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Iria Pedreira Costoya

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Escola En Crise

Text of Iria Pedreira Costoya

  • 1. La escuela que tenemos hunde sus races en la sociedad decimonnica y por lo tanto no sirve ya para la sociedad del siglo XXI. Necesitamos una escuela diferente, Kikirik, (2003) Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1. Crise da escola
  • 2. Deberamos pensar seriamente muchas de las decisiones que estamos tomando para promover el cambio educatico en este pas. Escudero, (1988) Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1. Crise da escola
  • 3. Las tasas de abandono del sistema educativo son notablemente elevadas en relacin con otros pases europeos Congreso de los Diputados, (2003) Aubert, A., Duque, E., Fisas, M. e Valls, R. (2004) 1. Crise da escola Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais
  • 4. Si atendemos a los indicadores del Euroestat sobre la Poblacin activa espaola de entre 18 y 24 aos que no ha Completado la Eso y que no contina los estudios en un determinado plazo de tiempo, reponde a un valor del 29,8% Congreso de los Diputados, 2003 Aubert, A., Duque, E., Fisas, M. e Valls, R. 1.Crise da escola Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais
  • 5. El fracaso escolar afecta a todas las categoras sociales, aunque los jvenes procedentes de medios desfavorecidos estn ms expuestos a l. Sus formas son mltiples: acumulacin de repeticiones de cursos, abandono de les estudios, relegacin a especialidades que no ofrecen verdaderas perspectivas y a fin de cuentas, jvenes que concluyen sus estudios sin competencias ni calificaciones reconocidas. ( Delors, 1996) 1. Crise da escola Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais Aubert, A., Duque, E., Fisas, M. e Valls, R. (2004)
  • 6. El aumento de la diversidad cultural en los centros educativos, como consecuencia de la inmigracin reciente, ha creado una nueva realidad multicultural a la que debe dar respuesta Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1. Crise da escola Aubert, A., Duque, E., Fisas, M. e Valls, R. (2004)
  • 7. Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais La idea del centro como unidad de cambio es una que todava no lleg a nuestro pas. Escudero, (1988) 1.1. Conciencia social da crise da escola
  • 8. Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.1. Conciencia social da crise da escola Educar, qu gran tarea! Esteve, J.M. (2001)
  • 9. Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.1. Conciencia social da crise da escola El medio social e interpersonal, que rodea y permite al individuo adquirir una determinada identidad, es un medio social dividido y desigual, en el que el acceso a los bienes materiales, a los bienes culturales y personales est desigualmente distribuido Renau, M D. (1998)
  • 10. La valoracin negativa del profesor como chivo expiatorio y responsable universal de todos los males del sistema es uno de los signos de nuestro tiempo ( Patrice Ranjard(1984) ) Esteve, J.M. (2001) Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2. Factores de crise da escola
  • 11. El desarrollo de estereotipos negativos influye sobre la calidad y la cantidad de individuos que pueden considerar la opcin de elegir la profesin docente. Esteve, J.M. (2001) Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2. Factores de crise da escola
  • 12. El problema es an mayor con nuestros profesores de Secundaria. Su formacin se sigue encomendando a las Facultades universitarias de Ciencias y letras, cuyo modelo de formacin es el de investigador especialista, y que, ni por asomo, se plantean formar profesores Esteve, J.M. (2001) Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2.1. Factores intrnsecos
  • 13. La medida que la actuacin del sistema educativo es la de dispensar problemas. Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2.1. Factores intrnsecos Aubert, A., Duque, E., Fisas, M. e Valls, R. (2004)
  • 14. El fracaso escolar obedece a ms de una causa y frente al que se pueden plantear lneas de solucin Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2.1. Factores intrnsecos Aubert, A., Duque, E., Fisas, M. e Valls, R. (2004)
  • 15. La formacin inicial de los profesores tiende a fomentar una visin idealizada que no se corresponde con los problemas reales de la enseanza Esteve, J.M. (2001) Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2.1. Factores intrnsecos
  • 16. La masificacin de la enseanza y el aumento de las responsabilidades que exigimos a nuestros profesores no han venido acompaados de una mejora de los recursos materiales y de las condiciones de trabajo en que se ejerce la docencia Esteve, J.M. (2001) Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2.1. Factores intrnsecos
  • 17. Los profesores encuentran autnticas trabas a los planteamientos renovadores en las condiciones de trabajo en los centros. ( Globle y Porter, 1980) Esteve, J.M. (2001) Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2.1. Factores intrnsecos
  • 18. Las relaciones en los centros de enseanza han cambiado, hacindose ms conflictivos, y muchos profesores y claustros no han sabido buscar nuevos modelos de organizacin de la convivencia y nuevos modelos de orden , ms justo y con la participacin de todos . Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2.1. Factores intrnsecos Esteve, J.M. (2001)
  • 19. Aumento de la conflictivad en la enseanza con el aumento de la escolaridad obligatoria ( Kallen y colton (1980) ) Esteve, J.M. (2001) Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2.1. Factores intrnsecos
  • 20. El buen funcionamiento del sistema de formacin permanente del profesorado debe garantizar una adecuada comprensin de los objetivos y de las reformas curriculares que se proponen, evitando, con suficiente nmero de cursos de reciclaje, la desinformacin y la inseguridad de los profesores ante los cambios que se proyectan Esteve, J.M. (2001) Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2.1. Factores intrnsecos
  • 21. La formacin inicial resulta ms dificil de abordar, por depender de la autonoma de las universidades, para la elaboracin de sus planes de estudio. Sin embargo, en ella residen muchas de las claves de los actuales problemas de desmoralizacin, de imagen social y de identidad profesional de nuestros profesores Esteve, J.M. (2001) Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedagxica Fichas Conceptuais 1.2.1. Factores intrnsecos
  • 22. La inversin en formacin de profesores se ha encauzado hacia cursos de dudosa efectividad.( Ainscow, 2001 ) Esteve, J.M.(2001) Modelos de Orientacin e Inte