EPIDEMIJA

POPUSTLJIVOG ODGOJA

Zašto su djeca nevesela, nezadovoljna, sebična…

te kako im pomoći

Robert Shaw (dječji i obiteljski psihijatar)

i Stephanie Wood (urednica časopisa o djeci)

www.zbornica.com

Otrovne tvari naše kulture

Pritisak na roditelje (kontradiktorni savjeti

bez znanstvene utemeljenosti)

Izostanak opuštenih trenutaka u obitelji

Napuštanje tradicionalnih vrijednosti

poštenja i truda

Zasićenje medijima

Potrošački duh (potkopava zadovoljstvo i

povećava potrebu za stjecanjem)

www.zbornica.com

Trendovi roditeljskog odgoja

zadnjih 30 god.

OtuĎenost

Nekomunikativnost

Poteškoće u učenju

Nemoguće kontrolirati dijete

Materijalizam

Strah kako odgajati

– roditelji imaju prirodnu sposobnost osjetiti što je dobro za njihovo dijete

Utjecaj medija

Bez čvrstog centra moralne i emocionalne kontrole

www.zbornica.com

Korijeni epidemije

TV kao dadilja

Umor – previše posla premalo zabave

Ulagivanjem dobiti sve što se ţeli od djeteta

Scenom dijete dobiva sve što ţeli od roditelja

Neusaglašen odgoj majke i oca

Kriminalci bez roditeljske kontrole

Zbunjujuće poruke za dijete (roditeljskim djelovanjem ili nedjelovanjem)

Ţivot bez frustracija = da bi dijete moglo izražavati vlastitu ličnost

Udvostručeno korištenje lijekova

Djeca prenatrpana

Podbacivanje u školi – spuštanje kriterija

www.zbornica.com

Potrebe djece

Iskustvo čvrste povezanosti (s bar

jednom bliskom osobom)

Čvrstina i red u svakodnevnom ţivotu

Nadzor i moralna pouka (sposobnost

odolijevanju negativnim utjecajima

društva)

www.zbornica.com

Povećani rizik u emocionalno

iskrivljenom razvoju

Slaba emocionalna povezanost (nedostatak vremena i posvećene pažnje)

Ne stvaraju se temelji pismenosti (nema čitanja, razgovora, igre)

Prihvaćanje povećane skrbi drugih ljudi za vlastito dijete

Nema čvrstih pravila ni svakodnevne rutine

Ne prenošenje moralnih, etičkih i duhovnih vrednota riječima i postupcima

Neadekvatan nadzor djeteta nad vlastitim ţivotom

Riječi bez djela

Pretjerano poistovjećivanje s djetetom

Premali zahtjevi – prevelika očekivanja

NagraĎivanje djeteta bez zalaganja

Pretjerano izlaganje medijima

Nebavljenje aktivnostima koje su preduvjet za učenje

Ne razgovarati o problemima

www.zbornica.com

Kako dijete naučiti ljubavi

Dojenjem djeca počinju učiti

Ljudskost se razvija brigom za hranu, vodu i zaklon i razgovorom

Veza majka i dijete – ljubav, odanost, privrţenost (temelj samokontrole, samopoštovanja, empatije, pismenosti)

Majka podupire fizički, govorni i pismeni razvoj te nošenje s teţinom svijeta

Prve 2 god. majka poticajima odreĎuje razvoj mozga

Otac pomaže (roditelji mogu i zamijeniti uloge)

Radost u zajedništvu

www.zbornica.com

Tjeskoba zbog razdvajanja

(odlazak na posao)

Dijete osjeća je li majka sigurna u

osobu kojoj ga ostavlja (ponaša se u

skladu s majkom).

Razviti povjerenje da će se mama

vratiti

www.zbornica.com

Krenuti pravim putem

Hrana ljubavi

Pravila hranjena i spavanja

Igra plakanja (pedagoška inverzija – dijete uči roditelje)

Samostalno spavanje

Čvrsti temelji

- ne stvarati iluziju da dijete kontrolira svijet,

- činiti dobro za dijete, a ne suprotno od vlastitih roditelja sa čijim odgojem se niste slagali

Privikavanje za odlazak na zahod

www.zbornica.com

Raditi

i graditi vezu s djetetom

Temeljna povezanost (osim majke može otac, baka, djed… = osoba od povjerenja)

Skupna skrb riskantnija: - kognitivno napredniji - emocionalno i društveno hendikepirani

Politički interesi se ne vrte oko dobrobiti djece

Ovisi o konkretnoj situaciji pojedine osobe

www.zbornica.com

Razmaţena djeca

= ona kojoj se dopušta da bude po njihovom kad nije primjerena situacija

Dijete nije zadovoljilo svoju potrebu, već istjeralo svoje

Time učimo djecu - odnos s najbližim ljudima se zasniva na kontroli, a ne ljubavi

Poput droge - popustljiv odgoj traži sve više popustljivosti

NenagraĎenost za vlastiti trud – manjak motivacije i produktivnosti

www.zbornica.com

Istina o posljedicama

Neuspjeh razvoja empatije

Manjak ţelje svrsishodnog uklapanja u

različite situacije i odnose

Poremećen osjećaj moći

Nezahvalnost (bez zahvalnost

nemamo što mislimo da imamo)

Nedostatak spoznaje blagoslova

ţivjeti meĎu ljudima koji nas vole

www.zbornica.com

Blagodati poduke

Djeca = društvena bića

Traţe: ljubav, nježan fizički kontakt, da ih drugi poznaju, utjecati na druge

Obrasci prilagoĎavanja - stvoreni u ranom djetinjstvu

Dobar im je bilo koji oblik pozornosti

Odrasli donose odluke, a ne dijete

Izloţenost torturi zbog neodlučnosti majke

Sačuvat ga od zastranjivanja – približiti im i pridobiti ih za svoj sustav vrijednosti

Roditelj neprekidno odrţavat autoritet

www.zbornica.com

Roditeljski pristup se mijenja

djetetovim odrastanjem

Prije većina roditelja ponosna na ponašanje svoje djeca

Danas poznajemo metode poticanja pozitivnog ponašanja bez nepotrebne okrutnosti i strogoće

Uskladiti metode s fazama kroz koje dijete prolazi

Priroda djeteta ispitivanje granica, a roditelji ih moraju odrediti i drţati

5. – 8. god. = latentna faza druţeljubivog aspekta potiskuje ispitivanje granica (psihoanalitičari)

www.zbornica.com

Empatija, bijes, kontrola

Najbolji je spoj empatije i čvrstine

Naučiti se nošenju s boli i

frustracijom kad se naiĎe na otpor

bez prekidanja emocionalne veze

Ako djecu ne naučimo dobrom

ponašanju, od nas rade robove

www.zbornica.com

Odgoj kreposne djece

u svijetu bez vrijednosti

Roditelji štite djecu od nemoralnog društva

Današnje škole više vremena i novca troše na disciplinu, nego na obrazovanje

- moralni odgoj = roditeljski dom

- misija škole = akademsko znanje

- škole ne mogu same “popraviti” djecu

Negativnosti u medijima

Loš odnos izmeĎu prijatelja

www.zbornica.com

Djeca uče kad im…

1. Postavljamo ograničenja (model prikladnog ponašanja)

2. Odrţavamo disciplinu (važna za ostvarenje cilja)

3. Poučavamo samokontroli (bez nje nemoć pred frustracijom i dosadom)

4. UsaĎujemo poštovanje prema drugima

5. UsaĎujemo moralne vrijednosti

6. Potičemo zdrav stupanj odvajanja

7. Uspostavljamo odgovarajuću razinu odgovornosti, privatnosti i povjerenja (privatnost i povjerenje - privilegije koje treba zaslužiti, a ne pravo)

www.zbornica.com

Njegovanje (kroz dosljednost)

osobina čvrstog karaktera

Empatija (prirodno stanje dojenčadi i

djece)

Odanost

Poštenje

Odgovornost

Ustrajnost

www.zbornica.com

Samopoštovanje = prirodni

nusproizvod dobrog odgoja

Ne moţe se podići tehnikama

Sudjelujući u ţivotu obitelji

Zaglupljivanje djece u ime samopoštovanja

Pohvala ne smije biti isprazna

Prije: roditelji pomoć prirodnog okruţja

Danas moraju sami: vratiti se obiteljskom stolu, društvenim igrama, što više bez TV

Pomoć djeci: - postavljanje manjih ciljeva,

- ne usporeĎivati se s drugima, već sa sobom

Razvijeno dijete: usredotočeno, sigurno u sebe, produktivno i velikodušno

www.zbornica.com

Vremenska skala

6. -12. mj. = smijeh, komunikacija, istraţivanje dodirom

12. -18. mj. = iskazivanje ljubaznosti, agresiju zbog uzbuĎenja ili znatiţelje zaustaviti

18. mj. – 2. god. = empatija raste, izrazi pristojnosti, ne tolerirati neprijateljsko ponašanje

3. – 4. god. = dijeljenje, strpljivost, poštivanje, kontrolirati asocijalno ponašanje istjerivanja svog

4. – 6. god. = paziti na stvari, “zlatno pravilo” (Što ne želiš da drugi čine tebi , ne čini ni ti njima)

5. – 7. god. = svjesni očekivanja, sretni kad ga ispune i ponosni na uspjeh, zlovoljni kad su uhvaćeni u prijestupu

7. god. i više = taktični, mare o dojmu na druge, ne dozvoliti im ruganje, odani prijateljima, ţele biti dobri jer prihvaćaju ispravno kao takvo, ţele pomagati, zdrav odnos prema radu

www.zbornica.com

Odnos TV i obitelji

Kraj 70. -ih: zatupljuje um, dovodi u hipnotičko stanje i hiperaktivnost, slabi pamćenje i verbalne vještine

1990. g.: Zakon o dječjoj TV (odgojne emisije i manje reklame) – dimna zavjesa

1997. g.: razvrstavanje emisije prema dobi djece

V – čip = blokiranje neprikladnih emisija Najbolje su stranice roditelja koje sami

ureĎuju

www.zbornica.com

Maksimum medija –

minimum roditeljske skrbi

Poruke medija: agresija, psovke, cigarete, alkohol, brza hrana, seks, drskost, laţ

Ovisnost o medijima utječe na prehranu izdravlje

Šteta sposobnosti učenja

Loša koncentracija

Ne uči realnosti ţivota

Pad pismenosti

Nadomjestak za prijatelje

Pronaći pravu mjeru!

www.zbornica.com

Ukradeno djetinjstvo

Pritisak na djecu da budu uspješna (elitni vrtići)

Slobodno vrijeme se skratilo za 1/3

Nema vremena za opuštanje (emocionalna hrana i otkrivanje vlastitog identiteta)

Vaţno da dijete sam kreativno rasporeĎuje vlastito vrijeme

Razvoj kognitivno, zaostajanje emocionalno

Zdrava doza frustracije

Uspostavljanje ravnoteže

www.zbornica.com

Izmakla kontrola

Dominantne osobine takvih roditelja:

Nesigurnost

Nevjerodostojnost

Krivnja

Ponovo uspostaviti vezu i preuzeti

kontrolu - ovisi o dobu djeteta i

problemu (lakše ako je dijete mlađe i

manji je problem)

www.zbornica.com

Dijete zaista treba…

Vezu

Odgoj i kultiviranje

Odavanje priznanja, pohvala i nagrada

kad doĎu do zasluţenih postignuća

www.zbornica.com