Upload
eszterhazy-karoly-college
View
260
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Információtudomány és média a 21. század elején andragógia MA - 2014. április 9.
Citation preview
A hálózatelmélet oktatási alkalmazása: konnektivizmus
A hálózati munka
Ollé JánosELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Informaciotudomany és média a 21. század elejénandragógia MA - 2014. április 9.
A konnektivizmus
● a hálózatelméletek oktatási alkalmazása (2005)● George Siemens
○ elearnspace.org/blog○ @gsiemens
● Stephen Downes○ downes.ca○ halfanhour.blogspot.hu○ @oldaily○ slideshare.net/Downes
A konnektivizmus
● tanulaselmelet, oktatasmodszertan, MOOC?● hazai történet:
○ Oktatás-Informatikai Konferencia 2009-○ osztalyterem.hu (Kulcsár Zsolt)○ tanarurkerem.hu○ pedagogia-online.hu/pedonline01○ facebook.com/groups/konnekt2012○ hálózati tudásépítés a könyvtárosok gyakorlatában
● alkonnektivizmus és hype-ciklus szakaszok
Hálózatelmélet és tanulás● csomópontok: közös tevékenységben részt vevő
személyek● hálózati kapcsolat: információáramlási események● horizontalis informaciocsere dominanciaja● kozos tudasalkotas az egyeni ismeretek
megosztasával● a halozat szervezi a rendszerzest es ervenyesıtest● a tanulas nem hivatalos tudasfogyasztas: aktıv
tudasalkotas
Érdeklődés alapú és hallgatói csoport● a csoportban a
nagyobb létszám ellenére több tényleges kapcsolat
● a csoportban a létszámhoz képest kevesebb csomópont
● az évfolyam más csoportokhoz képest sokkal inkább interaktív
Hálózatelmélet és tanulás● tudasaramlas es a tudaskoncentralas fontosabb, mint
a cel szerinti oktatasi tartalom● a tudás:
○ nem a tartalom reprodukalhatosaga,○ nem a tartalom alkalmazhatosaga,○ a tartalomelemek halozatanak ismerete,○ a halozatba szervezett ismeretek,○ halozatalakulas folyamata
● az extrem sok informacio okozta “kaosz” dontesekhez, ertekeleshez, valasztashoz vezet
Eszkoztar es dinamika● tematikus hetek, epochalis szerkezet, gyors ritmus ● atlathato, nyılt informacioaramlas es kommunikacio ● kozossegi tartalom - produktivitas:
○ blog - benyomasok, tapasztalat, valtozas, osszegzes ○ podcast - videoblog, tartalomkozles○ twitter - impulzivitas es gyors reflexio, megosztas○ terkep - tudashierarchia formalodas○ dokumentum - produktivitas osszegzese - kozos munka
● jelentős információáramlás és jelentős teljesítményKONNEKT 2012
KONNEKT csoport tevékenysége● nyílt facebook csoport, 881 kommunikációs szál, 5876
interakciós elem (óránként 2,5)
● min 0. max 47 szintű kommentek
● 2906 tweet #andm127 hasteg alapján, ebből 2823
elemezhető, releváns tweet
● 586 retweet vagy válasz, ami 20,75%
● 396 blogbejegyzés
Kommunikációs eszközök használata
”Tanari szerep” a konnektivista tanulasi folyamatban
● felvázolja a curriculum, vagy sillabusz jellegu tantervet
● biztosıtja a kreatıv kornyezetet● facilitatorkent biztosıtja a csoport mukodeset
konstruktıv alkoto kozeget teremt● reszeseve valik a folyamatnak, partnerkent is
megjelenik, osszegez● kiemelkedo aktivitassal kommunikal
Konnektivizmus GYIK
● de hát nem is átláható ennyi minden!● hogyan mérhető az egyéni teljesítmény?● ki dönti el, hogy mi a helyes válasz, jó tartalom?● van olyan téma, amiben nem is lehet!● nem reális, ilyen nem is működhet eredményesen!● nem túl nagy a lemorzsolódás?● nem is kell hozzá tanár?!● kinek van erre ennyi ideje?!
A konnektivizmus kritikaja: Oktatasmodszertan?
● a didaktikai modellek altalanos ervenyuek● a konnektivizmusnak hatarozott korlatai vannak
○ eletkor, ○ belepesi motivacio, ○ önszabályozás
● tanult módszertan - általánosítható számú és minőségű jó gyakorlat?
● intézményesült oktatás kritikája?
A konnektivizmus kritikája: motiváció?
● onszabalyozas, facilitator, kozosseg● a motivacio kialakıtasa? szabalyozasa? ● a kozepesen vagy gyengen motivaltak:
○ ertekeleshez igazodo tanulasuk kudarc lehet○ a facilitator ertekelo ereje gyengebb
● a facilitator nem tud a hagyomanyos tartalom-tevekenyseg modellben motivalni (kotott tartalom es tevekenyseg)
A konnektivizmus kritikája: értékelés?
● diagnosztikus értékelés:○ szelekció vagy előismeretek összegzése?○ a facilitátor hogyan használja fel a diagnosztikus értékelés
eredményeit a folyamatszabályozásban?● a formatív értékelés
○ a konnektivizmus permanens formatív értékelés a tapasztalt résztvevőknek
● a szummatív értékelés:○ a minősítő funkciójának hiánya egy ideális○ de sajnos csak tanulási tapasztalatoktól mentes közegben
A hálózati munka● hálózati csomópontok: közös tevékenységet végzők ● hálózati kapcsolatok: információáramlási események● folyamatosan változó csomópontok● facilitátorok által támogatott tevékenység● nem feltétel a kontakt közös munka, de nem is tiltott● miért nem csoportmunka?
○ szerepek meghatározása○ csoportlétszám○ tanár támogató szerepe○ produktumokhoz és értékelés való viszony
A halozati munka felhőalapu informacioaramlasanak vázlata
Konnektivista módszertan - online csoport● a csoportban a
nagyobb létszám ellenére több tényleges kapcsolat
● a csoportban a létszámhoz képest kevesebb csomópont
● az évfolyam más csoportokhoz képest sokkal inkább interaktív
prezentáció: slideshare.net/ollejanospodcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hufacebook.com/dr.olle.janos
twitter:@ollejanos #andm127
Ollé JánosELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Informaciotudomany és média a 21. század elejénandragógia MA - 2014. április 9.