Embed Size (px)
DESCRIPTION
Talade på Computer Swedens konferens om IT i skolan den 9 februari 2012
Citation preview
Elevers digitala kompetens och användning av IT för bättre måluppfyllelse Digital kompetens
Styrdokumenten
IT
5
Datapolitik för skolområdet
”datorn som ett redskap ..... bland andra”
”datorstöd i undervisningen och i planerings- och uppföljningsarbetet”
”användandet måste följa samma utvecklingslinjer som ..... samhället i övrigt”
5PM till regeringsbeslut 1992-08-20 Dnr U92/2745/Gru
Skolverkets
bedömning
informationsteknikens möjligheter i lärandet bör utnyttjas mer effektivt
det är viktigt att identifiera hur ämnesundervisningen kan bli bättre med hjälp av it
lärare behöver mer kompetens-utveckling
tekniska lösningar behöver ses över
skolan behöver tillgång till fler och bättre digitala lärresurser
Elever om användandet (%)
Ämne Ofta Sällan eller aldrig
Matematik 2-3 94-94
Naturkunskap/teknik
13-15 65-55
Engelska 12-19 63-49
Samhällskunskap
24-30 45-38
Svenska 17-32 49-36
Digital kompetens
Nordic Photos
• Kunna och vilja använda it - i skolan, på fritiden, i arbetslivet
• Förmåga att hantera och kritiskt värdera information
• Färdigheter att kommunicera, skapa och utbyta information
1-1-satsningar
Digital kompetens:säker och kritisk
användning av informationssamhällets teknik i arbetslivet, på fritiden och för kommunikationsändamål. Den underbyggs av grundläggande IKT-färdigheter, det vill säga användning av datorer för att hämta fram, bedöma, lagra, producera, redovisa och utbyta information samt för att kommunicera och delta i samarbetsnätverk via Internet
Skollagen
Nordic Photos
”Eleverna ska utan kostnad ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning…”
10 kap. § 10
Lpfö 98, rev. 2010Lgr11Gy2011
Nordic Photos
Eleverna ska kunna använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande
Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt
Lpfö 98, rev. 2010
”Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas…”
”--- utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa ---”
Nordic Photos
InnehållLgr11
”Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt.”
Nordic Photos
Kursplaner
Kolla källans wiki
Några exempel:•skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material•fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram (årskurs 3)•vidare ska eleverna genom undervisningen ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digital teknik för att kunna undersöka problemställningar, göra beräkningar och för att presentera och tolka data.
forskning om it-användandets effekter
✤ fram t.o.m. 2005 nästan bara upplevda effekter
✤ översikt 2006 MSU
✤ PISA 2009
✤ Holcomb 2009 (varsin/1:1)
✤ Hylen/Grönlund 2010 (varsin/1:1, 40 studier)
Rapport författad av Torbjörn Skarin, Metamatrix och utgiven av Myndigheten för skolutveckling
Effektivt användande av IT i skolan-analys av internationell forskning
Olika analysmetoder används i studier
Mätbara effekter
Kunskapstester, mätning av före och efter
Strukturering av beskrivande data för analys
Analys av andra studier, data, statistik
Upplevda effekter
Enkäter
Intervjuer
Fokusgrupper
Praktikfall
Observationer
Utvalda studier i olika länder/regioner
Övr. Europa/ OECD,(orange)5 studier
USA, 2 studier
Norden, 4 studier
Storbritannien, 10 studier
IT ger effekter på elevers utveckling och inlärning
• På lärande och betygsutveckling
• På motivation och engagemang
• På nätverkande och samarbete mellan elever
• För elever med särskilda behov
Effekter på elevers motivation
Särskilt tydligt i klassrum som fokuserar på lärandet som process
IT ger ett ökat fokus på tolkning av information, och ger snabbare återkoppling
Integration av IT under lektionen förstärker lärandet
Effekter på elevers samarbete
Ökad självständighet
Förbättrat arbete i grupp
Ökad kunskapsdelning
Övriga effekter på elever
Stöd till elever med funktionshinder
Minskad frånvaro
Förbättrat beteende i skolan generellt
Förbättrad attityd till lärande
Bättre resultat med egen dator (?)
✤ tydlig förbättring av resultat på vanliga test
✤ inga mätningar av andra kompetenser
✤ bättre och längre texter
✤ tillfällig nedgång noterad år 1
✤ 5-8 år innan full effekt visar sig (Silvernail)
✤ en del studier påvisar inga mätbara effekter
Förutsättningar
✤ kompetensutveckling
✤ pedagogiskt ledarskap
✤ tillgång till support
