Transcript
Page 1: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

ทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสค

จอหน บ วตสน

Page 2: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

ประวต จอหน บ วตสน           จอหน บ วตสน (John B. Watson) เปน

นกจตวทยาชาวอเมรกน มชวงชวตอยระหวางป ค.ศ. 1878 – 1958 รวมอายได 90 ป วตสนไดนำาเอาทฤษฎของพาฟลอฟมาเปนหลกสำาคญในการอธบายเรองการเรยน ผลงานของวตสนไดรบความนยมแพรหลายจนไดรบการยกยองวาเปน บดา“ของจตวทยาพฤตกรรมนยม  ทฤษฎของเขาม”ลกษณะในการอธบายเรองการเกดอารมณจากการวางเงอนไข (Conditioned emotion)  

Page 3: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

ทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสควตสน (Watson 1958) ไดนำาเอาทฤษฎของพา

ฟลอฟมาและถอวาเขาเปนผนำาแหงกลมจตวทยาพฤตกรรมนยม และทฤษฎของเขามลกษณะในการอธบายเรองการเกดอารมณจากการวางเงอนไข

หลกการเรยนรของวตสน ซงเปนการวางเงอนไขแบบคลาสสค คอการใชสงเราสองสงคกน สงเราทมการวางเงอนไข (CS) กบสงเราทไมวางเงอนไข (UCS

Page 4: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

การวางเงอนไขความกลวของวตสน

การวางเงอนไขความกลวของวตสน คอการทดลองเพอวางเงอนไขใหเดกคนหนงเกดความกลวหน เดกทวตสนทำาการทดลองชอ อลเบอรต

Page 5: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

วตสนไดดำาเนนการทดลองวางเงอนไขโดยไดดำาเนนการเปนลำาดบขน

1.นำาหนมาใหอลเบอรตด แตไมตเหลกใหเกดเสยงดง2.นำาหนขาวมาคกบเสยงดง3.ทำาการทดลองเชนเดยวกบขอ2ซำ8าอก4. ทำาการทดลองเชนเดยวกบขอ35.นำาเฉพาะหนขาวใหอลเบอรตด โดยไมตเหลกใหเกดเสยงดง6.นำาหนขาวและเสยงดงจากการตเหลกมาเขาคกนอก7.นำาหนขาวและเสยงดงเขาคกน8.ใหอลเบอรตเหนเฉพาะหน

Page 6: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

ขนทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสค

เหต ผล1.หนขาว (cs) อยากจบหนขาว2.ตเหลกเสยงดง (ucs) กลว ตวสน รองไห (ucr)3.หนขาว (cs) และตเหลกเสยงดง (ucs) กลว ตวสน

รองไห (ucr)4.หนขาว (cs) กลว ตวสน รองไห (ur)

Page 7: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

การวางเงอนไขกลบเมอมการวางเงอนไขใหอลเบอรตเกดความกลว

หนขาวแลว วตสนกคดหาวธการทจะลบความกลวน8นใหหายออกไป โดยทนำาหนขาวมา แตจะใหแมกอดอลเบอรตไว จากน8นเดกคอยๆหายกลว

Page 8: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

วตสนสรปเปนทฤษฎการเรยนรดงน

1.พฤตกรรมเปนสงทสามารถควบคมใหเกดข8นไดโดยการควบคมสงเราทวางเงอนไขใหสมพนธกบสงเราตามธรรมชาต และการเรยนรจะคงทนถาวร หากมการใหสงเราทสมพนธกนน8นควบคกนไปอยางสมำาเสมอ2.เมอสามารถทำาใหเกดพฤตกรรมใดๆได กสามารถลดพฤตกรรมน8นใหหายไปได

Page 9: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

การประยกตใชในดานการเรยนการสอน

1. ความแตกตางระหวางบคคล ดานสตปญญา ดานอารมณมการตอบสนองไมเทากน การจดการเรยนการสอนตองคำานงถงความแตกตางระหวางบคคล

2. การวางเงอนไข เปนเรองทเกยวกบพฤตกรรมทางดานอารมณ ผสอนสามารถทำาใหผเรยนรสกชอบหรอไมชอบเน8อหาทเรยนหรอสงแวดลอมในการเรยนได

3. การลางพฤตกรรมทวางเงอนไขในแงลบ เชน การทนกเรยนกลวคร ครอาจเปลยนวธการสอนใหม

Page 10: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน
Page 11: ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน

สมาชกในกลม

นางสาว หสนา ลาเตะ รหสนกศกษา 405710003

นางสาว นรยาน หะมะ รหสนกศกษา 405710006นางสาว นรอมนะห บนมะยะโกะ รหสนกศกษา 405710019 นางสาว นรดา มนอ รหสนกศกษา

405710034นางสาว แวเนาะ แวดอเลาะ รหสนกศกษา

405710037นางสาว ฮามดะห บอราเฮง รหสนกศกษา 405710040

สาขาการศกษาปฐมวย


Recommended