Arbeid med lokale læreplanar

Kva er lokal læreplan? Plan for opplæringa som er utarbeida lokalt på

bakgrunn av delar av eller heile LK-06. NB: også generell del! Overordna plan for alle skular i ei kommune Plan for eitt fag Plan for arbeid med sosial kompetanse, leseopplæring Kan vere utarbeida av kommunen, eit kollegium eller ei

gruppe lærarar

Kvifor lokal læreplan? LK-06 legg mindre føringar for innhald og metodar enn

L-97 LK-06 skildrar kompetansen elevane skal ha etter ulike

trinn L-97: eleven skal få kunnskap LK-06: eleven skal anvende kompetanse

Kva formål har ein lokal læreplan? Sikre progresjon Ivareta heilskapen i LK-06 Utvikle kompetanse Sikre at elevane får opplæringa dei har krav på Val av innhald og metode Vurdering

Kva inneheld ein lokal læreplan? Ingen nasjonale føringar Bør vere eit verktøy for planlegging, gjennomføring og

vurdering av opplæringa Bør vere fleksibel og kunne utviklast vidare

Utbytte av arbeid med lokal læreplan

Prosess

Læreplananalyse

Kjenne kompetansemåla

Forstå innhaldet i kompetansemåla

Produkt

«Slik gjer vi det her»

Ressursbank

Samsvar med kompetansemåla

Kva skal vi gjere? 1. Læreplananalyse 2. «Slik gjer vi det her»

1. Læreplananalyse Kjenne innhaldet i læreplanane for faga Forstå kva kompetansemåla inneheld Legge kompetansemåla til grunn for det som skjer i

klasserommet

Kompetanse i LK-06 Kompetanse = kunnskap og ferdigheiter Evna til å løyse oppgåver og mestre komplekse

utfordringar Kompetansemåla består ofte av meir enn ein

ferdigheit og meir enn ein kunnskap Kunnskap og ferdigheit må av og til øvast opp kvar for

seg, settast saman igjen for å utgjere kompetanse Kompetansen skal vurderast

Å bryte ned kompetansemål Dele inn i kunnskap og ferdigheiter «Risikosport», forenkling – overforenkling? Vanskeleg, også for oss som fagpersonar Nødvendig, for dei aller fleste kompetansemål

Samfunnsfag, 10. trinn

«Eleven skal kunne gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn»

Kunnskapar: ulike parti og kva dei står for kvar dei ulike partia skil seg frå

kvarandre aktuelle samfunnsspørsmål

Ferdigheiter: Å tileigne seg informasjon Å kunne gjere greie for Å kunne argumentere

Engelsk, 10. trinn

«Eleven skal kunne beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land»

Kunnskapar: Ulike urfolk og situasjonen deira Kvar snakkar dei engelsk

Ferdigheiter: Uttrykke seg med dekkande

ordforråd Hente inn informasjon Reflektere

Norsk 4. trinn

«Eleven skal gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder»

Kunnskapar:

Ferdigheiter:

Naturfag, 2. trinn

«Eleven skal lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft, og samtale om hvordan de virker»

Kunnskapar:

Ferdigheiter:

Matematikk, 10. trinn

«Eleven skal kunne ordne og gruppere data, finne og drøfte median, typetal, gjennomsnitt og variasjonsbreidd, presentere data, med og utan digitale verktøy, og drøfte ulike dataframstillingar og kva inntrykk dei kan gje»

Kunnskapar:

Ferdigheiter:

Sjå på verba!

Kunnskap: beskrive, gjengi, gi eksempel på, nemne, gjenkjenne

Ferdigheiter:

bruke, skrive, lese, regne ut, tenke, analysere, drøfte gjere greie for forklare

2. «Slik gjer vi det her» Å planlegge aktivitetar

vs Å planlegge korleis elevane skal utvikle kompetanse

Å planlegge aktivitetar «Kva for aktivitetar vil vere morosame og interessante

i dette emnet?» «Korleis skal eg få gitt elevane ein karakter?» «Kor godt fungerte undervisningsaktivitetane?»

Å planlegge utvikling av kompetanse «Kva kompetansemål vil du oppnå?» «Korleis skal elevane dokumentere læringa?» «Korleis skal dette vurderast?»