43
LOGO 1 PETA PEMIKIRAN Bahasa Visual yang Seragam untuk Berfikir

8 Peta Pemikiran

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Program untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid ke arah menghasilkan murid berfikiran kreatif dan kritis serta inovatif. i-THINK membawa maksud innovative THINKing (Pemikiran Inovatif). Murid perlu dibekalkan dengan kemahiran berfikir

Citation preview

Page 1: 8 Peta Pemikiran

LOGO

1

PETA PEMIKIRAN

Bahasa Visual yang Seragam untuk Berfikir

Page 2: 8 Peta Pemikiran

LOGOPANDUAN MENYEDIAKAN NOTA PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta BulatanBentuk:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Mendefinisikan mengikut konteks / sumbangsaran

Topik

Semua yang saya tahu

Bagaimana dan di mana saya mengetahui ?

Bingkai rujukan

Boleh Digunakan untuk:

Sumbangsaran

Menguji Pengetahuan Sedia Ada

Penutup / Rumusan

Page 3: 8 Peta Pemikiran

LOGO

BEBERAPACONTOH

Peta Bulatan

Page 4: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 5: 8 Peta Pemikiran

LOGO

5

?

Mempunyai enam kaki

Berbadan kecil

Merah

Gula-gula

Serangga

Page 6: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 7: 8 Peta Pemikiran

LOGO

A

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta BuihNOTA:

Penerangan (Adjektif)

Penerangan pendapat/ fakta dengan Adjektif

Perkara, Topik

Hanya Adjektif!

BENTUK:

PROSES BERFIKIR:

Page 8: 8 Peta Pemikiran

LOGO

BEBERAPACONTOHPeta Buih

Page 9: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 10: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 11: 8 Peta Pemikiran

LOGO

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Buih Berganda

NOTA:

Banding/Beza

Unik: Seragam

Persamaan: Perbezaan

Persamaan

Perbezaan

Kod Warna

BENTUK:

PROSES BERFIKIR:

Page 12: 8 Peta Pemikiran

LOGO

BEBERAPACONTOHPeta Buih Berganda

Page 13: 8 Peta Pemikiran

LOGOBiology

Page 14: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 15: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Kategori

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Pokok

NOTA:

Kelaskan, asingkan, kategorikan

Tajuk, topik, kategori

Kategori atau kumpulan

Detail, contoh

BENTUK:

PROSES BERFIKIR:

Page 16: 8 Peta Pemikiran

LOGO

BEBERAPACONTOH

Peta Pokok

Page 17: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 18: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 19: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 20: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Membahagikan peserta mengikut kumpulan

1-8

Page 21: 8 Peta Pemikiran

LOGO

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta DakapBENTUK:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Hubungan Seluruh-Bahagian, Struktur

Sebahagian daripada…

Fizikal, benda maujud

Keseluruhan

Bahagian utama

Pecahan kecil

Page 22: 8 Peta Pemikiran

LOGO

BEBERAPACONTOH

Peta Dakap

Page 23: 8 Peta Pemikiran

LOGO

skeleton

skull

torso

lower body

Cranium

Facial bones

Back boneribs

Hip bone

femurtibia

fibula

By Brett

Page 24: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 25: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Science

Page 26: 8 Peta Pemikiran

LOGOTechnology

Page 27: 8 Peta Pemikiran

LOGO

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta AlirBENTUK:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Turutan, Kitaran, Langkah

Plot, Proses, Kronologi

Langkah Utama

Penerangan tentang langkah utama

Boleh dilukis dari pelbagai arah

Page 28: 8 Peta Pemikiran

LOGO

BEBERAPACONTOHPeta ALIR

Page 29: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 30: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Flow Chart

My mum asked me To wash up because we were going to visit my gran.

I refused because it wasn’t my turn.

My mum accused me of being selfish

I said she always gave in to my brother

My brother made a sexist remark

My mum didn’tcriticise him

I flew into a temper and stormed out

My mum came after me

I got grounded for a week

Page 31: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 32: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 33: 8 Peta Pemikiran

LOGO

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Pelbagai AlirBENTUK:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Sebab dan Kesan Meramalkan kejadian

Penerangan tentang sebabSebab

Kejadian

Akibat, Hasil

Ramalan akibat/ kesanMenganalisa akibat/kesan“jika…maka”

“bila… akibatnya/kesannya”

Boleh jadi satu bahagian sahaja

Page 34: 8 Peta Pemikiran

LOGO

BEBERAPACONTOH

Peta Pelbagai Alir

Page 35: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 36: 8 Peta Pemikiran

LOGO

36

Page 37: 8 Peta Pemikiran

LOGO

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta TitiBENTUK:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Melihat Analogi Mengaitkan Hubungan yang Sama

Bagaimanakah kedua-duanya dapat dikaitkan?RF: __________

Kenalpasti perkaitan

Faktor Penghubung

Page 38: 8 Peta Pemikiran

LOGO

BEBERAPACONTOHPeta Titi

Page 39: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 40: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 41: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Page 42: 8 Peta Pemikiran

LOGO

Soalan Proses pemikiran Peta pemikiran (gambar peta)

Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau idea ini? Apakah konteksnya? Apakah rujukan kamu?

Mendefinisikan mengikut konteks

Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda? Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini?

Menerangkan kualiti

Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda ini? Mana satu yang akan kamu pilihi?Kenapa?

Membanding beza

Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang informasi ini?

Membuat pengelasan

Apakah komponen atau bahagian yang membentuk objek fizikal ini?

Hubungan bahagian-seluruh

Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang berlaku?Apakah peringkat perkembangannya?

Urutan

Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-kesannya? Apakah yang mungkin berlaku?

Sebab dan kesan

Apakah perkaitan atau analogi antaranya? Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubung)

42

GAMBARAN SECARA UMUM

as

Page 43: 8 Peta Pemikiran

LOGO

43 PETA PEMIKIRAN

Bahasa Visual yang Seragam untuk Berfikir