Click here to load reader

Evaluasi formatif. pengembangan sistim reg pagi 2014

  • View
    755

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Evaluasi formatif

Text of Evaluasi formatif. pengembangan sistim reg pagi 2014

  • 1. EVALUASI FORMATIF Disusun dan Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Sistem Pembelajaran Senin, 24 Maret 2014 Oleh: Chaya Pebiyana NIM. 06032681318062 Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. Fuad Abd. Rachman, M.Pd. Prof. Dr. Atwi Suparman, M.Sc. Dr. L. R. Retno Susanti, M.Hum. PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA 2014

2. EVALUASI FORMATIF PENDAHULUAN Rumusan Masalah Tujuan Penulisan Latar Belakang PEMBAHASAN Pengertian Evaluasi Formatif Empat Tahap Evaluasi Formatif SIMPULAN Contoh Instrumen Evaluasi Formatif 3. Latar Belakang Setiap format evaluasi memiliki fokus utama yang disesuaikan dengan alasan dilakukannya evaluasi. Di samping itu, format evaluasi juga dikembangkan dengan memperhatikan media bahan ajar yang dievaluasi. 4. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas adapun masalah yang akan dirumuskan pada makalah ini yaitu: 1. Pengertian evaluasi formatif 2. Empat tahap evaluasi formatif ? 3. Komponen yang perlu diperhatikan dalam merencanakan evaluasi formatif 5. Tujuan Penulisan Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dalam penulisan makalah ini yaitu: 1. Untuk mengetahui evaluasi formatif 2. Untuk mengetahui dan menerapkan empat tahap evaluasi formatif. 3. Untuk komponen yang perlu diperhatikan dalam merencanakan evaluasi formatif 6. Pengertian Evaluasi Formatif Evaluasi formatif dapat didefinisikan sebagai proses menyediakan dan menggunakan informasi untuk dijadikan dasar pengambilan keputusan dalam rangka meningkatkan kualitas produk atau program instruksional (Suparman, 2010: 276). 7. Empat Tahap Evaluasi Formatif 1. Reviu Oleh Ahli Bidang Studi 2. Evaluasi Satu-Satu 3. Evaluasi Kelompok Kecil 4. Uji Coba Lapangan 8. contoh instrumen Evaluasi Formatif 9. Instrumen Teknik Semantik Diferensial (untuk 1 orang teman sejawat yaitu guru mata pelajaran) Judul Bahan Ajar :......................... Mata Pelajaran :......................... Penulis :......................... Evaluator :......................... Tanggal :......................... Petunjuk Pengisian Berilah tanda check (V) pads kolom yang paling sesuai dengan penilaian Anda. 1 = sangat tidak baik/sesuai 2 = kurang sesuai 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik/sesuai 10. Instrumen wawancara (untuk 1 orang ahli pengembang instruksional) Identitas Judul Bahan Ajar :........................................................................... Mata Pelajaran :........................................................................... Penulis :........................................................................... Evaluator :........................................................................... Tanggal :........................................................................... 11. EVALUASI UJI COBA KELOMPOK KECIL TERDIRI DARI : 1. KECERMATAN ISI 2. KETEPATAN CAKUPAN ISI 3. KETERCERNAAN 4. PENGGUNAAN BAHASA 5. PERWAJAHAN 6. ILUSTRASI 7. KELENGKAPAN KOMPONEN 12. Maksud evaluasi formatif 1. Siapa yang akan menggunakan hasil evaluasi tersebut? 2. Apa informasi yang akan dikumpulkan? 3. Sumber-sumber apa yang diperlukan? 4. Bagaimana, kapan dan di mana data dikumpulkan? Siapa yang melaksanakan pengumpulan data dari sumber informasi yang telah ditentukan? 5. Bagaimana, kapan dan siapa yang melaksanakan analisis data? 6. Bagaimana bentuk laporannya? Perlukah laporan lisan di samping laporan tertulis? Laporan tersebut harus disampaikan kepada tim pengembang instruksional. 13. PENUTUP Empat tahap evaluasi formatif yang ideal untuk pelaksanaan evaluasi formatif adalah: 1. Rreview isi instruksional oleh ahli isi diluar anggota tim desain. 2. Evaluasi satu-satu yang melibatkan tiga orang peserta didik. 3. Evaluasi kelompok kecil yang melibatkan 8-15 orang peserta didik. 4. Uji coba lapangan yang melibatkan 15-30 orang peserta didik. 5. Setiap tahapan diikuti dengan kegiatan merevisi bahan instruksional sebelum melakukan tahapan berikutnya.

Search related