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ANÁLISIS FÓNICO: Pinta de rojo todos los dibujos que comienzan con “A”
ANÁLISIS FÓNICO: Encierra en un círculo todos los dibujos que comienzan con “E”
ANÁLISIS FÓNICO: Pinta de azul todos los dibujos que comienzan con “I”
ANÁLISIS FÓNICO: Pinta de amarillo todos los dibujos que comienzan con “O”
ANÁLISIS FÓNICO: Encierra en un círculo todos los dibujos que comienzan con “U”
LA SUMA DE LOS REYES MAGOS: Resuelve las siguientes sumas y busca el resultado en las piezas de abajo, vuelve a sumar los nuevos resultados. Píntalos.
RESTAS SIN LLEVAR: Coloca las operaciones, una debajo de la otra, con cuidado de colocar las unidades debajo de las unidades y las decenas debajo de las decenas; resuélvelas , recorta las piezas y colócalas en el lugar que corresponda.
Repasa
Resuelve las siguientes adiciones.
Lee el siguiente texto; organiza y rodea en un círculo: las chinitas en grupos de 2, las flores en grupo de 3 y las flores en grupo de 1.
AYUDA A LA CHINITA A LLEGAR A LA HOJA.
Lee e interpreta las siguientes frases.
BUSCAS LAS FIGURAS ESCONDIDAD. ¿QUÉ ENCONTRASTE? COLOREALOS
EL ABECEDARIO: Repite y aprende.
PUZZLE: COMPLETA
En cada fila, tacha con una cruz la cosa que no rima con las demás:
Dibuja 3 pares de rimas:
Una cada dibujo con la cantidad de sílabas que corresponda.
Trace tantas líneas como sílabas tiene cada palabra:
En cada riel, marca con una cruz la palabra que no corresponda a la cantidad de sílabas indicada:
Descubre el intruso
Realiza un dibujo según la cantidad de sílabas indicada:
Ejemplo:
Une las cosas que tienen la misma cantidad de sílabas:
Dibuje una cosa de 3 sílabas en cada recuadro :
Dibuja una cosa de 2 sílabas en cada recuadro:
Dibuja una cosa de 1 sílaba en cada recuadro:
Cada carro representa una sílaba. Dibuje cosas según el número de sílabas que muestre cada tren:
Hagamos un gráfico: Primero recorta las figuras, analiza cuántas sílabas tiene cada una de ellas y pégalas según corresponda. Luego dibuje en cada columna una cosa con 1,2,3 y 4 sílabas respectivamente.Piense y responda: ¿ Hay alguna columna que tenga mayor cantidad de cosas?, ¿Cuál es la o las columnas que tienen menor cantidad?, ¿Hay alguna que tenga la misma cantidad?. Finalmente, Cuántas más o menos hay de una columna con respecto a otra?, ¿Para qué cree que sirve un gráfico?.Coméntelo con sus compañeros.
5
4
3
2
1
---------------------------------------------------------------
Observa con atención cada cosa del recuadro. Luego recorta, piensa y pega la pareja con la cual rima:
perro bombero
ola estrella
cerro carabinero
cola
botella
Pinta las cosas que terminan como
martillo
Pinta las cosas que terminan como
luna
Pinta las cosas que terminan como
cohete
Observa con atención cada cosa del recuadro. Luego recorta, piensa y pega la pareja con la cual rime:
pescado
pescado
mapa
oreja loro
candado
capa
reja
toro
Une los que tienen el mismo sonido final:
Une los que tienen el mismo sonido final:
¡Los melonesy las sandías,
el mejor postrepara hoy día!
Tomado de Lenguaje y ComunicaciínMinisterio de Educación - 2003
Isabelle de Trenqualye H.Ana María Domínguez H
¡ Traigo huevos fresquitosy quesos maduritos !
Tomado de Lenguaje y ComunicaciínMinisterio de Educación - 2003
Isabelle de Trenqualye H.Ana María Domínguez H
¡Ricos mariscosy buenos pescados,
casero, le traigo,recién sacados!
Tomado de Lenguaje y ComunicaciínMinisterio de Educación - 2003
Isabelle de Trenqualye H.Ana María Domínguez H
¡ Nueces y huesillosyo le tengo
para sus chiquillos !
Tomado de Lenguaje y ComunicaciínMinisterio de Educación - 2003
Isabelle de Trenqualye H.Ana María Domínguez H
¡ Camisas,calcetines y polerones,
yo le ofrezcolos mejores zapatones!
Tomado de Lenguaje y ComunicaciínMinisterio de Educación - 2003
Isabelle de Trenqualye H.Ana María Domínguez H
¿Quieres ver a la foca feliz?Ponle una pelota en su nariz.
Tomado de Lenguaje y ComunicaciínMinisterio de Educación - 2003
Isabelle de Trenqualye H.Ana María Domínguez H
Saliendo de mi cuartel con hambre de tres semanas, me encontré con un ciruelo
cargadito de avellanas; comencé a tirarle piedras
y caían las manzanas. Al ruido de las nueces
salió el dueño del peral, y me dijo: “Señor mío,
¿por qué toma usted los higos cuando es mío el melonar?”
¿Quieres ver a la foca como enemiga?Intenta pincharla en la barriga.
Tomado de Lenguaje y ComunicaciínMinisterio de Educación - 2003
Isabelle de Trenqualye H.Ana María Domínguez H
¿Quieres ver a la foca contenta y fina?Dale en la boca una sardina.
Tomado de Lenguaje y ComunicaciínMinisterio de Educación - 2003
Isabelle de Trenqualye H.Ana María Domínguez H
Ordena las sílabas para formar las palabras correcta. Pinta las prendas de vestir.
Lee y repite los sonidos de animales.
Une cada animal con su onomatopeya.Pinta los animales.
COLOREA LO QUE NO PERTENECE A CADA GRUPO.
DELINEA LAS LETRAS DE CADA BOLSAFORMA LAS PALABRAS QUE PUEDAS CON LAS LETRAS D ELA BOLSA.
COLOREA EL RATONCITOQUE TENGA MÁS PALABRAS ESCONDIDAS.
SI ORDENAS LAS LETRAS DE LAS SILUETAS DE CADA ANIMAL PODRÁS ESCRIBIR DEBAJO EL NOMBRE DE CADA UNO DE ELLOS.
Delinea con color cada palabra.
Rodea los nombres de los objetos que utiliza cada personaje.Colorea los dibujos.
Cada flor esconde el nombre de algún chico o chica, si lo descubres escríbelo en el cartel correspondiente.
¡Se borraron las letras de cada letra del abecedario! Complétalas utilizando un color diferente para cada una de ellas.
Delinea con color las sílabas de cada globo.Completa el nombre de cada insecto con la sílaba que se voló.
Lee con atención y colorea las figuras que se nombran en cada oración.
LISTA DE OPOSICIONES FONOLÓGICAS PARA TRABAJARDISCRIMINACIÓN AUDITIVA FONÓMICA (D.A.F.)
Escuchar, repetir y decir “suena” igual o diferente. Realizar una lectura labial y sin lectura labial.
GRAFICABLES (CON APOYO VISUAL)
PELO BESO
PINO VINO
PESO QUESO
PESO BESO
VINO FINO
PINO PINO
BESO BESO
OLA POLA
CUNA CUNA
LIMÓN TIMÓN
SOPA COPA
CASA TAZA
TAPA PAPA
COPA ROPA
GATO PATO
COLA OLA
BAILA PAILA
CAMA CAÑA
CAMA CAMA
PELO PELO
FUENTE PUENTE
TRES PEZ
Se puede adjuntar lista de palabras no graficables para trabajar con y sin lectura labial.
PALA MALA
FINO PINO
COLA COLA
BAILA PAILA
AMO AÑO
MUEVO NUEVO
HIGO HIJO
ARO CARO
TACO PACO
CAMA CAÑA
PELO NELO
FUENTE PUENTE
FLAN CLAN
NEZ PEZ
PAN VAN
PIEL FIEL
NAS PAS
NOS DOS
BIEN CIEN
PIEL MIEL
CAN DAN
SOY DOY
MES PEZ
DICTADO DE NÚMEROS
ESCRITURA DE NÚMEROS
6278571183195
SECUENCIA NUMÉRICA.
Complete la secuencia según corresponda:
1 - ____ - ____- ____ - _____ - _____ - ____ - ____- ____10
17 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - 24 - ____
62 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - 69 - ____
54 - ____ - 58 -____- 62 - _____ - _____ - 68 - ____
79 - ____ - 83 -____- 87 - _____ -______
COMPARACION DE NÚMEROS.
Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), según corresponda
Número Signo Número47 5532 1159 7283 871 64
ORDEN DE NÚMEROS Y SECUENCIA
ANTECESOR NÚMERO SUCESOR1473578120473967991923111
VERDADERO O FALSO
1 ____ El número 5 va antes que el 30
2 ____ el número 73 es más grande que el número 91
3_____ El número 42 va después que el número 92
4_____ Antes que el número 70 va el número 22
ADICION Y SUSTRACCION CON Y SIN RESERVA
Número Signo Número21 3243 7687 8712 915 61
73 4 2 7 4
ADICION Y SUSTRACCION
JAIME SE DIRIGE A SU CASA, PERO EN EL CAMINO ENCUENTRA TRIÁNGULOS Y CÍRCULOS. RECORRE JUNTO A JAIME Y AVERIGUA CON CUANTO DINERO QUEDO AL FINAL
DATOS: JAIME PARTE CON 80 PESOS
1 2+ 4 ++ 3 25
9
6 2
2 9-
7 4
3 -- 1 7
65
3
9 9
0-
1 2
9 -- 7
43
2
4 9+ 9 ++ 1 73
3 3 83 4
= SUMA 5 PESOS = RESTA 4 PESOS
¿CON CUÁNTO DINERO QUEDA JAIME?
__________________________________________________________
REPRESENTACION DE NÚMEROS
Representa los siguientes números:
74 =
28=
49=
50=
Descomponga en decenas (D) y unidades (U), los siguientes números
Número D U7415
307228621921
PROBLEMAS DE PLANTEO
Antonio tiene 50 bolitas, pierde 12, pero encuentra 20 ¿Cuántas bolitas tiene?
La respuesta es:
En casa de Manuel hay 15 huevos, en la casa de Víctor hay 16 huevos y Victoria tiene 30 huevos ¿Cuántos huevos hay en total?
La respuesta es:
Con estos huevos se puede hacer una torta que necesita de 60 huevos ________
Patricia tiene 80 chocolates, regala 20 y se come 15 ¿Cuántos chocolates tiene ahora Patricia?
La respuesta es:
Un súper paquete de vienesas trae 65 unidades, si en el almuerzo nos comimos 20 ¿Cuántas vienesas quedan?
La respuesta es:
Observa y une con una flecha de distinto color cada rostro con su cartel y su silueta correspondiente.Delinea con color cada palabra.¿Te animas a dibujar la cara de cada silueta?
REPASA LOS PUNTOS. COLOREA LA IMAGEN QUE ENCUENTRES.
REPASA LOS PUNTOS. COLOREA LA IMAGEN QUE ENCUENTRES.
EXPRESIÓN ORAL: Recorta y completa el texto. Colorea las láminas
RECORTA, PEGA Y ARMA LA HISTORIA.
1. Lee atentamente este texto:
El abeto es un árbol que suele vivir en lugares muy fríos. Vive junto a otros árboles y forma bosques. En los abetos viven muchos animales: ardillas, pájaros, hormigas,... Los abetos son muy altos y pueden vivir muchos años. Muchas veces viven en montañas y en invierno se llenan de nieve.
2. Escribe si es verdadero o falso:
o Las ardillas viven en los abetos.____________________________
o Los abetos viven en lugares cálidos. __________________________
o Los bosques están formados por muchos árboles. __________________________
o Los abetos nunca se llenan de nieve. __________________________
o Los abetos son muy bajos. ____________________________
o En los abetos no pueden vivir los pájaros. ____________________________
o Los abetos dan sombra. ____________________________
Lee atentamente este texto:
El año tiene cuatro estaciones que son la primavera, el verano, el otoño y el invierno. En primavera el campo se llena de flores. En verano es cuando hace más calor. En otoño se caen las hojas de los árboles. El invierno es la estación en la que hace más frío. Cada estación dura tres meses.
1. Contesta a las siguientes preguntas.
o ¿Cuánto dura cada estación? __________________________________________
o ¿Cuáles son las cuatro estaciones? ________________________________________
o ¿Cuál es la estación de las flores? __________________________________________
o ¿Cuál es la estación en la que hace más frío? ________________________________________
o ¿Cuánto tiempo dura cada estación?________________________________________
Escribe los nombres de cinco frutas:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escribe en cada casilla:el la los las
_____ animales _____ abejas
_____ gatito _____ mariposa
_____ muñecos _____ orejas
_____ pincel _____ uña
_____ manos _____ lápices
_____ codo _____ cama
Escribe frases con las siguientes palabras:
o Trampa.
_________________________________________
o Relámpago.
_________________________________________
o Macetas.
______________________________________
o Película.
________________________________________
o Pecera.
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Comprensión de LecturaLos Gatos
Los gatos son unos pequeños, dóciles y peludos mamíferos que frecuentemente se crían como animales domésticos o animales de granja. Hay más que 30 tipos de gatos domésticos diferentes.
Estos gatos pueden ser de diferentes colores y tamaños. Algunos tienen el pelo largo, otros tienen los ojos de diferentes colores, también los hay con la cola larga o corta; se diferencian también por la voz y el carácter.
A los gatos domésticos no les gusta nadar. A los gatos les gusta cazar y comer animales pequeños, como pájaros, peces, ranas, lagartos y serpientes. Hace 7.000 años que los gatos comenzaron a convivir con las personas.
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. Los gatos se crían como…a) comida b) animales domésticosc) coches
2. A los gatos no les gusta…a) nadarb) la carnec) la gente
3. ¿Cuántos tipos de gatos hay?a) 100b) 50c) 30
4. A los gatos les gusta comer…a) nubesb) madera
c) carne
ARMA LOS SIGUIENTES CUBOS
RELACIONA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS
