¿Curriculum por contenidos o por inteligencias múltiples?

¿Te lo has planteado?

Marcos Cadenato Matía (21-10-2011)

Nuestras intenciones…

Parafraseando a Michel de Montaigne no pretendemos “llenar ninguna botella sino encender algunos fuegos”.

¿Contenidos vs. Inteligencias Múltiples?

Matizando…• ¿Es una oposición real?• ¿Son conceptos

incompatibles?• ¿Es correcta la formulación

de la pregunta?• El currículo admite

contenidos, competencias básicas, inteligencias múltiples…

Los contenidos y las inteligencias múltiples son absolutamente compatibles…

¿Cómo entendemos entonces el debate?

EscuelaTradicional-magistral-memorística-unidireccional

EscuelaModerna

-activa-participativa-multidireccional

Revisemos algunos conceptos…

La Educación“La educación consiste en permitir que un grupo de alumnos, en dinámica confrontación y cooperación recíproca, junto con adultos en un lugar adecuado, desarrollen a los máximos niveles posibles las capacidades cognitivas de cada uno; elaborando sus propias experiencias y utilizando todos los lenguajes (de los expresivos a los formales) y todas las dimensiones de su propia personalidad (emotivas, creativas,

lógicas)”.

Francesco Tonucci: ¿Enseñar o aprender? La escuela como investigación quince años después, Ed. Rei, 1994

El profesor

“El profesor no es el saber sino el mediador del saber”

Francesco Tonucci: ¿Enseñar o aprender? La escuela como investigación quince años después, Ed. Rei, 1994

“Cualquier niño tiene en el momento de nacer, una inteligencia potencial mayor que la que Leonardo da Vinci utilizó en toda su vida.”

El alumno

(G. Doman)

El aula

¿El aula clásica con su pizarra, tizas, cuaderno, libro, lápiz… será sustituida por el aula digital con sus ordenadores, la PDI, los Ipad, los smartphones, la tinta digital…?

Partimos de una situación muy conocida

• Serias dificultades de aprendizaje.

• Suspenso en todo, excepto en Física.

• Su profesor dijo de él:

«es un retrasado».• Las clases de álgebra le

sonaban a chino.• La autoridad no iba con

él.

Algunas certezas…

• “El que no sabe -y no sabe que no sabe- es un tonto: evítalo. El que no sabe -y sabe que no sabe- es un niño: enséñale. El que no sabe -y no sabe que sabe- está dormido: despiértalo. Pero el que sabe -y sabe que sabe- es un sabio: síguelo.”

(Rashad Field, La última barrera. Un viaje sufi)

«Si me hablas, escucharé. Si me muestras, miraré. Si me dejas experimentarlo, aprenderé» (Lao Tsé)

“El cerebro es el más curioso recipiente. El único que cuanto más se llena, más capacidad desarrolla.”

Sin comentarios…

Definamos algunos conceptos…

CURRICULUM Conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.

CONTENIDOS Conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Modelo en el que la inteligencia –capacidad para resolver problemas- agrupa diferentes capacidades específicas, múltiples, independientes y con distinto nivel de generalidad.

Algunas preguntas…

• ¿Hay dos alumnos iguales?

• ¿Se puede enseñar a todos los alumnos de la misma manera en el mismo lugar y tiempo?

• ¿No ha llegado el tiempo del cambio?

Y más preguntas…

• ¿El papel del profesor puede seguir siendo el mismo en el siglo XXI?

• ¿Cómo es el alumno del siglo XXI?

• ¿Con las condiciones de un aula actual es posible conseguir un Enseñanza activa? ¿Cómo es un aula 21?

Kenia, 2011

Y más todavía…• “¿Por qué no intentan

motivarnos para que seamos creativos, para que inventemos, para que soñemos y nos den ganas de aprender?"

• “Nos educan igual que a mis padres y a mis abuelos; y los padres de mis abuelos... Así es difícil estar motivado.”

• “¿Cómo voy a estar atento en clase? Datos, fórmulas, información… Si ¡ya no me acuerdo lo que estudié el año pasado!”

Algunos hitos históricos…

• LOGSE (1990) cambio metodológico que supuso sustituir los tradicionales contenidos generales, específicos, máximos y mínimos por contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

• LOE (2006) incorpora las competencias básicas, que son multifuncionales, transferibles, interdisciplinares, integradoras y dinámicas.

• Howard Gardner (1993) propone un modelo en el que la inteligencia no es unitaria y reconoce un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.

El Curriculum es un diseño donde caben los contenidos, competencias básicas, objetivos, criterios metodológicos, criterios de evaluación –también inteligencias múltiples- y permite planificar las actividades académicas del profesorado.

Ya no hay excusas

• http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=MCwS-zLxnjU

Ensayemos soluciones…

• Curriculum• Contenidos• Competencias básicas• Objetivos• Metodología• Evaluación• Inteligencias múltiples• Revolución tecnológica• Sociedad globalizada• Aprendizaje permanente

Y llegaremos a una Educación XXI

• Profesorado 21• Alumnado 21• Aula 21• Profesores 2.0• Alumnos 2.0• Aulas 2.0

ESCUELA MODERNA

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Bibliografía• http://www.accesotec.com/wp-content/uploads/cerebro1.jpg• http://www.flickr.com/photos/23635364@N06/2267092531/sizes/m/in/photostream/• http://www.educaydisfruta.com/img-magazine/la-matematica-para-el-desarrollo-de-competencias-genericas.jpg• http://www.mteducacionyformacion.com/Portals/0/Tienda/Cursos/competencias.jpg• http://atorresosorio.files.wordpress.com/2007/08/creatividad-competencias.jpg• http://www.gestioncompetencias.com/wp-content/uploads/2010/01/carrera.jpg• http://1.bp.blogspot.com/_BHSYkbEB_kE/TRMQNqeIZ3I/AAAAAAAAACc/mi8IzMz0ULc/s1600/mapa.gif• http://alejandrofariña.com/wp-content/uploads/2011/06/competencias_influencia.jpg• http://www.indexarte.com.ar/imgs/artistas/leonardo-da-vinci.jpg• http://www.biografiasyvidas.com/monografia/leonardo/fotos/vitruvio.jpg• http://1.bp.blogspot.com/_oNA9llZ5QIQ/SwlQkIidH3I/AAAAAAAAAS4/MkE9xaFRhRg/s1600/botella_fuego.jpg• http://2.bp.blogspot.com/-Q2mU5hnQMXY/TkLfCRQCCBI/AAAAAAAAAbg/S6WImWYjQJc/s1600/ni%25C3%25B1

o+jugando+2.png• http://www.iscjunior.com/wp-content/uploads/2010/09/ni%C3%B1o-triste.jpg• http://photos.oscars.org/downloadpreview.php/030902c-p.jpg• http://4.bp.blogspot.com/-crlrRfSQmM0/TbXTSMt0KtI/AAAAAAAAALw/DbDgalvw2f8/s1600/einstein.jpg• http://www.ecobierzo.org/wp-content/uploads/2010/04/32Kb.-Stanley-Kubrick.-Fuente-movieforum.com_..jpg• http://www.glogster.com/media/5/28/47/33/28473345.jpg• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d4/Alberti002.jpg/250px-Alberti002.jpg• http://www.biografica.info/fotos/PIC2A.png• http://www.accesotec.com/wp-content/uploads/cerebro1.jpg• http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRRdboCrBVXPXpViO8ocFYJoW8czO_6GxqcDthit6_Le1KanZA-• http://blog.educastur.es/escuela20/files/2009/12/pilot_eulalia006.jpg• http://2.bp.blogspot.com/_xyYFMwz4t6g/TNHz69Z89qI/AAAAAAAADu8/wkekGd-kN2w/s1600/educacion+01.jpg• http://juandomingofarnos.files.wordpress.com/2010/04/tecnologia-en-el-aula.jpg• http://2.bp.blogspot.com/-MZmmrl8n1KI/TePrJUt61aI/AAAAAAAAAAY/r6SM7VbyTSk/s1600/aulas.gif• http://microbloguera.files.wordpress.com/2009/08/gemelos.jpg?w=630&h=472• http://api.ning.com/files/PyCTxKtJqySoX9dyOS2hrnI2XGceEJcrj0sUDSR*6jVsnoccc92HAM4zGU53RDvG*sCIDmF

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¡Muchas gracias! Eskerrik asko!Moltes gràcies!Moitas grazas!Thank you very much!Merci beaucoup! Vielen Dank!