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criando empatia
em
ambientes EADJC Rodrigues | jcrodrigues.net
#edtech
20 anos de mercado emempresaseagênciasdepublicidade ex-DiretordaDisney Interactive
SoudeSorocaba-SP,tenhoDDA egostode pugs
neurociência & tecnologia
‣ Professor de Marketing Digital & Storytelling
(ESPM/PUC/IAB)há+12anos‣ MestrandoemComportamento do Consumidor(ESPM) ‣ MBA em Marketing Digital (ESPM)‣ Pós-graduado em e-Business (UFRJ)‣ EspecializaçãoemGamification(PUC)‣ Publicitário (ESPM)
Autordoslivros “Brincando de deus - CriaçãodeMundosVirtuaiseExperiênciasdeImersãoDigitais” & “Plataformas Digitais paraProfissionaisdeMarketingeComunicação"
ConteúdoSaber sobre o assunto
que está ensinando
DidáticaSaber transmitir o que se sabe e que os alunos compreendam
e fiquem motivados
DinâmicaSaber construir um sentimento
de comunidade e um código comportamental
1. Separaçãofísicaentreprofessorealunodurantequasetodooprocessoeducativo
2. Separaçàodoalunodeumgrupodeaprendizado
3. Participaçãodeumaorganizaçãoeducacional,contendoplanejamento,sistematização,plano,projetoeorganizaçãodirigida
4. Usodeváriastecnologiasemídiasparaadistribuiçãodoconteúdodocurso
5. Comunicação“mão-dupla”,ouseja,permitequeoalunotambémpossainiciarumdiálogocomoprofessor
6. TemencontrosocasionaispresenciaiscomobjetivosdidáticosedesocializaçãoKEEGAN(1996)
EAD‣AVAs(AmbientesVirtuaisdeAprendizagem)
‣Ao-vivoousobdemanda
‣Professores“Tutores"xConteudistasxInstrucionais
AVAs & O conceito de ‘não-lugar’
“…lugares são espaços com significado atribuído pelo homem, portanto só existem lugares quando existem pessoas.” (ESTEVES, 2016)
“O espaço transforma-se em lugar à medida que adquire definição e significado, quando o espaço nos é inteiramente familiar, tornar-se lugar.(TUAN, 1983)
a “meta-aula"
Derivandodometagame,ameta-aulasãoasinterações,acontecimentoselaçossociaisqueocorrem de forma orbital à aulaemsi.
⇒ ImpersonalizaçãoAusência de
repertório
social comum⇔ ∉⇒
↓Convivênciafísica
↓Comunicaçãonão-verbal
↑Comunicaçãoassíncrona(aulassobdemanda)
Mihaly Csikszentmihalyi
‣ Imagem/cenário
‣ Performance(voz,entonação,emoção)‣ Imaginação
Quebrando a impersonalização através do storytelling
certo x errado
papéis
ambições / motivações
realista
geoficcional
fantástico
universo
ambiente valores
protagonista conflito
história
tríade narrativa do storytelling
timeline fixa / linear
timeline dinâmica multiversos
homem vs ???(tipos de personagem)
temporelevante irrelevante
‣Criaçãodasregraslúdicasqueregemo‘mundo’‣Conflitosquesaiamda‘realidade’(ouqueatornemmaisamigável)
‣Espelhamentocominformaçõespessoais/profissionaisdosalunos(seus“clãs”)
O professor como “guia" para criação do repertório comum.
a criação de um universo comum
Maya,3anos
E aí, blz?
Especialista em todos os temas do universo(elasónãoselembradisso)
Divideomundoem“humanos"(cujaobrigaçãoélhedarcarinho)e"cachorros“(gatos:cachorroquemia;pomba:cachorroquevoa,etc)
Maya gosta de participar de tudo, principalmente quando sabe que conhecerá pessoas novas
(o que significa mais opções para receber carinho)
É Maya quem responde às dúvidas dos alunos, não o professor…
Pugs também servem para tranquilizar os alunos quando tem muita matéria para estudar…
1. “Bom professor” = Conteúdo + Didática + Dinâmica
2. Criar repertório social comum considerando o não-lugar
4. Construção de um universo comum e a busca pela resolução do conflito em equipe
3. EMPATIA = Compreensão → Espelhamento → Pertencimento → Participação