Mobile Learning

Professional eLearning

Themenfeld: Ausbildung/Qualifikation

Lernen mit dem Handy in der Berufsausbildungin der Berufsausbildung

Maciej KuszpaMaciej KuszpaFernUniversität in HagenForschungsgruppe Mobile Learning

Mobile Learning

Agenda

Was istMobile Learning?

Was machen wir mitMobile Learning?Mobile Learning?

Mobile Learning in der Berufsausbildung?Berufsausbildung?

17.03.2010Folie 2 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Was ist Mobile Learning?

17.03.2010Folie 3 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Wieso Bildungsangebote für das Handy?

Hohe Verbreitung …

Vertrautes Medium …

Überall dabei …

17.03.2010Folie 4 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Mobile Learning an der FernUniversität in Hagen

Organisation IIIAudio Edit All

06 02 2010 10:12Video Edit All

Welcome to the mobileversion of our graduate

Chapter 4

08:15/15:00

06.02.2010 10:12

school program.

>> overview>> courses>> tutorials

Learning ObjectivesChapter 1Chapter 2

>> bulletin board>> chat>> course support

Chapter 2Chapter 3Chapter 4

Play12:31

17.03.2010Folie 5 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Verbundprojekt „Mobile Learning“

Daimler Facharbeiter/innen und Instandhalter/innen informieren sich über ihre Tätigkeiten direkt am Arbeitsplatz.g p

Berufskraftfahrer nutzen mobile Geräte, um in Leerzeiten an einer IAG

,Arbeitsschutzunterweisung im Rahmen der Unfallprävention teilzunehmen.

helpmasterBankangestellte verfügen über multimediale Lernprogramme zum Thema EU-Richtlinien für Finanzmärkte sowie über einen Vokabeltrainer für Bank und Finanzsprache

Handylearn Auszubildende zum/zur Elektroniker/in greifen sowohl in der

Vokabeltrainer für Bank- und Finanzsprache.

Handylearn Projects

gBerufsschule, als auch im Ausbildungsbetrieb und auf der Baustelle auf eine zentrale Lernplattform zu.

17.03.2010Folie 6 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Teilprojekt Mobile Learning für Azubis• Mobile Learning für Auszubildende zum/zur

Elektroniker/innen im ersten Ausbildungsjahr

B f h l B t i b h l d Ei t t• Berufsschule, Betrieb, wechselnde Einsatzorte

• Einbindung von Mobile Learning in die A bild l d h ft i B f h lAusbildungslandschaft einer Berufsschule

• Ausbildungsinhalte für Elektroniker/innen gezielt, praxisnah zeit und ortsunabhängig vermittelnpraxisnah, zeit- und ortsunabhängig vermitteln

• Nutzung der mobilen Lernsoftware über Mobiltelefone der AuszubildendenMobiltelefone der Auszubildenden

• - Eignet sich Mobile Learning zur Unterstützungder Ausbildung zum Elektroniker?der Ausbildung zum Elektroniker?

- Verbesserung des Lernangebots?- Verbessertes Lernen?

Mehr Lernerfolg?- Mehr Lernerfolg?17.03.2010Folie 7 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Bedarfsermittlung und erste Ergebnisse

Fragestellungen der Eingangsbefragungen:

Sozio-d fi h

Medien- Medien-demografische Angaben

kompetenz nutzung

Lern- Medien-LerninhalteLern-

gewohnheiten didaktische Umsetzung

17.03.2010Folie 8 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Erste Ergebnisse – Soziodemografische Angaben• Befragungsteilnehmer: Auszubildende als Elektroniker im 1. Ausbildungsjahr (Berufsschule in Hannover)

• n=41 (40 männlich, 1 weiblich), Durchschnittsalter: 18 Jahre

• Ausbildungsgänge:Ausbildungsgänge:

17.03.2010Folie 9 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Wie gut beherrschen Sie den Umgang mit den hier aufgeführten

Erste Ergebnisse – MedienkompetenzWie gut beherrschen Sie den Umgang mit den hier aufgeführten Computeranwendungen oder Internetdiensten?

Computeranwendungen oder Internetdienste, die aus Teilnehmersicht "sehr gut"

90,2

W b 2 0 Pl ttf ( B Y t b )

Internet

oder "gut" beherrscht werden

82 9

87,8

87,8

87,8

Online Bahn Busverbindungen

Online-Chats (z.B. ICQ, Windows Live Messenger)

Internetforen (z.B. wer-weiss-was.de)

Web 2.0-Plattformen (z.B. Youtube)

68,3

73,2

73,2

82,9

Gängige Standardsoftware (Word, Excel)

E-Mail

Soziale Netzwerke im Internet (z.B. SchülerVZ, myspace)

Online-Bahn-Busverbindungen

56,1

61,0

63,4

68,3

Internet-Audiotelefonie (z.B. Skype)

Online-Routenplanung (z.B. GoogleMaps)

Computer- bzw. Online-Spiele

Gängige Standardsoftware (Word, Excel)

48,4

0 20 40 60 80 100

Internet-Videotelefonie (z.B. Skype)

in Prozent

17.03.2010Folie 10 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Erste Ergebnisse – Medienkompetenz

Zusammenfassung:

• i bi k i E f h it E L i• wenig bis keine Erfahrung mit E-Learning

• keine Erfahrung mit Mobile Learning

• teils Erfahrung mit selbstgesteuertenLernprozessen

17.03.2010Folie 11 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Welche der folgenden technischen Geräte nutzen Sie zum Lernen?

Erste Ergebnisse – Mediennutzung

Häufigkeitsnutzung technischer Geräte zum Lernen

Welche der folgenden technischen Geräte nutzen Sie zum Lernen?

(Die Kategorien "sehr häufig" und "regelmäßig" wurden zusammengefasst)

75,6PC

22,0

34,1

Mobiltelefon/PDA

Notebook/Laptop

9,8

12,2

Portable Spielkonsole (z.B. Nintendo DS, PSP

Portables MP3-Abspielgerät (z.B. iPod)

7 3

9,8

9,8

Netbook/Mini Notebook

Portables Video-Abspielgerät (z.B. iPod touch/video)

Smartphone

7,3

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Netbook/Mini-Notebook

in Prozent

17.03.2010Folie 12 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Wie häufig nutzen Sie die folgenden Medien zum Lernen?

Erste Ergebnisse – Mediennutzung

Häufigkeitsnutzung unterschiedlicher Medien zum Lernen

Wie häufig nutzen Sie die folgenden Medien zum Lernen?

(Die Kategorien "sehr häufig" und "regelmäßig" wurden zusammengefasst)

82,9Texte aus dem Internet (Lernunterlagen)

12,2

26,8

63,4

Online-Lernplattformen oder Online-Kurse im Internet

Lernvideos aus dem Internet

Fachbücher

4,9

7,3

9,8

3D Si l ti

Podcasts

Lehrfilme/-videos auf DVD

Fachspezifische Lernsoftware

0

2,4

4,9

4,9

Mobile Learning

Spielbasierte Lernumgebungen

Virtuelle Klassenzimmer/Webkonferenz-Tools

3D-Simulationen

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Audio-Lern-CDs/Hörbücher

Mobile Learning

in Prozentin Prozent

17.03.2010Folie 13 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Von welchem Hersteller ist Ihr Handy oder Smartphone?

Erste Ergebnisse – MediennutzungVon welchem Hersteller ist Ihr Handy oder Smartphone?

17.03.2010Folie 14 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Mit welchen Eingabemöglichkeiten können Sie Ihr Handy/Smartphone bedienen?

Erste Ergebnisse – MediennutzungMit welchen Eingabemöglichkeiten können Sie Ihr Handy/Smartphone bedienen?

17.03.2010Folie 15 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Inwiefern stimmen Sie folgenden Aussagen zu?

Erste Ergebnisse – Lerngewohnheiten

Lernstrategien und -bedürfnisse aus Teilnehmersicht

Inwiefern stimmen Sie folgenden Aussagen zu?

100Möchte den Zeitpunkt, wann ich lerne, frei bestimmen

(die Antwortkategorien "stimme voll zu" und "stimme eher zu" wurden zusammengefasst)

78

82,9

90,2

I h b L it ti it k k t A f b

Ich ziehe es vor, die Dinge selbst zu erproben

Ich lerne gerne mit Hilfe des Internets

65,9

65,9

78

Zeitliche und örtliche Flexibilität beim Lernen wichtig

Ich mache mir beim Lernen Notizen als Gedankenstütze

Ich bevorzuge Lernsituationen mit konkreten Aufgaben

43,9

56,1

Ich lerne gerne in kleinen Gruppen

Papier und Stift sind zum Lernen unverzichtbar

34,1

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Ich lerne gerne auf spielerische Art und Weise

in Prozentin Prozent

17.03.2010Folie 16 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning

Zu den wirklich nützlichen Funktionen beim mobilen Lernen würden für mich gehören

Erste Ergebnisse – Lerngewohnheiten

Funktionen und Lernwerkzeuge, die beim mobilen Lernen aus Sicht der Teilnehmer dazugehören

Zu den wirklich nützlichen Funktionen beim mobilen Lernen würden für mich gehören...

der Teilnehmer dazugehören

(die Antwortkategorien "stimme voll zu" und "stimme eher zu" wurden zusammengefasst

90,2

90,2

92,7

Reihenfolge der Lerninhalte selbst auswählen

Wissensüberprüfung durch Testaufgaben

Lerninhalte als "Schritt für Schritt-Anleitung"

73,2

82,9

82,9

Lernbegleitung durch virtuellen Tutor

Lernaustausach mit Mitschülern/KollegInnen

Lerninhalte herunterladen (z.B. für Ausdruck)

43,9

51,2

58,5

Lernbegleitung durch (realen) Dozenten

Eigene Lerninhalte für KollegInnen hochladen

Zertifikat/ Zeugnis erhalten

39

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Lernaustausch mit Dozenten

in Prozentin Prozent

17.03.2010Folie 17 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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An welchen Orten lernen Sie?

Erste Ergebnisse – LerngewohnheitenAn welchen Orten lernen Sie?

17.03.2010Folie 18 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Erste Ergebnisse – Lerngewohnheiten

Wie viel Stunden Lernaufwand würden Sie für das Mobile Learning pro Woche in Kauf nehmen?

Können Sie sich vorstellen, Inhalte zur Unterstützung Ihrer Ausbildung über mobile Lernanwendungen zu pro Woche in Kauf nehmen?über mobile Lernanwendungen zu lernen?

Durchschnitt ca. 2 h / Woche

17.03.2010Folie 19 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Auswahl der Lerninhalte• Inhalte aus Lernfeld 1

Schaltzeichen, Grundschaltungen, Elektrische Grundgrößen, …

• Inhalte aus Lernfeld 2+3Sensoren und Aktoren, Logische Grundverknüpfungen,Normen, Vorschriften, Regeln, …

• Inhalte aus Wirtschafts- und Sozialkunde (Politik)

multimodale multimodale Aufbereitung/PräsentationAufbereitung/Präsentation

der Lerninhalteder Lerninhalte

17.03.2010Folie 20 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Lernszenario 1: „Unterrichtsbegleitende Klausurvorbereitung“• mobiles Lernen zwischendurch“• mobiles Lernen „zwischendurch• Unterrichtsergänzende Lernmodule (auf individuelle Lernprobleme der Schüler zugeschnittene(auf individuelle Lernprobleme der Schüler zugeschnittene, klausurvorbereitende Lerninhalte)

• Übungsaufgabeng g• Wissenstests (Musteraufgaben)

Lernszenario 2: „Informieren und Lernen im Arbeitskontext“• mobiles Lernen in konkreter Arbeitssituation• Ad-hoc Nachschlagewerk direkt am Arbeitsplatz• Lexikon/Glossar mit Fachbegriffen von A-Z • Formelrechner

17.03.2010Folie 21 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Lernszenario 1: „Unterrichtsbegleitende Klausurvorbereitung“

17.03.2010Folie 22 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Lernszenario 2: „Informieren und Lernen im Arbeitskontext“

17.03.2010Folie 23 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Lernszenario 3: „Mobile Learning 2.0“

17.03.2010Folie 24 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Vielen Dank für Ihre A fmerksamkeitfür Ihre Aufmerksamkeit

B h SiB h SiBesuchen Sie uns Besuchen Sie uns in der Halle 10.1 in der Halle 10.1

am Stand H5 am Stand H5

und im Internet unterhtt // l i f i h dhttp://mlearning.fernuni-hagen.de

Maciej KuszpaMaciej KuszpaFernUniversität in Hagen

Forschungsgruppe Mobile Learning kuszpa.com

17.03.2010Folie 25 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Zitiervorschlag bei Verwendung von Auszügen aus dieser Präsentation:

Forschungsgruppe Mobile Learning, FernUniversität in Hagen (2010):

Zitiervorschlag bei Verwendung von Auszügen aus dieser Präsentation:

Forschungsgruppe Mobile Learning, FernUniversität in Hagen (2010): g g pp g, g ( )Evaluationsergebnisse 1 des Teilprojekts handylearn projects „Mobiles Lernen Auszubildende Elektroniker". Verbundprojekt Mobile Learning –Prozessbezogenes Informieren und Lernen in wechselnden Arbeitsumgebungen.

g g pp g, g ( )Evaluationsergebnisse 1 des Teilprojekts handylearn projects „Mobiles Lernen Auszubildende Elektroniker". Verbundprojekt Mobile Learning –Prozessbezogenes Informieren und Lernen in wechselnden Arbeitsumgebungen. g g gVortrag am 17.03.2010 auf der Didacta Köln.

g g gVortrag am 17.03.2010 auf der Didacta Köln.

17.03.2010Folie 26 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen