Kommunikation und Interaktion mit E-Learning Plattformen - am Beispiel

Moodle

Jörg Hafer

02.12.2010

Aufgabenbereiche im E-Teaching

•Mit Medien können verschiedene Aufgaben der Kursleitung unterstützen, wie– Organisation & Information der Teilnehmenden

– Inhalte verfügbar machen (verschiedene Formate)

– Interaktion und Kommunikation zwischen TN und Kursleitung bzw. zwischen den Teilnehmenden

– Kooperation und Kommunikation zwischen TN und Kursleitung und unter den Teilnehmenden

Kommunikation und Interaktion

•Jetzt geht es zunächst um– A) Kommunikationsaufgaben und -szenarien

– B) Interaktionsaufgaben und -szenarien

•Kommunikation und Interaktion– hier verstanden als "Dialog" zwischen Menschen

• Nicht mischen mit "interaktiven Medien" bzw. "Mensch-Maschine-Interaktion"

– Wesentlich ist die wechselseitige Reaktion und Bezugnahme aufeinander

Asynchrone Kommunikationswerkzeuge in Moodle

•Diskussions-Forum– Alle können Beiträge schreiben, Dateianhänge

möglich

•Feedback, Abstimmung– Kann für Rückmeldungen genutzt werden.

•Journal– "Logbuch" – sichtbar für TN und Kursleitung

•Mitteilung– Moodle-Nachricht an ausgewählte TN

Synchrone Kommunikationswerkzeuge

•Chat– Austausch von Kurzmitteilungen zwischen mehreren

Teilnehmenden

•Web-Conferencing, "Virtueller Klassenraum" - nicht in Moodle– Bündelung verschiedener Funktionen: Online-

Präsentation, Audio- und Videoübertragung, Internet-Telephonie, Grafikoberfläche (Whiteboard), Übertragung von Bildschirmbereichen (Desktop Sharing)

Einsatz von Kommunikationswerkzeugen

• Web-Conferencing• Chat• Forum• Moodle-Mitteilung• Moodle-Journal• Moodle-Feedback, Moodle-Abstimmung

Einsatz von Web-Conferencing

•TN und Vortragende können an beliebigen Orten sein

•Vortrag muss "durchstrukturiert" sein

•spontanes Nachfragen schwierig

•wird meist in Verbindung mit einem weiteren "Kanal" (z.B. Chat, Forum) genutzt

•kann einfach aufgezeichnet werden, Vortrag und Nachfragen sind automatisch dokumentiert (wenn gewünscht)

Einsatz von Chat und Forum•Chat– für Nachfragen, Nachbereitung, Beratung geeignet

– bis ca. 6 TN sinnvoll

– Moderation und zeitliche Organisation sind wichtig

•Forum– für den Austausch über komplexeren Fragen oder

Statements

– Diskussionsverlauf wird dokumentiert

– Dateien können versendet werden

– Es können sehr viele TN partizipieren

– Betreuung kann viel Zeit kosten

Einsatz der Moodle-Mitteilung

•Versand an ausgewählte Teilnehmende anstelle von E-Mail –

•damit sind auch solche Nachrichten auf der E-Learning Plattform verfügbar

•Der Versand per E-Mail kann abgeschaltet werden, dadurch werden Mitteilungen oft übersehen – Nutzung sollte mit TN abgestimmt werden

Einsatz des Moodle-Journal

•kann als "Logbuch" für z.B. Reflexion, Erfahrungen, Ergebnisse von Selbststudienphasen genutzt werden

•hat einen "privaten" Charakter ("Lerntagebuch")

•kann nur von der Kursleitung und dem/der einzelnen TN gelesen werden

•nicht zum Austausch zwischen den TN geeignet

Einsatz von Moodle-Feedback / -Abstimmung

•um Stimmungsbilder, Wissensstände, Rückfragen, Vorschläge der TN etc. zu sammeln und übersichtlich darzustellen

•kann personalisiert sein (Abstimmung) oder anonym

•kann vollständig anonym sein (Feedback)

•Ergebnisse können optional für TN veröffentlicht werden

•Kursleitung sollte die Ergebnisse reflektieren, Rückmeldungen geben

Zusammenfassung Interaktion / Kommunikation

•Kursleitung (Dozententätigkeit, Moderation etc.) sind im wesentlichen Kommunikationsprozesse

•Zusammen mit der Verfügbarmachung von Inhalten (Skripte, Texte, Präsentationen, Lehr-/Lernmaterialien etc.) ist der Einsatz von Kommunikationswerkzeugen das "kleine Einmaleins" des E-Teaching

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!