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¿Qué es el aprendizaje en la virtualidad?
Es un tipo de formación no-presencial asincrónica a partir de un EVA, con
independencia de tiempo y espacios. Constituye el cambio de medio.
Estudio de caso
Experiencia de la UOC
-1995 (200 estudiantes)
-2001 (15.000 estudiantes)2010 (60.00 estudiantes
2017 (80.000 estudiantes)
Principios del esquema formativo
Flexibilidad
Personalización
Cooperación
Interactividad
Factor clave de la educación virtual
El problema de la educación virtual no es el aislamiento, sino el factor tiempo.
“No se trata de abrir las puertas del centro educativo, se trata de llevar el
centro educativo a casa de cada estudiante” (Albert Sangrá)
Características de los estudiantes de la modalidad
virtual
“Las características especiales de los estudiantes no presenciales, entre los
cuales destacamos que son personas de más de 25 años de edad con trabajo
estable y para los cuales el problema no es la distancia, ya que no viven aislados, sino el tiempo, es decir, la imposibilidad de estudiar o acceder a los centros de formación convencionales en horarios
preestablecidos. Necesitan de un sistema que se adapte a ellos, no ellos al sistema”
Albert Sangrá
Gestión de la organización
No presencialidad Transversalidad Globalidad
La docencia virtual: ¿resultado de la evolución de la enseñanza a distancia o nuevo paradigma
educativo?
Rol de los actores educativos en la virtualidad
Más colaborador que solitario
Promociona la participación
Reconocer que ya no tiene el conocimiento
Habilidades organizativas
Abierto a la experimentación
Capacidad de modificar
Docencia virtual: respuesta a la globalidad
Accesibilidad
Modelo de aprendizaje
Modelo de docencia
Estilo organizativo-cultural
Interculturalismo
