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Sigmund FREUD introduction à Diaporama du cours de F. Jourde, dans le cadre du BTS Communica8on des entreprises, F. Jourde, Lycée G. Berger, Lille, France. 2008. C

Cours sur Freud

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Cours de F. Jourde, lycée G. Berger, Lille, France, 2008.

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Page 1: Cours sur Freud

Sigmund

FREUD

introduction à

Diaporamadu coursde F. Jourde, dansle cadre du BTS Communica8on desentreprises, F. Jourde, Lycée G. Berger,Lille,France.2008.

Texte

CeÀ VENIR

Page 2: Cours sur Freud

influencesde

Freud

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Page 4: Cours sur Freud

science & psychothérapie

Page 5: Cours sur Freud

culture & société

science & psychothérapie

Page 6: Cours sur Freud

culture & société

arts

science & psychothérapie

Page 7: Cours sur Freud

culture & société

arts

science & psychothérapie

icone

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Page 9: Cours sur Freud

itinéraire1.

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Page 11: Cours sur Freud

• 1856 : naissance (famille juive germanophone, modeste).

• 1860 : Vienne.• 1881 : diplômé en médecine.• 1885 : stage à Paris avec Charcot.• 1886 : ouvre son cabinet.• 1895 : livre sur l’hystérie.• 1900 : L’interprétation des rêves.• 1910 : Association Psychanalytique Internationale.• […] : Activité clinique, publications (24 volumes),

et mise en place de du courant psychanalytique.• 1939 : mort à Londres.

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Page 13: Cours sur Freud

Darwin

Page 14: Cours sur Freud

Darwin

Page 15: Cours sur Freud

• humanité < nature

• esprit = explicable par la science

Page 16: Cours sur Freud

révolution industrielle

Page 17: Cours sur Freud

puissance de l’énergie comprimée

etcanalisée

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Page 19: Cours sur Freud

Charcot> hypnose> hysétérie =pathologie psychique

Page 20: Cours sur Freud

Vienne

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méthode

cathartique

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expressionde souvenirstraumatiques

expressionde souvenirstraumatiques

pathologies

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expressionde souvenirstraumatiques

expressionde souvenirstraumatiques

pathologies

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expressionde souvenirstraumatiques

pathologies

Page 25: Cours sur Freud

expressionde souvenirstraumatiques

pathologies

Le sujet se “purge”

de ses affects pathogènes

par une réactualisation des

événements traumatiques

auxquels ils sont liés.

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h y p n o s e

Page 28: Cours sur Freud

libre association

Page 29: Cours sur Freud

libre association

r é s i s t a n c e s

Page 30: Cours sur Freud

libre association

r é s i s t a n c e s

interprétation

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Page 32: Cours sur Freud

psychanalyse

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Page 34: Cours sur Freud

libres associations

Page 35: Cours sur Freud

libres associations

résistances

Page 36: Cours sur Freud

résistances

Page 37: Cours sur Freud

interprétation

Page 38: Cours sur Freud

prise de conscience

de l’inconscient

Page 39: Cours sur Freud

“guérison”

Page 40: Cours sur Freud
Page 41: Cours sur Freud

Et dans la

pub?

Page 42: Cours sur Freud

motifs inconscients réels≠

raisons consciemment invoquées

Page 43: Cours sur Freud

1930-40 : études des

motivationseffectives

Page 44: Cours sur Freud

itinéraire1. ✓

Page 45: Cours sur Freud

2.la sexualité

Page 46: Cours sur Freud
Page 47: Cours sur Freud

libido

Page 48: Cours sur Freud

libido• énergie émotionnelle et psychique dérivée des pulsions sexuelles

Page 49: Cours sur Freud

sexualité infantilepub: utiliser pub WV in Mémento Génie des glaciers p. 149-148.

Page 50: Cours sur Freud

sexualité infantileli

bido

pub: utiliser pub WV in Mémento Génie des glaciers p. 149-148.

Page 51: Cours sur Freud

sexualité infantileli

bido • zones

érogènes

pub: utiliser pub WV in Mémento Génie des glaciers p. 149-148.

Page 52: Cours sur Freud

sexualité infantileli

bido • zones

érogènes• désirs sexuelsenversles parents

pub: utiliser pub WV in Mémento Génie des glaciers p. 149-148.

Page 53: Cours sur Freud
Page 54: Cours sur Freud

stades de la libido > prédominance d’une zone érogène

Page 55: Cours sur Freud

stade oral> bouche

Page 56: Cours sur Freud

stade anal> anus

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stade phallique> organe sexuel

Page 58: Cours sur Freud

stade génital> sexualité

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Page 60: Cours sur Freud

“l’enfant est un pervers

polymorphe”

Page 61: Cours sur Freud

Et dans la

pub?

Page 62: Cours sur Freud

publicité suggestive

Page 63: Cours sur Freud

régressionà un stade oral

Page 64: Cours sur Freud

régressionà un stade phallique ?

Page 65: Cours sur Freud

fantasmes sado-masochistes

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Page 67: Cours sur Freud

complexe d’Œdipe (3-6 ans)

Page 68: Cours sur Freud

complexe d’Œdipe (3-6 ans)

Illustration de J.-C. Pertuzé, extraites de C. Alberti et M.-J Sauret, La psychanalyse, Milan, 1996.

Page 69: Cours sur Freud

Et dans la

pub?

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Page 71: Cours sur Freud
Page 72: Cours sur Freud

2. ✓la sexualité

Page 73: Cours sur Freud

3.le refoulement

Page 74: Cours sur Freud

le refoulement est un

mécanisme de

défense

Page 75: Cours sur Freud

mais il y a toujours un retour du refoulé !

Page 76: Cours sur Freud
Page 77: Cours sur Freud
Page 78: Cours sur Freud

Et dans la

pub?

Page 79: Cours sur Freud

conflits inconscients

Page 80: Cours sur Freud

conflits inconscients

Page 81: Cours sur Freud

conflits inconscients

sublimation

Page 82: Cours sur Freud

conflits inconscients

sublimation angoisse

Page 83: Cours sur Freud

conflits inconscients

sublimation angoisse

Page 84: Cours sur Freud

conflits inconscients

sublimation angoisse

formations substitutives

satisfactions de

remplacement

Page 85: Cours sur Freud
Page 86: Cours sur Freud
Page 87: Cours sur Freud

l’achat de lingerie

est l’expression

symbolique d’une

pulsion narcissique

Page 88: Cours sur Freud

l’achat de lingerie

est l’expression

symbolique d’une

pulsion narcissique

ou de désirs

exhibitionnistes

refoulés

Page 89: Cours sur Freud
Page 90: Cours sur Freud

le produit est chargé de

représentations symboliques

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le produit est chargé de

représentations symboliques

il apparaît comme une possibilité

de décharge pulsionnelle

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actes de substitution

> …

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✓3.le refoulement

Page 96: Cours sur Freud

4.2° topique

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Page 98: Cours sur Freud

3 instances :

Ça, moi, surmoi

Page 99: Cours sur Freud

Ça

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Çapôle pulsionnel

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Çapôle pulsionnelprincipe de plaisir

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thanatos

mort

érosvie

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Moi

Page 104: Cours sur Freud

Moiproche du sujet et

de la réalité

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Moiproche du sujet et

de la réalitéprincipe de réalité

Page 106: Cours sur Freud

Surmoi

Page 107: Cours sur Freud

Surmoiinterdits intériorisés

Page 108: Cours sur Freud

Surmoiinterdits intériorisésprincipe du devoir

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Page 110: Cours sur Freud
Page 111: Cours sur Freud

publicité :

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publicité :

affaiblir le Surmoi, légitimer le Ça.

Page 113: Cours sur Freud

publicité :

affaiblir le Surmoi, légitimer le Ça.

≠ messages de préventions !

Page 114: Cours sur Freud

Et dans la

pub?

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“Quicksnap… je te veux !… je te prends !”

FUJICOLOR

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Page 117: Cours sur Freud
Page 118: Cours sur Freud

✓4.2° topique

Page 119: Cours sur Freud

manifestations de l’inconscient

5.

Page 120: Cours sur Freud

“le rêve est la voie royale

d’exploration de l’inconscient”

Page 121: Cours sur Freud

rèverelâchement de la censure

Page 122: Cours sur Freud

contenu manifeste

travail du rêve(déformation)

interprétation

contenulatent

Page 123: Cours sur Freud

contenu manifeste

travail du rêve(déformation)

interprétation

ce dont onse souvient

ce que celasignifie

contenulatent

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contenu manifeste

travail du rêve(déformation)

interprétation

ce dont onse souvient

ce que celasignifie

contenulatent ?

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“Le rêve est la satisfaction

détournée de désirs refoulés”

Page 126: Cours sur Freud

sens caché

rêves

Page 127: Cours sur Freud

lapsus

actes

manqués oublis

sens caché

rêves

Page 128: Cours sur Freud

lapsus

actes

manqués oublis

sens caché

rêves

Page 129: Cours sur Freud

lapsus

actes

manqués oublis

sens caché

rêves

symptômes

Page 130: Cours sur Freud

Et dans la

pub?

Page 131: Cours sur Freud

contenu manifeste

interprétation

analysed’une pub

au 1er degre

ce que celasignifie

contenulatent

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Page 133: Cours sur Freud

✓manifestations de l’inconscient

5.

Page 134: Cours sur Freud

procesus primaire et

secondaires

6.

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secondaireprocessus

Page 136: Cours sur Freud

secondaireprocessus

le conscient

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secondaireprocessus

le conscient

énergie liée

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secondaireprocessus

le conscient

principe de réalité

énergie liée

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primaireprocessus

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primaireprocessus

l’inconscient

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primaireprocessus

l’inconscient

énergie libre

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primaireprocessus

l’inconscient

principe de plaisir

énergie librel’énergie cherche à se

décharger : totalement,

immédiatement.

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primaireprocessus

l’inconscient

principe de plaisir

énergie libre

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Et dans la

pub?

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“Pour toujours, et surtout pour tout de suite ! ”

DIOR

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Page 147: Cours sur Freud

✓6.procesus

primaire et secondaires

Page 148: Cours sur Freud

le travail de l’inconscient

7.

Page 149: Cours sur Freud

travailde l’inconscient

=

opérations de transformation

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condensation

pub: utiliser pub WV in Mémento Génie des glaciers p. 147.

Page 151: Cours sur Freud

condensation

différents élémentssont comprimés

en un seulpub: utiliser pub WV in Mémento Génie des glaciers p. 147.

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Page 153: Cours sur Freud

déplacement

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déplacement

énergie orientée vers un objet de substitution

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Page 156: Cours sur Freud

figuration

transformation d’idées en images visuelles

Page 157: Cours sur Freud

sublimation

le devenirsublime des pulsions

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sublimation

le devenirsublime des pulsions

Page 159: Cours sur Freud

✓le travail de l’inconscient

7.

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synthèse

8.

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Page 162: Cours sur Freud
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Edward Bernays

— 1928 —

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Edward Bernays

— 1928 —

mon neveu

Page 170: Cours sur Freud

Les hommes prennent rarement conscience des raisons réelles au fondement de leurs actions. M. Tout le Monde croit qu'il a décidé de l'achat de sa voiture en connaissance de cause, après avoir minutieusement comparé les caractéristiques techniques des différents modèles proposés sur le marché. On peut sans grand risque d'erreur affirmer qu'il se leurre. En réalité, un de ses amis dont il respecte le sens des affaires a peut-être acheté la même voiture une semaine auparavant ; ou bien M. Tout le Monde a voulu prouver à ses voisins qu'il avait les moyens de s'offrir une automobile de cette classe ; ou encore il l'a choisie pour ses couleurs, qui se trouvent être celles de son ancienne université…

p. 63

Page 171: Cours sur Freud

Les psychologues de l'école de Freud, eux surtout, ont montré que nos pensées et nos actions sont des substituts compensatoires de désirs que nous avons dû refouler. Autrement dit, il nous arrive de désirer telle chose, non parce qu'elle est intrinsèquement précieuse ou utile, mais parce que, inconsciemment, nous y voyons un symbole d'autre chose dont nous n'osons pas nous avouer que nous le désirons. Un homme qui achète une voiture se dit probablement qu'il en a besoin pour se déplacer, alors qu'au fond de lui il préférerait peut-être ne pas s'encombrer de cet objet et sait qu'il vaut mieux marcher pour rester en bonne santé. Son envie tient vraisemblablement au fait que la voiture est aussi un symbole du statut social, une preuve de la réussite en affaires, une façon de complaire à sa femme.

p. 64

Page 172: Cours sur Freud

Ce grand principe voulant que nos actes soient très largement déterminés par des mobiles que nous nous dissimulons vaut autant pour la psychologie collective que pour la psychologie individuelle. Le propagandiste soucieux de réussir doit donc comprendre ces mobiles cachés, sans se satisfaire des raisons que les individus avancent pour justifier leur comportement.

p. 64

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Foilà, z’est fini. Merci.

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Illustration de J.-C. Pertuzé, extraites de C. Alberti et M.-J Sauret, La psychanalyse, Milan, 1996.