimą artėjant anglų kalbos valstybiniam egzaminui

• Integruoti gamtos mokslų ir užsienio kalbos moduliai• Praktikos darbai atliekamų LSMU moklso ir studijų

bazėje• Kartu su LSMU tyrėjais rengiamasi Jaunųjų

mokslininkų konkursui• Organizuojamos Gamtos mokslų vasaros stovyklos su

Kembridže studijuojančiais studentais• Integruota tiriamojji veikla – plačiau – Simonas

Šabanovas

Forumas „Mokomės kitaip: mokyklų patirtys“, 2016-01-12

7

Ar mokėtumėte nustatyti pasaulio kryptis šioje vietovėje, į ją net

nenukeliavę?

8

Pamatyti ir pajausti šį krioklį įmanoma!

9

Ar mokėtume naudodamiesi išmaniuoju įrenginiu patekti į

Brazilijos miesto katedrą?

10

Ar galėtumėte atsakyti?Kur reikia pastatyti namą, kad jo visi keturi langai būtų į šiaurę?

11

Laukiami rezultatai

• Visuminis kompetencijų ugdymas

• Ugdymas karjerai, lūkesčių išsipildymas

• Mokslų krypties ir studijų kryptingumas – iš 57 abiturientų - ... studijuoja biomedicinos mokslų kryptyje

Forumas „Mokomės kitaip: mokyklų patirtys“, 2016-01-12

• Gabių vaikų indentifikavimas ir atranka