RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 TAGULANDANGMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI/1Materi Pokok : Pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomiWaktu : 4 x 45 Menit ( 4 x pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR3.1 Mendskripsikan konsep pembangunan ekonomi pertumbuhan ekonomi,

permasalahan dan cara mengatasinya4.1. Menyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan

ekonomi serta cara mengatasinyaIndikator :1. Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi3. Menjelaskan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi4. Menjelaskan masalah-masalah pembangunan ekonomi dalam suatu

negara5. Menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi

6. Menjelaskan perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi.

7. Menjelaskan cara mengukur pertumbuhan ekonomi

8. Menjelaskan teori pertumbuhan ekonomi

1

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu

1. Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi3. Menjelaskan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi4. Menjelaskan masalah-masalah pembangunan ekonomi dalam suatu negara5. Menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi6. Menjelaskan Perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan

ekonomi7. Menghitung/mengukur pertubuhan ekonomi8. Menjelaskan teori-teori pertumbuhan ekonomi

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengertian pembangunan ekonomi2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi3. Indikator keberhasilan pembangunan ekonomi4. Masalah-masalah pembangunan ekonomi dalam suatu negara5. Pengertian pertumbuhan ekonomi6. Perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi7. Menghitung/mengukur pertubuhan ekonomi8. Teori-teori pertumbuhan ekonomi

E. Metode pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik2. Metode : Ceramah, tanya jawab dan penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN :Kegiatan pembelajaran secara umum dibagi atas tiga tahap, yakni : Pendahuluan, Kegiatan Inti, dan Penutup

KEGIATAN DESKRIPSIALOKASIWAKTU

PENDAHULUAN

Pertemuan I

1. Salam pertemuan2. Pengecekan absensi,3. Membentuk kelompok kerja /kelompok

belajar 4. Penyampaian topik dan materi dalam

pertemuan pembelajarantentang Pembangunan pertumbuhan ekonomi Faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

10 Menit

2

indikator keberhasilan pembangunan ekonomiMasalah, masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang

5. Motivasi dan apersepsi

Pertemuan II1. Salam pertemuan2. Pengecekan absensi kehadiran3. Penyampaian topik / materi pada pertemuan

pembelajaran Pengertian pertumbuhan ekonomiPerbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomiMenghitung dan mengukur pertumbuhan ekonomiTeori-teori pertumbuhan ekonomi

4. Motivasi dan apersepsi5. Guru menegaskan kembali tentang topik

dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.

Pertemuan III1. Salam pertemuan antara siswa dengan

siswa dan antara siswa dan guru2. Pengecekan absen3. Penyampaian aktifitas pembelajaran

Finalisasi laporan hasil diskusi kelompokLaporan hasil diskusi kelompok masing-masing berdurasi waktu 40 menit untuk pertemuan 3 ini diperuntukan bagi 3 kelompok belajar Pengambilan kesimpulan hasil diskusi kelompokPersiapan untuk laporan hasil diskusi kelompok untuk pertemuan III diberi kesempatan kepada Tiga kelompok belajar untuk memberikan laporan hasil diskusi kelompok

10 Menit

20 Menit

3

Pertemuan IV1. Salam pertemuan2. Doa3. Pengecekan absen4. Motivasi dan apersepsi5. Penyampaian aktifitas pembelajaran untuk

pertemuan IVLanjutan laporan hasil diskusi kelompok kerja/belajarPengambilan kesimpulan hasil diskusi pembelajaran Mengumpulkan tugas kelompok dan tugas mandiri untuk dimasukan ke fortopolio,Evaluasi/ulangan harian

INTI Pertemuan I

1. MengamatiSecara individu dalam kelompok masing-masing peserta didik membaca buku teks, mengamati Bahan ajar di LCD proyektor tentang :

Pengertian pembangunan ekonomiFaktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomiIndikator keberhasilan pembangunan ekonomiMasalah-masalah pembangunan ekonomi di negara-negara berkembang

2. MenanyaMenulis dan mengajukan pertanyaanYang berhubungan dengan : :

Pengertian pembangunan ekonomiFaktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomiIndikator keberhasilan pembangunan ekonomi

30 menit

20 menit

4

Masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara-negara berkembang

3. MengeksplorasiMengumpulkan data dan informasi serta membuat konsep jawaban dari pertanyaan yang ditulis dan diajukan tentang :

Pengertian pembangunan ekonomiFaktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomiIndikator keberhasilan pembangunan ekonomiMasalah-masalah pembangunan ekonomi di negara-negara berkembang

4. MengasosiasikanMenganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait serta membuat hubungannya untuk mendapatkan simpulan dan menemukan cara mengatasi masalah pembangunan dan pertumbuhan ekonomi

5. Mengomunikasikan Hasil analisis dan temuan dalam bentuk tulisan dilaporkan nanti pada pertemuan III atau pertemuan IV sesuai dengan undian dari tiap-tiap kelompok

Pertemuan II

1. MengamatiSecara individu dalam kelompok masing-masing peserta didik membaca buku teks, mengamati Bahan ajar di LCD proyektor tentang :

Pengertian pertumbuhan ekonomi Perbedaan pembangunan

ekonomi dan pertumbuhan

40 menit

20 menit

10 menit

20 menit

5

ekonomi Cara mengukur pertumbuhan

ekonomi Teori pertumbuhan ekonomi

2. MenanyaMenulis dan mengajukan pertanyaan tentang :

Pengertian pertumbuhan ekonomi Perbedaan pembangunan

ekonomi dan pertumbuhan ekonomi

Cara mengukur pertumbuhan ekonomi

Teori pertumbuhan ekonomi

3. MengeksplorasiMengumpulkan data dan informasi serta membuat konsep jawaban dari pertanyaan yang ditulis dan diajukan tentang :

Pengertian pertumbuhan ekonomi Perbedaan pembangunan

ekonomi dan pertumbuhan ekonomi

Cara mengukur pertumbuhan ekonomi

Teori pertumbuhan ekonomi4. Mengasosiasikan

Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-sumber yang terkait serta membuat hubungannya untuk mendapatkan simpulan dan menemukan cara mengatasi masalah pertumbuhan ekonomi

5. Mengomunikasikan Hasil analisis dan temuan dalam bentuk tulisan dilaporkan pada pertemuan III atau pertemuan IV sesuai dengan undian dari tiap-tiap kelompok

Pertemuan III Mengamati, Menanya, dan mengeksplorasi

15 menit

40 menit

40 menit

5 menit

6

PENUTUP

serta mengasosiasikan dalam pembelajaran diinplementasikan dalam diskusi kelas yang teknis pelaksanaannya diuraikan dalam kegiatan mengomunikasikan dibawah ini

1. MengomunikasikanDari empat kelompok belajar/kerja peserta didik mempresentasikan hasil pembelajaran dari delapan materi pokok yang dibagi masing-masing kelompok dua materi pokok secara runut , untuk presentasi masing-masing kelompok diberikan kesempatan presentasi 30 menit dan diarahkan oleh seorang moderator diskusi dari kelompok lain secara bergantian

Pertemuan IV1. Mengomunikasikan

Melanjutkan kegiatan diskusi kelas bagi kelompok yang belum melaporkan/mempresentasikan hasil kerja kelompok pada pertemuan 1,2 dan

Pertemuan I

Guru meminta Siswa menyimpulkan tentang konsep pembangunan ekonomi

Guru memberikan tes kepada siswa Guru memberikan tugas rumah (PR) Guru menyampaikan arahan untuk pertemuan

selanjutnya Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar dan meningkatkan sikap yang baik dirumah dan di lingkungan bermasyarakat

Doa akhir pembelajaranPertemuan II

Guru meminta siswa menyimpulkan konsep pertumbuhan ekonomi

Memberikan test khusus materi pertumbuhan ekonomi

Memeriksa tugas PR yang diberikan pada pertemuan 1

Doa akhir pembelajaran

90 Menit

30 menit

7

Pertemuan III Guru meminta siswa menyimpulkan hasil

laporan kegiatan diskusi kelas dari tiga kelompok belajar

Guru memberi arahan tentang rencana pembelajaran pada pertemuan IV- Lanjutan laporan dari kelompok 4- Ulangan harian konsep Pembangunan

ekonomi dan pertumbuhan ekonomi Doa akhir pertemuan

Pertemuan IV Ulangan harian konsep pembangunan dan

pertumbuhan ekonomi Arahan tentang Konsep pembelajaran

berikutnya yaitu Ketenagakerjaan Doa akhir pertemuan

G. Sumber Pembelajaran1. Media : Power point2. Alat : Laptop, LCD3. Sumber :

Internet Buku ekonomi yang relevan

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR1. Penilaian dilaksanakan selama proses dan setelah pembelajaran berlangsung,

termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat secara langsung kemampuan menyampaikan pendapat, di samping ketepatan peserta didik pada saat menjawab pertanyaan dari guru.

2. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk melihat penguasaan materi yang dicapai.

3. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar.

4. Tes Tertulis :Uraian

1) Tuliskan pengertian pembangunan ekonomi2) Tulis empat faktor ekonomi yang mempengaruhi pembangunan ekonomi3) Tuliskan 2 indikator keberhasilan ekonomi

8

Kunci Jawaban :

1) Pembangunan ekonomi adalah pembangunan ekonomi merupakan usaha untuk menaikan dan mempertahankan kenaikan produck domestik bruto [PDB] perkapita dengan tetap memperlihatkan tingkat pertumbuhan penduduk disertai adanya perubahan mendasar dalam struktur ekonomi, Dalam proses pembangunan ekonomi, pemerintah secara sadar dan terencana mengadakan perubahan-perubahan kearah peningkatan taraf hidup masyarakat.

2) Empat faktor ekonomi yang mempengaruhi pembangunan ekonomia. Sumber Daya Manusiab. Sumber Daya Manusiac. Modald. Tehnologi dan enterpreneur

3) Indikator keberhasilan pembangunan ekonomia. Pertumbuhan Produck Domestik Bruto [PDB]b. PDB perkapitac. Indeks kualitas hidupd. Indeks pembangunan manusia

Lembar Pengamatan Proses Belajar Mengajar

Tagulandang, Juli 2014Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

PIROL KALUNDASNIP. 1967

TAGHULIHI WIDELMAN S.Pd NIP 19600711 198412 1 002

9

Lampiran-Lampiran

Format Lembar Pengamatan/Penilaian Proses Belajar mengajar

Hari/Tanggal :

Format Lembar Penilaian Diskusi (Individu Peserta Didik)

No Sikap/Aspek yang dinilai Nama kelompok/

peserta didik

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Penilaian Individu Peserta didik1. Berani mengemukakan pendapat2. Berani menjawab pertanyaan3. Inisiatif4. Keaktifan 5. Kerjasama6. Sikap toleransi7. Reklektif terhadap masalah

Jumlah Nilai Individu

Kriteria Penilaian:

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

80-100 Baik Sekali 470-79 Baik 360-69 Cukup 245-59 Kurang 1

∑ Skor perolehan

Nilai = _______________________ X 100 Skor Maksimal (20)

Kriteria NilaiA = 80 - 100 : Baik SekaliB = 70 - 79 : Baik C = 60 - 69 : CukupD = ‹ 60 : Kurang

10

Lembar Keaktifan dalam Diskusi

No Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif1. Cara menyampaikan

pertanyaan2. Cara menjawab pertanyaan 3. Kesesuaian dengan topik

kajian4. Cara menyampaikan pendapat5. Antusiasme mengikuti

pembelajaran (partisipasi) Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif80-100 Memuaskan 470-79 Baik 360-69 Cukup 245-59 Kurang 1

11

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tagulandang Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X/1Materi Pokok : KetenagakerjaanWaktu : 4 x 45 Menit ( 3 x pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR3.2. Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia

Indikator1. Mendeskripsikan konsep ketenagakerjaan2. Menjelaskan konsep kesempatan kerja3. Menjelaskan konsep tenaga kerja4. Menjelaskan konsep angkatan kerja

4.2. Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di IndonesiaIndikator

1. Menjelaskan upaya meningkatkan kualitas tenaga kerja2. Menjelaskan sistem pengupahan 3. Menjelaskan konsep pengangguran

12

C.TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu :

1. Menjelaskan Konsep ketenagakerjaan2. Menjelaskan konsep kesempatan kerja3. Menjelaskan konsep tenaga kerja4. Menjelaskan konsep angkatan kerja5. Menjelaskan upaya meningkatkan kualitas tenaga kerja6. Menjelaskan sistem pengupahan7. Menjelaskan konsep pengangguran

I. MATERI PEMBELAJARAN1. Ketenagakerjaan2. Kesempatan kerja 3. Tenaga kerja4. Angkatan kerja5. Peningkatan kualitas tenaga kerja6. Sistem pengupahan7. pengangguran

D. Metode pembelajaran E. Pendekatan : SaintifikF. Metode : Ceramah, Tanya jawab,diskusi

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN :Kegiatan pembelajaran secara umum dibagi atas tiga tahap, yakni : Pendahuluan, Kegiatan Inti, dan Penutup

KEGIATAN DESKRIPSIALOKAS

IWAKTU

PENDAHULUAN

Pertemuan 1. o Salam pertemuan

o Doa

o Penyampaian topik

o Motivasi/apersepsi

o Penyampaian topik/materi pembelajaran

a. Konsep Ketenagakerjaanb. Konsep tenaga kerjac. Konsep angkatan kerja, d. Konsep kesempatan kerja,e. Upaya-upaya meningkatkan kualitas tenaga

kerja

15 menit

13

Pertemuan 2o Salam pertemuan

o Doa

o Motivasi/apersepsi

o Penyampaian topik/materi pembelajaran

a. Sistem pengupahanb. Konsep pengangguran

- Menurut jumlah jam kerja- Menurut sebab-sebab terjadinya

pengangguranPertemuan 3

o Salam pertemuan

o Doa

o Motivasi dan apersepsi

o Pengecekan kehadiran

o Penyampaian kegiatan pembelajaran pada

pertemuan 3

INTI Pertemuan 1. Mengamati

o Mengamati buku teks, tampilan LCD, Modul,

tentang a. Konsep ketenagakerjaanb. KonsepTenaga kerjac. Konsep Angkatan kerjad. Konsep Kesempatan kerjae. Upaya peningkatan kualitas tenaga kerjaMenanya

o Mengajukan pertanyaan dan berdiskusi untuk

mendapatkan klarifikasi tentang konsep ketenagakerjaan sebagai berikuta. Konsep ketenagakerjaanb. Konsep Tenaga kerjac. Konsep Angkatan kerjad. Konsep Kesempatan kerjae. Upaya peningkatan kualitas tenaga kerjaMengekplorasi

o Mengeksplorasi/memberdayakan kompetensi

siswa dengan cara mengumpulkan data dan informasi tentang konsep ketenagakerjaan

135 Menit

14

a. Konsep Ketenagakerjaanb. Konsep Tenaga kerjac. Konsep Angkatan kerjad. Konsep Kesempatan kerjae. Upaya peningkatan kualitas tenaga kerjaMengasosiasi

o Menganalisis informasi dan data-data yang

diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-sumber yang terkait serta membuat hubungannya untuk mendapatkan simpulan dan menemukan cara mengatasi permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia dan di daerahnyaMengomunikasikan

o Masih dalam forum diskusi menganalisis

informasi dan data-data yang diperoleh dari berbagai sumber yang terkait serta membuat hubungannya untuk mendapatkan simpulan tentang konsep ketenagakerjaan

o Masih dalam forum diskusi , secara bergantian

kelompok diskusi menyampaikan hasil tentang konsep ketenagakerjaan a. Konsep ketanagakerjaanb. Konsep tenaga kerjac. Konsep Angkatan kerjad. Konsep Kesempatan kerjae. Upaya peningkatan kualitas tenaga kerja

Pertemuan 2 Mengamatio Mengamati buku teks, tampilan LCD, Modul,

tentanga. Sistem pengupahanb. Konsep pengangguran

- Pengertian pengangguran- Menurut jumlah jam kerja- Menurut sebab terjadinya pengangguran

Menanyao Membuat/ Mengajukan pertanyaan-pertanyaan

untuk mendalami materi pokok tentanga. Sistem pengupahanb. Konsep pengangguran

- Pengertian pengangguran- Menurut jumlah jam kerja - Menurut sebab terjadinya pengangguran

Mengeksplorasio Mengumpulkan data dan informasi tentang :

15

a. Sistem pengupahanb. Konsep pengangguran

- Pengertian pengangguran- Pengangguran menurut jumlah jam kerja- Penyebab terjadinya pengangguran

Mengasosiasio Menganalisis informasi dan data-data yang

diperoleh dari bacaan-bacaan maupun dari sumber-sumber terkait serta membuat hubungannya untuk mendapatkan simpulan tentang a. Sistem pengupahanb. Konsep pengangguran

- Pengertian pengangguran- Pengangguran menurut jumlah jam kerja- Penyebab terjadinya pengangguran

Mengomunikasikano Menyampaikan hasil analisis atau hasil

observasi tentang cara mengatasi permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia dalam bentuk tulisan maupun lisan

PENUTUP 15 menitF. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

4. Media : Power point5. Alat : Laptop, LCD6. Sumber :

Internet Buku ekonomi Phibeta

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR5. Penilaian dilaksanakan selama proses dan setelah pembelajaran berlangsung,

termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat secara langsung kemampuan menyampaikan pendapat, di samping ketepatan peserta didik pada saat menjawab pertanyaan dari guru.

6. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk melihat penguasaan materi yang dicapai.

7. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar.

8. Tes Tertulis :Uraian

16

Kunci Jawaban :

Lembar Pengamatan Proses Belajar MengajarManado, Juli 2013

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(PIROL KALUNDAS S.Pd MM)NIP. 196703302006041002

(Taghulihi Widelman S.Pd) NIP 19600711 198412 1 002

Lampiran-Lampiran

Format Lembar Pengamatan/Penilaian Proses Belajar mengajar

Hari/Tanggal :

Format Lembar Penilaian Diskusi (Individu Peserta Didik)

No Sikap/Aspek yang dinilai Nama kelompok/

peserta didik

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Penilaian Individu Peserta didik1. Berani mengemukakan pendapat2. Berani menjawab pertanyaan3. Inisiatif4. Keaktifan 5. Kerjasama6. Sikap toleransi7. Reklektif terhadap masalah

Jumlah Nilai Individu

Kriteria Penilaian:

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

80-100 Baik Sekali 470-79 Baik 360-69 Cukup 245-59 Kurang 1

17

∑ Skor perolehan

Nilai = _______________________ X 100 Skor Maksimal (20)

Kriteria NilaiA = 80 - 100 : Baik SekaliB = 70 - 79 : Baik C = 60 - 69 : CukupD = ‹ 60 : Kurang

Lembar Keaktifan dalam Diskusi

No Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif1. Cara menyampaikan

pertanyaan2. Cara menjawab pertanyaan 3. Kesesuaian dengan topik

kajian4. Cara menyampaikan pendapat5. Antusiasme mengikuti

pembelajaran (partisipasi)

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif80-100 Memuaskan 470-79 Baik 360-69 Cukup 245-59 Kurang 1

18