LA MUJER SEGÚN LA LA MUJER SEGÚN LA MIRADA PATRIARCALMIRADA PATRIARCAL

Palabras de hombres sobre Palabras de hombres sobre las mujereslas mujeres

““Como un mal para los hombres Como un mal para los hombres mortales creó Zeus, que truena mortales creó Zeus, que truena en las alturas, a las mujeres, en las alturas, a las mujeres, siempre ocupadas en perniciosas siempre ocupadas en perniciosas tareastareas”. (Hesíodo. ”. (Hesíodo. TeogoníaTeogonía.).)

““……las hembras son por las hembras son por naturaleza más débiles y más naturaleza más débiles y más frías, y hay que considerar su frías, y hay que considerar su naturaleza como un defecto naturaleza como un defecto naturalnatural”. (Aristóteles) ”. (Aristóteles)

““No hay ninguna bestia salvaje No hay ninguna bestia salvaje tan dañina como la mujertan dañina como la mujer” ”

(San Juan Crisóstomo)(San Juan Crisóstomo)

““La mujer, una cosa frágil, nunca constante, La mujer, una cosa frágil, nunca constante, salvo en el crimen, jamás deja de ser nociva salvo en el crimen, jamás deja de ser nociva espontáneamente. La mujer, llama voraz, locura espontáneamente. La mujer, llama voraz, locura extrema, enemiga íntima, aprende y enseña todo extrema, enemiga íntima, aprende y enseña todo lo que puede perjudicar. La mujer, vil forum, cosa lo que puede perjudicar. La mujer, vil forum, cosa pública, nacida para engañar, piensa haber pública, nacida para engañar, piensa haber triunfado cuando puede ser culpable. triunfado cuando puede ser culpable. Consumándolo todo en el vicio, es consumida por Consumándolo todo en el vicio, es consumida por todos y, predadora de los hombres, se vuelve ella todos y, predadora de los hombres, se vuelve ella misma su presamisma su presa”. (Hildeberto de Lavardin s. IX)”. (Hildeberto de Lavardin s. IX)

““... la peor de las trampas que haya ... la peor de las trampas que haya tendido el Enemigo” “...raíz del mal, tendido el Enemigo” “...raíz del mal, rebrote de todos los vicios”... “Una rebrote de todos los vicios”... “Una cabeza de león, una cola de dragón y cabeza de león, una cola de dragón y en medio nada más que un fuego en medio nada más que un fuego ardienteardiente.” (Marbode, obispo de .” (Marbode, obispo de Rennes. S. XI)Rennes. S. XI)

Las mujeres carecen de originalidad, Las mujeres carecen de originalidad, poseen menor capacidad de juicio y de poseen menor capacidad de juicio y de adquisición de conocimientos, son adquisición de conocimientos, son menos tenaces y decididas... Los menos tenaces y decididas... Los hombres piensan y crean, las mujeres hombres piensan y crean, las mujeres sienten, y están siempre a punto de sienten, y están siempre a punto de perder el control de su voluntad y sus perder el control de su voluntad y sus emociones. (Georges Romanes, siglo emociones. (Georges Romanes, siglo XIX)XIX)

El eunuco femeninoEl eunuco femenino

Creencias que condicionan la Creencias que condicionan la visión de la mujer en nuestra visión de la mujer en nuestra

culturacultura

la mujer es la fuente de todo la mujer es la fuente de todo mal, ella es un mal en sí misma, mal, ella es un mal en sí misma, sólo justificado en función de la sólo justificado en función de la procreaciónprocreación

la mujer es un ser inferior, débil, la mujer es un ser inferior, débil, un hombre imperfecto, con un hombre imperfecto, con menor capacidad racional y menor capacidad racional y mayor imperfección moral que el mayor imperfección moral que el hombrehombre

la razón de ser de la mujer es la la razón de ser de la mujer es la procreación, y, por ello, la mujer está procreación, y, por ello, la mujer está dominada por sus órganos dominada por sus órganos reproductivosreproductivos

el hombre es la fuerza creativa el hombre es la fuerza creativa primariaprimaria

la mujer, por razón de su propia la mujer, por razón de su propia naturaleza, es una enferma en naturaleza, es una enferma en potenciapotencia

la mujer necesita ser controlada, la mujer necesita ser controlada, dada su debilidad y su tendencia dada su debilidad y su tendencia al desenfreno y la locuraal desenfreno y la locura

la función natural de la mujer es la la función natural de la mujer es la maternidad, (o la virginidad en la maternidad, (o la virginidad en la religión católica) su espacio es el religión católica) su espacio es el ámbito doméstico, y debe estar ámbito doméstico, y debe estar sometida a la autoridad del varón, sometida a la autoridad del varón, padre, hermano, esposo o sacerdote padre, hermano, esposo o sacerdote

La construcción de la identidad La construcción de la identidad femeninafemenina

La cultura de la culpaLa cultura de la culpa Vivir para cumplir el deseo de los otros: ser Vivir para cumplir el deseo de los otros: ser

para, de los otrospara, de los otros La falta de una identidad individualLa falta de una identidad individual La mujer que tiene crisis de identidad es La mujer que tiene crisis de identidad es

fallida, “loca”fallida, “loca” Realizar o no el estereotipo causa conflicto y Realizar o no el estereotipo causa conflicto y

sufrimiento sufrimiento

¿Cómo se construye la ¿Cómo se construye la identidad femenina?identidad femenina?

““NIÑA, SÉ BUENA”NIÑA, SÉ BUENA”

MUCHACHA, CONTROLA TUS DESEOSMUCHACHA, CONTROLA TUS DESEOS

MUJER, TIENES QUE SER UNA BUENA MUJER, TIENES QUE SER UNA BUENA MADREMADRE

El sexismo invisibiliza a las mujeresEl sexismo invisibiliza a las mujeres El sexismo limita las estrategias emocionales El sexismo limita las estrategias emocionales

que emplearán chicas y chicos para afrontar que emplearán chicas y chicos para afrontar los problemas los problemas

El sexismo impide la construcción de la El sexismo impide la construcción de la identidad individualidentidad individual

EL sexismo produce relaciones alienantesEL sexismo produce relaciones alienantes

¿Qué es coeducación?¿Qué es coeducación?

La coeducación es una intervención La coeducación es una intervención educativa para promover el educativa para promover el desarrollo personal, la construcción desarrollo personal, la construcción de la identidad individual, libre de la de la identidad individual, libre de la limitación impuesta por los limitación impuesta por los estereotipos de géneroestereotipos de género

La coeducación como de-La coeducación como de-construcciónconstrucción

La coeducación es una intervención La coeducación es una intervención diseñada para producir cambios:diseñada para producir cambios:

Visualizar el papel de las mujeres Visualizar el papel de las mujeres en la historia y en la vida en la historia y en la vida cotidiana, ocultado cotidiana, ocultado tradicionalmente en los libros de tradicionalmente en los libros de texto, uso del lenguaje, etc texto, uso del lenguaje, etc

Ofrecer imágenes positivas de Ofrecer imágenes positivas de mujeres en los distintos campos mujeres en los distintos campos del saber, del quehacer social, del saber, del quehacer social, etc.etc.

Revalorizar la cultura, valores, actitudes, Revalorizar la cultura, valores, actitudes, etc., considerados tradicionalmente etc., considerados tradicionalmente “femeninos”, como la ternura, el cuidado, “femeninos”, como la ternura, el cuidado, la expresión de las emociones, el sentido la expresión de las emociones, el sentido estético, etc., como valores a incorporar estético, etc., como valores a incorporar por los seres humanos de uno u otro sexo.por los seres humanos de uno u otro sexo.

Dar valor al sentimiento de persona, Dar valor al sentimiento de persona, y al desarrollo de los distintos y al desarrollo de los distintos aspectos de la personalidad, por aspectos de la personalidad, por encima de los estereotipos de género encima de los estereotipos de género que limitan a mujeres y hombres.que limitan a mujeres y hombres.

Corregir la dependencia e Corregir la dependencia e inseguridad que pueden crear graves inseguridad que pueden crear graves trastornos en la adolescenciatrastornos en la adolescencia

Aumentar la autoestima y la Aumentar la autoestima y la asertividad de chicas y chicosasertividad de chicas y chicos

Hacer patente que el sexismo influye Hacer patente que el sexismo influye negativamente tanto en chicas como negativamente tanto en chicas como en chicos, haciéndonos víctimas de en chicos, haciéndonos víctimas de diferentes trastornos, sufrimientos, diferentes trastornos, sufrimientos, patologías, discriminación, etc.patologías, discriminación, etc.

Favorecer el paso de la cultura androcéntrica a Favorecer el paso de la cultura androcéntrica a una cultura, una forma de vida, basada en una cultura, una forma de vida, basada en relaciones más igualitarias, reparto de tareas, relaciones más igualitarias, reparto de tareas, capacidad de aceptación de diferentes opciones capacidad de aceptación de diferentes opciones sexuales, diferentes formas de vivir la propia sexuales, diferentes formas de vivir la propia sexualidad y la propia identificación sexual, sexualidad y la propia identificación sexual, rompiendo la “norma” de ser de un determinado rompiendo la “norma” de ser de un determinado modo condicionado por el sexo biológico al que modo condicionado por el sexo biológico al que se pertenezca.se pertenezca.

Tomar conciencia de que el Tomar conciencia de que el sexismo es una forma de sexismo es una forma de discriminación y de violencia, discriminación y de violencia, una violación de los derechos una violación de los derechos humanos, al igual que el humanos, al igual que el racismo, la xenofobia, etc.racismo, la xenofobia, etc.

Sensibilizarnos ante cualquier Sensibilizarnos ante cualquier forma de discriminación y de forma de discriminación y de violencia, y tomar posturas violencia, y tomar posturas activas y de denuncia.activas y de denuncia.

Vivenciar que es posible construir Vivenciar que es posible construir una mentalidad, unas creencias, una mentalidad, unas creencias, unas actitudes, unos unas actitudes, unos comportamientos y unas formas de comportamientos y unas formas de relacionarnos mujeres y hombres relacionarnos mujeres y hombres diferentes a las impuestas en la diferentes a las impuestas en la cultura androcéntrica.cultura androcéntrica.

Y ¿qué pasa en las Y ¿qué pasa en las escuelas?escuelas?

¿Es la mujer visible en los libros ¿Es la mujer visible en los libros de texto?de texto?

¿Se incorpora el saber construido ¿Se incorpora el saber construido por las mujeres?por las mujeres?

¿Se reproducen los estereotipos de género?¿Se reproducen los estereotipos de género? ¿Se ayuda a cuestionar los estereotipos de ¿Se ayuda a cuestionar los estereotipos de

género? ¿Realiza la escuela una labor de género? ¿Realiza la escuela una labor de desconstrucción de la sociedad patriarcal, desconstrucción de la sociedad patriarcal, ayudando a alumnas y alumnos a descubrir los ayudando a alumnas y alumnos a descubrir los estereotipos, las actitudes sexistas, la estereotipos, las actitudes sexistas, la discriminación, la violencia estructural y en las discriminación, la violencia estructural y en las relaciones?relaciones?

¿Existe sexismo en el lenguaje ¿Existe sexismo en el lenguaje en las escuelas?en las escuelas?

¿Se trabaja en la escuela por ayudar ¿Se trabaja en la escuela por ayudar a la construcción de una identidad a la construcción de una identidad personal y de elección de proyectos personal y de elección de proyectos de vida no condicionados por la de vida no condicionados por la construcción de una identidad de construcción de una identidad de género limitante, castrante, género limitante, castrante, asfixiante?asfixiante?

¿Enseña la escuela a resolver los ¿Enseña la escuela a resolver los conflictos canalizando las conflictos canalizando las emociones sin recurrir a la emociones sin recurrir a la violencia? violencia?

¿Enseña la escuela a dialogar?¿Enseña la escuela a dialogar?

¿Enseña la escuela a vivir el ¿Enseña la escuela a vivir el propio cuerpo y el cuerpo de la propio cuerpo y el cuerpo de la otra o el otro con dignidad, con otra o el otro con dignidad, con respeto, con libertad?respeto, con libertad?

¿A disfrutar de la sexualidad en ¿A disfrutar de la sexualidad en dignidad y libertad?dignidad y libertad?

¿Enseña la escuela a construir ¿Enseña la escuela a construir relaciones humanas, relaciones relaciones humanas, relaciones entre hombres y mujeres, entre hombres y mujeres, paritarias, satisfactorias, libres, paritarias, satisfactorias, libres, que permitan el pleno desarrollo que permitan el pleno desarrollo como personas?como personas?