17
BAB IV ATRIBUT PEMBELAJARAN Oleh : Sri Suryani Nim : 137905031 UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

  • Upload
    abi203

  • View
    202

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

atribut pembelajaran

Citation preview

Page 1: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

BAB IVATRIBUT

PEMBELAJARAN

Oleh :

Sri SuryaniNim : 137905031

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Page 2: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Buku “ New Science of Learning ”

Bronsford, Brown, Cocking (1999)

menyediakan Lingkungan yang efektif

dalam pembelajaran, dibentuk dalam

pemusatan pandangan.

Page 3: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Pembelajaran yang efektif adalah :

Pembelajaran terpusat

Pengetahuan terpusat

Penilaian terpusat

Komunitas terpusat

Pada pembelajaran online

Page 4: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Konteks sebuah pembelajaran

terpusat bukanlah pembelajaran

individu saja, hal ini membutuhkan

guru,institusi,juga siswa , Lingkungan

sosial, dan penyediaan dukungan

untuk siswa dan institusi tsb

Page 5: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Pembelajaran terpusat

(Bransford)

Meliputi kesadaran pemahaman

dan struktur teori yang unik yang

membawa pelajar dalam konteks

belajar.

Page 6: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Dalam pembelajaran online:

1. Dapat menghadirkan tantangan pada pendidik

2. Secara negatif mempengaruhi kemajuan

komunikasi

3. Kehadiran sosial adalah penting dalam

konteks conferencing komputer

4. Lingkungan pembelajaran online adalah

konteks budaya yang unik

5. Guru pembelajaran online yang efektif secara

konstan berusaha memberi kenyamanan

pada pelajar dengan teknologi.

Page 7: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Bransford et al:

Pelajar efektif adalah kedua-duanya,

menggambarkan dan yang dibatasi

oleh filsafat hal asal ,bahasa, dan

konteks pikiran yang teratur,

Page 8: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Masing-masing disiplin atau bidang studi

berisi suatu pandangan dunia yang

menyediakan pemahaman yang unik dan

membicarakan tentang pengetahuan.

Disini siswa perlu:

1. Peluang untuk mengalami ceramah

ini

2. Peluang untuk mencerminkan

pemikiran mereka sendiri

Page 9: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Penilaian terpusat :

lebih memperhatikan pada evaluasi

formatif yang melayani untuk

memotivasi, menginformasikan dan

menyediakan umpan balik pada

keduanya baik pelajar maupun guru.

Page 10: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

◦Pembelajaran online yang berkualitas

: menyediakan peluang untuk banyak

orang untuk melakukan penilaian

tidak hanya guru, tetapi juga orang

orang yang memanfaatkan keahlian

tsb, dan mendorong pelajaran untuk

menilai pekerjaan mereka sendiri.

Page 11: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Suatu yang harus diperhatikan

dari sebuah penilaian sistem,

atau evaluasi pembelajaran

terpusat : adalah peningkatan

yang potensial dalam beban

kerja dari guru pembelajaran

online yang sibuk

Page 12: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Masyarakat terpusat :

Pandangan masyarakat memusat,

mengijinkan kita untuk masuk

didalamnya.

Komponen kritik sosial dari pembelajaran

dalam desain pembelajaran online.

Page 13: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Ada banyak peneliti pembelajaran

online yang menyangkut kapasitas

untuk masyarakat belajar jarak

jauh,

Ada juga yang mencatat

permasalahan ketiadaan perhatian

ekonomi pada masalah ini.

Page 14: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Word wide web

adalah suatu teknologi bersegi banyak

yang menyediakan suatu satuan

komunikasi dan perlengkapan

manajemen informasi yang dapat

dimanfaatkan untuk ketepatan

pendidikan efektif.

Page 15: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Pelajaran online sebagai subset

semua pendidikan jarak jauh,

telah terkait dengan penyediaan

akses dalam bidang pendidikan ,

lebih fleksibel pada waktu dan

ruang dibanding pendidikan atau

pembelajaran di kelas

Page 16: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Peran interaksi didalam pembelajaran

online meliputi :

Penjelasan dan nilai interaksi didalam

pembelajaran online

Teknologi komunikasi digunakan

pendidikan untuk meningkatkan

komunikasi antar semua peserta didalam

transaksi didalam bidang pendidikan itu

Interaksi melayani berbagai fungsi dalam

transaksi bidang pendidikan itu sendiri

Page 17: Atribut pembelajaran buku 3 BAB 4

Thank you