11
ททททททททททท ทททททททททททททททททท ททททท ทท ททท ททท

ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

ทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสค

จอหน บ วตสน

Page 2: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

ประวต จอหน บ วตสน           จอหน บ วตสน (John B. Watson) เปน

นกจตวทยาชาวอเมรกน มชวงชวตอยระหวางป ค.ศ. 1878 – 1958 รวมอายได 90 ป วตสนไดนำาเอาทฤษฎของพาฟลอฟมาเปนหลกสำาคญในการอธบายเรองการเรยน ผลงานของวตสนไดรบความนยมแพรหลายจนไดรบการยกยองวาเปน บดา“ของจตวทยาพฤตกรรมนยม  ทฤษฎของเขาม”ลกษณะในการอธบายเรองการเกดอารมณจากการวางเงอนไข (Conditioned emotion)  

Page 3: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

ทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสควตสน (Watson 1958) ไดนำาเอาทฤษฎของพา

ฟลอฟมาและถอวาเขาเปนผนำาแหงกลมจตวทยาพฤตกรรมนยม และทฤษฎของเขามลกษณะในการอธบายเรองการเกดอารมณจากการวางเงอนไข

หลกการเรยนรของวตสน ซงเปนการวางเงอนไขแบบคลาสสค คอการใชสงเราสองสงคกน สงเราทมการวางเงอนไข (CS) กบสงเราทไมวางเงอนไข (UCS

Page 4: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

การวางเงอนไขความกลวของวตสน

การวางเงอนไขความกลวของวตสน คอการทดลองเพอวางเงอนไขใหเดกคนหนงเกดความกลวหน เดกทวตสนทำาการทดลองชอ อลเบอรต

Page 5: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

วตสนไดดำาเนนการทดลองวางเงอนไขโดยไดดำาเนนการเปนลำาดบขน

1.นำาหนมาใหอลเบอรตด แตไมตเหลกใหเกดเสยงดง2.นำาหนขาวมาคกบเสยงดง3.ทำาการทดลองเชนเดยวกบขอ2ซำ8าอก4. ทำาการทดลองเชนเดยวกบขอ35.นำาเฉพาะหนขาวใหอลเบอรตด โดยไมตเหลกใหเกดเสยงดง6.นำาหนขาวและเสยงดงจากการตเหลกมาเขาคกนอก7.นำาหนขาวและเสยงดงเขาคกน8.ใหอลเบอรตเหนเฉพาะหน

Page 6: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

ขนทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสค

เหต ผล1.หนขาว (cs) อยากจบหนขาว2.ตเหลกเสยงดง (ucs) กลว ตวสน รองไห (ucr)3.หนขาว (cs) และตเหลกเสยงดง (ucs) กลว ตวสน

รองไห (ucr)4.หนขาว (cs) กลว ตวสน รองไห (ur)

Page 7: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

การวางเงอนไขกลบเมอมการวางเงอนไขใหอลเบอรตเกดความกลว

หนขาวแลว วตสนกคดหาวธการทจะลบความกลวน8นใหหายออกไป โดยทนำาหนขาวมา แตจะใหแมกอดอลเบอรตไว จากน8นเดกคอยๆหายกลว

Page 8: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

วตสนสรปเปนทฤษฎการเรยนรดงน

1.พฤตกรรมเปนสงทสามารถควบคมใหเกดข8นไดโดยการควบคมสงเราทวางเงอนไขใหสมพนธกบสงเราตามธรรมชาต และการเรยนรจะคงทนถาวร หากมการใหสงเราทสมพนธกนน8นควบคกนไปอยางสมำาเสมอ2.เมอสามารถทำาใหเกดพฤตกรรมใดๆได กสามารถลดพฤตกรรมน8นใหหายไปได

Page 9: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

การประยกตใชในดานการเรยนการสอน

1. ความแตกตางระหวางบคคล ดานสตปญญา ดานอารมณมการตอบสนองไมเทากน การจดการเรยนการสอนตองคำานงถงความแตกตางระหวางบคคล

2. การวางเงอนไข เปนเรองทเกยวกบพฤตกรรมทางดานอารมณ ผสอนสามารถทำาใหผเรยนรสกชอบหรอไมชอบเน8อหาทเรยนหรอสงแวดลอมในการเรยนได

3. การลางพฤตกรรมทวางเงอนไขในแงลบ เชน การทนกเรยนกลวคร ครอาจเปลยนวธการสอนใหม

Page 10: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน
Page 11: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

สมาชกในกลม

นางสาว หสนา ลาเตะ รหสนกศกษา 405710003

นางสาว นรยาน หะมะ รหสนกศกษา 405710006นางสาว นรอมนะห บนมะยะโกะ รหสนกศกษา 405710019 นางสาว นรดา มนอ รหสนกศกษา

405710034นางสาว แวเนาะ แวดอเลาะ รหสนกศกษา

405710037นางสาว ฮามดะห บอราเฮง รหสนกศกษา 405710040

สาขาการศกษาปฐมวย