Les contes de_perrault_propuesta didáctica

“LOS CUENTOS DE CHARLES PERRAULT”- Propuesta de Actividades didácticas – Mª ESTRELLA ROBRES MIRÓ

Título LOS CUENTOS DE CHARLES PERRAULT

Áreas o materias implicadas

Francés Etapa/curso/Nivel : A partir de 4º E.S.O. en FRANCÉS

Producto final Texto narrativo.

Presentación mural.

Objetivos

Desarrollar las destrezas orales y escritas (comprensión y expresión), trabajando y creando textos narrativos, en este caso “cuentos”, de la literatura francesa.

Conocer la estructura y los elementos de un cuento.

Repasar y aprender aspectos gramaticales (marcadores temporales, tiempos verbales del pasado).

Conocer la literatura Francesa y comparar los cuentos con versiones de autores de otros países.

Contenidos

Producción de un texto narrativo.

Aplicación del vocabulario y estructura de los cuentos.

Aplicación de la gramática (marcadores temporales, tiempos verbales del pasado).

Utilización de herramientas TIC (creación de un documento colaborativo a través del drive de Google y de un mural a través de Glogster).

Criterios de evaluación

Tratamiento de las consignas del proceso

Expresión escrita

Expresión oral

Uso de las TIC

Puntualidad en la realización de las tareas

Competencias básicas que se pretenden desarrollar

C. Lingüística x Aprender a aprender x

C. Matemática x C. Digital x

Autonomía e iniciativa personal

x C. Social y ciudadana x

C. en interacción con el mundo físico

x C. Cultural y artística x

Secuencia didáctica

Actividades Temporalización

Lectura colectiva del cuento “Piel de asno” y visionado de la película des mismo título, de Jacques Demy. Actividades de comprensión (Ficha 1 y anexo 1).

Lectura de un cuento de Perrault y actividades (por parejas) (Ficha 2 y anexo 2).

Exposición oral de los cuentos.

Reflexión sobre los cuentos expuestos (Ficha 3).

Elaboración de un cuento a partir de los elementos estudiados.

4 sesiones

4 sesiones

2 sesiones

1 sesión

2 sesiones

Uso de las TIC

Estrategias Recursos

Creación de documentos colaborativos.

Creación de un mural.

Google drive

Glogster


FICHA 1

Actividades tras el visionado de la película “Piel de asno”

FUENTE: https://www.ac-montpellier.fr/apps/dsden30/ia30/dossiers/arts/ecolecine/ressources/fmaurin_091.pdf

1. Comment s’appelle le film ?

2. Qui l’a réalisé ?

3. En quelle année ?

4. Qui a écrit le conte dont est tiré le film ?

5. Combien dure le film ?

6. Qui a écrit et dirigé la musique de ce film ?

7. Quelle actrice joue « Peau d’âne » ?

8. Dans l’histoire, Peau d’âne est en fait (entoure la bonne réponse)

un roi - une fée - une princesse - un âne - une sorcière

9. Quel acteur joue le Roi ?

10. L’actrice Delphine Seyrig joue (entoure la bonne réponse) :

une reine - une fée - une princesse - une sorcière - un âne

11. Cette fée est aussi, par rapport à la princesse (entoure la bonne réponse) :

sa marraine - sa mère - sa sœur - sa grand-mère - sa cousine

12. L’acteur Fernand Ledoux joue le rôle du Prince (entoure la bonne réponse) :

vrai - faux

13. Au début de l’histoire, un personnage meurt : c’est (entoure la bonne réponse) :

le roi - la reine - la princesse - le prince

14. Le roi veut alors une chose impossible (entoure la bonne réponse) :

se marier avec sa fille - se marier avec sa mère - se marier avec sa cousine

15. Pour décourager le roi de son mauvais projet, la princesse lui demande des robes incroyables.

La première des robes qu’elle lui demande est une robe aux couleurs (entoure la bonne

réponse) :

du monde - d’un tigre - du temps - de la lune

16. L’âne dont la princesse désespérée va demander la peau a un pouvoir magique. Lequel ?

(entoure la bonne réponse) :

il parle - il est immortel - il défèque des pièces d’or

17. Peau d’âne s’enfuit dans la forêt. Entoure les objets que sa marraine lui donne pour partir :

un sac à main - une baguette magique - une épée - un coffre plein de robes - un collier


18. Dans le château du roi, tous les serviteurs étaient (entoure la bonne réponse) :

verts - rouges - jaunes - bleus

19. Dans le château du prince amoureux de peau d’âne, tous les serviteurs sont (entoure la bonne

réponse) :

verts - rouges - jaunes - bleus

20. Pour prouver son amour au Prince, Peau d’âne glisse une bague dans un gâteau. Quel gâteau

? (entoure la bonne réponse) :

une tarte aux pommes - une galette des rois - un cake d’amour - un far breton aux pruneaux

21. Complète la phrase de la chanson que le prince chante en rêve avec la princesse :

« Mais qu’allons nous faire de tout … » (entoure la bonne réponse) :

ces gâteaux - cet amour - cet argent - ces enfants - ce travail

22. Pour reconnaître la princesse, le prince fait essayer la bague à toutes les demoiselles du pays.

Cette scène fait penser à un autre film : sais-tu lequel ? (entoure la bonne réponse)

Le Roi lion - Cendrillon - Blanche-neige - Avatar

23. A la fin, le Prince épouse la Princesse et le Roi les rejoint à leur mariage avec la Fée et

marraine de la Princesse, qu’il va aussi épouser. Mais comment arrivent-ils ? (entoure la

bonne réponse)

à cheval - en carrosse - en hélicoptère - en avion - en voiture

24. Entoure ce que tu as bien aimé dans ce film :

l’histoire - les décors - les couleurs - les costumes - la magie - les chansons -

les scènes comiques - les choses tristes - la princesse – le prince - le roi - la fée

25. Entoure les mots ou les phrases qui disent ce que tu n’as pas aimé :

l’histoire - les décors - les couleurs - les costumes - la magie - les chansons -

les scènes comiques - les choses tristes - la princesse – le prince - le roi - la fée

Le film était trop long. - ça manquait de bagarres - Je n’ai pas compris l’histoire.


ANEXO 1

Ficha técnica y actores de « Piel de asno”


Jacques DEMY - Réalisateur

Né le 5 juin 1931 – mort le 27 octobre 1990

A réalisé, entre autres, Les parapluies de Cherbourg, Les demoiselles de Rochefort, Peau d’Âne, Une chambre en ville… Marié à Agnès Varda

Catherine DENEUVE – Peau d’Âne / Princesse

Née à Paris le 22 octobre 1943

Jean Marais – Le roi /son père

(Né Jean Alfred Vilain-Marais le 11 décembre

1913 à Cherbourg, mort le 8 novembre 1998

à Cannes)

Delphine SEYRIG – la fée / la marraine

(Née en 1932 au Liban– décédée d’un cancer

en 1990)

Jacques PERRIN (SIMONET) – Le Prince

Né à Paris le 13 juillet 1941

Acteur mais aussi réalisateur et Producteur

(Microcosmes, Himalaya ou l’enfance d’un chef,

le peuple migrateur, les choristes.


FICHA 2

Actividades en torno a la lectura de un cuento de Perrault

1. ¿Por qué fórmula comienza el cuento?

2. ¿Por qué fórmula termina?

3. Observad la ficha de los elementos de un cuento y decid cuáles aparecen en el que acabáis de

leer.

- Personajes humanos

- Personajes fantásticos

- Lugares

- Objetos mágicos

- Animales

4. ¿Cuál es la moraleja?

5. Señalad los conectores temporales.

6. Señalad los tiempos del pasado.

7. Dividid el cuento en 12 partes y haced un resumen de cada una. Buscad una imagen para cada parte y elaborad un póster. Utilizad los conectores temporales y los tiempos del pasado.

8. Contad oralmente el cuento a vuestros compañeros.


ANEXO 2

Los elementos del cuento (fuente: http://zoutils.ek.la )

http://zoutils.ek.la/







FICHA 3

Reflexión tras la exposición oral de los cuentos:

1. ¿Qué cuento preferís? Justificad la respuesta.

2. ¿Qué personaje/s os ha/n gustado más? Justificad la respuesta.

3. Encontrad …

- un cuento con un final desgraciado :

- un animal protagonista de un cuento :

- un animal que vive en el bosque :

- un objeto importante del cuento « Cenicienta » :

- el nombre del cuento cuyo protagonista es el hermano pequeño :

- le nombre del cuento cuyas protagonistas son hermanas :

- le nombre del cuento que tiene un color :

- un personaje femenino del cuento « Piel de asno » que tiene poderes mágicos:

4. ¿Conocéis otras versiones de estos cuentos? ¿Cómo terminan?

Expresión escrita:

Elegid dos cartas al azar entre los elementos de cada serie del cuento. Cread un nuevo cuento

utilizando las expresiones aprendidas, los conectores temporales y los tiempos del pasado.


EVALUACIÓN

Criterios 2 p. 1,5 p. 1 p. 0,5 p.

Tratamiento de las

consignas del

proceso

Todas las consignas

están tratadas y

desarrolladas de

manera excelente.

Las consignas están

tratadas y

desarrolladas en lo

esencial, pero

algunos puntos

están poco

desarrollados.


tratadas de forma

incompleta.


tratadas de forma

insuficiente. Faltan

algunos puntos.

Presentación escrita

Presentación muy

atractiva.

Uso correcto de

expresiones,

vocabulario y

gramática.

Presentación

atractiva

El uso de

expresiones,

vocabulario y

gramática es

suficiente, aunque

comete algunos

errores.

Presentación poco

atractiva.

Uso de

expresiones,

vocabulario y

gramática limitado,

comete muchos

errores.

Presentación

descuidada

Uso de

expresiones,

vocabulario y

gramática pobre,

comete muchos

errores.

Presentación oral

El alumno habla

con conocimiento

de causa sin

remitirse a notas;

muy buena fluidez,

pronunciación

excelente.

Necesita pocas

notas de

referencia; buena

fluidez y buena

pronunciación.

Utiliza

frecuentemente

sus notas; voz

monótona y pobre

pronunciación que

afecta a la

comprensión del

mensaje.

Lee sus notas;

habla

constantemente

con tono

monótono; mala

pronunciación hace

el mensaje

incomprensible.

Uso de las

herramientas

informáticas

Utiliza los recursos

informáticos

propuestos según

las instrucciones,

fácilmente y

mostrando interés

por la aplicación.


informáticos

propuestos, según

las instrucciones,

aunque encuentra

alguna dificultad.


informáticos

propuestos

siguiendo las

instrucciones,

aunque necesita

asistencia.


informáticos

propuestos

débilmente,

necesita

constantemente

asistencia,

mostrando poco

interés por la

aplicación.

Puntualidad en la

realización de las

tareas

Entrega la tarea en

la fecha marcada

por la profesora

para su corrección

y entrega definitiva.

Entrega la tarea en la fecha marcada por la profesora sólo en uno de los dos casos: corrección y entrega definitiva.

Entrega la tarea poco después que la fecha marcada por la profesora.

Entrega la tarea mucho más tarde que la fecha marcada por la profesora.


Webgrafía:

http://nico1-toutlefrancais.wikispaces.com/file/detail/Questionnaire+de+lecture+des+Contes.docx


https://www.ac-

montpellier.fr/apps/dsden30/ia30/dossiers/arts/ecolecine/ressources/fmaurin_091.pdf

http://nico1-toutlefrancais.wikispaces.com/file/detail/Questionnaire+de+lecture+des+Contes.docx


https://www.ac-montpellier.fr/apps/dsden30/ia30/dossiers/arts/ecolecine/ressources/fmaurin_091.pdf

https://www.ac-montpellier.fr/apps/dsden30/ia30/dossiers/arts/ecolecine/ressources/fmaurin_091.pdf

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