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La educación virtual y el constructivismo
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EDUCACIÓN VIRTUAL
CO
NS
TR
UCTIV
ISM
O
Constructivismo
• Es una teoría que equipara el
aprendizaje con la creación de
significados a partir de las
experiencias.
• Los estudiantes construyen
interpretaciones personales del
mundo basados en las
experiencias e interacciones
individuales.
Constructivismo
• La concepción de la enseñanza
bajo este enfoque radica en
mostrar a los estudiantes cómo
se construye el conocimiento.
• Promueve la colaboración con
otros.
• El estudiante es constructor
activo de su propio
conocimiento.
la inclusión de la Teoría constructivista en las aulas de clase,
bajo la modalidad presencial se ha visto seriamente
comprometida desde el punto de vista académico, administrativo
y operativo:
CONSTRUCTIVISMO
Poco acceso a lainformación einflexibilidad enel desarrollo delos contenidos yevaluaciones
Colapso en la
papelería que se
maneja en todas
las instituciones
Dificulta el
manejo de la
información de
manera rápida y
eficiente.
CONSTRUCTIVISMO Y MEDIOS DE ENSEÑANZA
Modelo de Szczurek (1997) de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador (UPEL)
Conocimientos Actitudes Habilidades
puede ser “cualquier persona,
objeto u organismo que proporcione
información para facilitar el
aprendizaje de
CONSTRUCTIVISMO Y MEDIOS DE ENSEÑANZA
TECNOLÓGICOS
desarrollo de
material
didáctico
captar la atención de los
estudiantes
integración y el autoaprendizaje del estudiante
disminuir el
trabajo en las
instituciones
organización de las acciones educativas
Recursos
Tecnológicos
CONSTRUCTIVISMO Y MEDIOS DE ENSEÑANZA
TECNOLÓGICOS
El Desarrollo
Tecnológico Es la actividad
propia de la Tecnología,
cuyo objetivo es "producir
soluciones, satisfacer
necesidades y optimizar la
operatividad del sistema“
Szczurek, 1990.
DE
DODD
DI
DE: desarrollo del estudiante
DD: desarrollo del Docente
DO: desarrollo Organizacional
DI: desarrollo Instruccional
Modelo Pedagógico
Educación Virtual
• Es la modalidad de educación a
distancia donde los contenidos y
la comunicación están mediadas
por las tics.
• se enfoca en la utilización de las
nuevas tecnologías hacia el
desarrollo de espacios y
metodologías alternativos para el
aprendizaje; superando las
limitaciones de distancia y tiempo.
• El docente es un facilitador del
aprendizaje, promoviendo la
discusión, planteando problemas a
partir de los cuales se reelaboran
los contenidos.
• En este enfoque la educación debe
orientarse al logro de aprendizaje
significativos.
Educación Virtual
Características
Profesor
Básicamente es un
facilitador de ambientes de
aprendizaje.
Ritmo de estudio
El estudiante aprende por sí
mismo y a su propio ritmo, a
través de la red, interactúa
con sus compañeros,
profesores y textos.Educación
Virtual
Tiempo
Hay flexibilidad temporal
dentro de los límites de
duración de las actividades.
Tutoría
Debe haber una permanente
retroalimentación sobre el
desempeño del alumno, y una
respuesta inmediata a las
consultas.
Características
Tecnología
Es un sistema de enseñanza-
aprendizaje, que se
operativiza a través de las
tecnología de
telecomunicaciones y redes
de computadoras.
Supera distancias
Facilita a los alumnos el
acceso a programas
académicos, ofrecidos en
cualquier lugar del mundo.Educación
VirtualSin barreras
La cobertura de sus
programas académicos es
global.
Aprendizaje
Es un modelo educativo que está
centrado en el aprendizaje
colaborativo y significativo de
los estudiantes.
Referencias
Acosta Willman. Los Medios de Enseñanza: de lo presencial a lo
virtual.
Área M., M.(2000). Los medios de enseñanza: conceptualización y
tipología. Documento inédito elaborado para la asignatura de
Tecnología Educativa. Web de Tecnología Educativa. Documentos de
Estudio. Universidad de la Laguna. Recuperado en Mayo 7, 2003, de la
World Wide Web:
http://www.ull.es/departamentos/didinv/tecnologia-educativa/doc-
ConcepMed.htmBravo, Carlos (2002. El sistema Multimedia en el
Proceso Pedagógico. [Documento en línea]. Disponible en:
http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/carlos%20bravo/no12-4.htm.
[Consulta: 15 Abril, 2012]
Herraiz, M. (2001). Formación de formadores. Manual didáctico.
México: Limusa.
Szczurek (1977). Modelo de Medios de Instrucción. Investigación y
Desarrollo Tecnológico