досвідвчителя англійської мови

КЗО «Спеціалізована школа №13»Дніпропетровської міської ради

КошевенкоТетяни Володимирівни

АКТУАЛЬНІСТЬ ДОСВІДУ Предметом мовної діяльності є думка. Мова ж - засіб формування і формулювання думки. Ми живемо в ті часи, коли англійська мова придбала

статус мови глобального спілкування, і я як викладач цієї дисципліни, бачу своє завдання в лінгвосоціальной адаптації учнів до сучасних умов життя. Людина, що виходить на рівень міжнародного та міжнаціонального спілкування, повинна повною мірою володіти вміннями та навичками вираження своїх думок англійською мовою. Таким чином, комунікація виходить на найважливіше місце. Але комунікація, в свою чергу, потребує мотивації.

Як допомогти дітям подолати мовний бар'єр і підвищити мотивацію учнів у вивченні даної дисципліни?

Мотивацію навчання учнів можна підвищити шляхом застосування різноманітних методів, приділяючи увагу індивідуальним здібностям учнів

Однак часи міняються, і на допомогу приходять ІКТ. Вивчаючи теорію, розумієш, що вони пропонують вигідні варіанти представлення творчих ідей, і, звичайно ж, додають нові. Такі елементи новизни не залишаються не поміченими. Учні по-іншому починають ставитися до вчителя, що шукає нові форми і методи роботи, підвищується пізнавальний інтерес до вивчення предмета. Звичайно, використовувані раніше форми і методи навчання учнів залишаються актуальними, але тепер розбавляються найбільш сучасними ІК технологіями.

ПРАКТИЧНА ЗНАЧИМІСТЬ ДОСВІДУ

Звичайно, дітям дуже подобаються уроки з використанням інформаційно-комунікативних технологій. Ігрові, ситуативні, проблемні прийоми створюють масу емоцій у учнів. Активізується пошукова діяльність, з'являється інтерес до тієї проблеми, яку потрібно вирішити. Дія породжує ідеї, які можна реально втілити в життя. В результаті застосування ІКТ на уроках підвищилася пізнавальна активність учнів, покращилася підготовлена і непідготовлена мовна діяльність. В даному випадку виправдовується метод навчання у співпраці (не тільки між дітьми, але і з викладачем).

При розробці уроків з ІКТ, враховуються основні прогресивні методи, підходи та технології навчання:

особистісно-орієнтований, де в центрі навчання - учень, а не вчитель, діяльність пізнання, а не викладання

навчання у співпраці - створення умов для активної спільної навчальної діяльності учнів у різних навчальних ситуаціях

використання технології методів проектів, в основі яких, лежить яка - небудь проблема

формування мовної компетенції формування міжкультурної країнознавчої компетентності

ОСНОВНА ІДЕЯ ДОСВІДУ Які цілі та завдання ставить перед собою сучасний

учитель?

"Дитина - це факел, який потрібно запалити, а не посудина, яку треба заповнити", сказав французький просвітитель Франсуа Рабле.

Метою моєї педагогічної діяльності є формування міжкультурної мовної компетентності учнів і особистісно - орієнтованого підходу в навчанні іноземної мови. Під мовної компетентністю тут розуміється здатність учнів застосовувати отримані знання та вміння.

Одна з основних цілей навчання на даному етапі полягає у створенні умов, де учні відчують комфортність, свою компетентність і спроможність у процесі навчання іноземної мови за новими ІК технологіями.

Які завдання необхідно вирішити для досягнення заданої мети?

Для досягнення заданих цілей мені знадобилося вивчити теорії сучасних технологій, вивчити можливості комп'ютера, а потім використовувати ІКТ в процесі навчання іноземної мови.

ІННОВАЦІЙНА ЗНАЧУЩІСТЬ

Рушійною силою інноваційної діяльності є педагог як творча особистість. Творчий викладач, учитель, вихователь має широкі можливості і необмежене поле для інноваційної діяльності, оскільки на практиці може експериментувати і переконуватися в ефективності методик навчання, коригувати їх, здійснювати докладну структуризацію досліджень навчально-виховного процесу, пропонувати нові технології та методи навчання. Основна умова такої діяльності - інноваційний потенціал педагога.

Сучасні роботодавці зацікавлені в такому працівникові, який:- уміє думати самостійно, вирішувати різноманітні проблеми і застосовувати отримані знання в практичній діяльності;- має критичне і творче мислення;- володіє багатим словниковим запасом на основі глибокого розуміння гуманітарних знань;- є комунікабельним, контактним серед різних соціальних груп;- уміє запобігати конфліктним ситуаціям, уміло виходити з них.

Кошевенко Тетяна Володимирівна

Кредо педагога: “Tell me and I will forget,Show me and I will remember, Involve me and I will understand”.

Ставлення до професії: самоосвіта, пошук нового, впровадження інноваційних технологій, самовдосконалення та власний приклад

Тема творчої роботи. Зв’язок з проблемною темою:Використання європейського мовного портфоліо як засіб сталого розвитку інноваційної особистості

Посада: вчитель англійської мови

Стаж роботи: 25 роківОсвіта:

вища, 1989, ДДУКатегорія:

вища, вчитель-методист

УМОГЛЯДНІ КАРТИ

Кошевенко Тетяна ВолодимирівнаПовторення теми “Мій одяг”

Презентація “Одяг. Стиль і мода”

BoringOut of dateBoring

Out of date PopularPopular

ShockingExciting

Surprising

ShockingExciting

Surprising

FASHIONFASHION

Fashion is a popular style of clothes at a definite time and place. Every fashion goes through three stages. At first it is different: it may be exciting, shocking or surprising. Then it becomes popular, and the original idea is imitated. Finally it becomes boring and out of date as a

new fashion starts.

WorkingWorking

HomeHome

FashionableFashionable

SportSportFormalFormal

CasualCasual

SmartSmartUniformUniform

CLOTHESCLOTHES

JuliaAisinaJulia

Aisina

SerhiyYermakovSerhiy

Yermakov

VictorAnisimovVictor

Anisimov

OksanaKaravanskaOksana

KaravanskaDiana

DorozhkinaDiana

Dorozhkina

AndreTan

AndreTan

OlexiyZalevskyiOlexiy

Zalevskyi

LiliaPustovitLilia

Pustovit

OlexanderGapchuk

OlexanderGapchuk

FamousUkrainianDesigners

FamousUkrainianDesigners

Designer – someone whose job is to decide how to make things or decide their shape or appearance

Men’s wearMen’s wear Women’s wearWomen’s wear

Children’s wearChildren’s wear

CLOTHESCLOTHES

PhilipTreacyPhilipTreacy

JohnRichmondJohn

Richmond

BurberryBurberry

JulienMacdonaldJulien

MacdonaldJohn

GallianoJohn

Galliano

PaulSmithPaulSmith

StellaMcCartneyStella

McCartney

VivienneWestwoodVivienne

Westwood

AlexanderMcQueen

AlexanderMcQueen

FamousBritish

Designers

FamousBritish

Designers

МЕТОД РОЕКТІВ

Кошевенко Тетяна Володимирівна

Використання інформаційно-комунікативних технологій на уроках англійської мови

ЄВРОПЕЙСЬКЕ МОВНЕ ПОРТФОЛІО

СКЛАДОВІ ПОРТФОЛІО

Свідчить про досягнутий

на певний момент рівень

володіння мовою

відповідно до шкали

оцінювання

Передбачає залучення учня до організації індивідуальної

мовної діяльностіу процесі навчання,

спостереженняза своїми успіхами

і результатами

Демонструє роботи учня, що свідчать

про йогодосягнення в навчанні

МОВНИЙ ПАСПОРТ МОВНА БІОГРАФІЯ ДОСЬЄ

СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ

Д И В О С В І ТДивосвіт, дивосвіт, надсилає всім привіт!

Всі рівняйтеся на нас, бо світ навколо—просто клас!

Класний керівник – Кошевенко Тетяна Володимирівна

ДОСЯГНЕННЯ

Всі використовані методи, прийоми і форми роботи дозволяють спостерігати позитивну динаміку учнів, тобто зацікавленість у вивченні англійської мови. Активізується пізнавальна, творча активність у школярів, а також спостерігається зростання конструктивно-комунікативних компетенцій. Формуються інтелектуальні, творчі та комунікативні вміння і навички, якщо:

працювати з інформацією, текстом (виділяючи головну думку)

вести пошук потрібної інформації (в іншомовному тексті)

аналізувати, робити узагальнення і висновки - краще виходить у старшокласників

працювати з довідковим матеріалом

знаходити декілька варіантів вирішення проблеми

прогнозувати наслідки того чи іншого рішення

слухати і чути співрозмовника

лаконічно висловлювати думку

ВИСНОВКИ

Можливо мій досвід роботи із застосуванням методу проектів на уроках англійської мови зможе зацікавити вчителів предметників, яким важко перейти на новий прогресивний метод роботи, у зв'язку з безліччю виникаючих питань у цьому напрямку.

Застосування ІКТ на уроках іноземної мови є одним із засобів підвищення інтересу до навчання, викликає особисту зацікавленість при вивченні іноземної мови і є основним чинником успішності при навчанні.

Комп'ютер ніколи не замінить вчителя, а є ефективним помічником, що дозволяє підвищити якість навчання і ефективність контролю. Використання комп'ютера в навчальному процесі хоча і проблематично, але дуже важливо.

Звичайно, не можна стверджувати, що використання ІКТ допоможе вирішенню всіх проблем у навчанні іноземної мови, але це ефективний засіб проти одноманітності.

TEENAGER’S WORLDWhat does it mean to you to be a teenager in today’s world?

Кошевенко Тетяна Володимирівна

Що значить бути підлітком?

Дякую за увагу!