Upload
michael-rystad
View
35
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Alla ska lyckasFörskolor och skolor i Svedala kompenserar väl för de olika förutsättningar som barnen har med sig. Vi garanterar en utmärkt utbildning där våra förskolor och skolor presterar på en jämn och hög nivå, varje år.
Från det att eleverna börjar skolan ska de uppnå minst godkända kunskaper och andelen elever som presterar på högre nivå ska vara hög och öka. Alla elever utmanas till att prestera efter sin bästa förmåga.
4
Med en effektstorlek på 1.57 är Collective self-efficacy den påverkansfaktor som är starkast i Hatties studie. (Tina Fernström intervju med John Hattie, 21/11-14)
Alla ska lyckas
Vilka kunskaper och förmågor behöver våra
elever utveckla?
Vilka kunskaper, färdigheter och
förmågor behöver lärarna utveckla för att
tillgodose elevernas behov
Hur kan skolledare stödja lärares lärande
för att förbättra elevernas resultat?
Fördjupa vår professionella kunskap
och förfina våra professionella
färdigheter. Eleverna får ny erfarenheter av
lärande.
Vilka effekter har vårt nya agerande haft på våra elevers resultat?
Helen TimperleyStöd för SKA
Vilka kunskaper och förmågor behöver våra
elever utveckla?
Helen TimperleyStöd för SKA
Serva med underlag och stöd
för analys
7
Vilka kunskaper, färdigheter och
förmågor behöver lärarna utveckla för att
tillgodose elevernas behov
Helen TimperleyStöd för SKA
Kartläggningar, stöd från KU
8
Hur kan skolledare stödja lärares lärande
för att förbättra elevernas resultat?
Helen TimperleyStöd för SKA
Genom SKA-samtal och med stöd av KU-avdelningen
Rektor
Fskchef
9
Fördjupa vår professionella kunskap
och förfina våra professionella
färdigheter. Eleverna får nya erfarenheter
av lärande.
Helen TimperleyStöd för SKA
Fortbildningar, stöd för kollegialt lärande och lärmoduler
10
Vilka effekter har vårt nya agerande haft på våra elevers resultat?
Helen TimperleyStöd för SKA SKA-
dokumentationUnderlag