Портфоліо вчителя музичного мистецтва Соледарської загальноосвітньої

школи І - ІІІ ступенів № 13

з поглибленим вивченням англійської мови

Андріанової Тетяни Олександрівни

Учитель музичного мистецтва

Соледарської загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступеніви№13

Педагогічний стаж – 2 рокиУчитель спеціаліст.

Працюю у Соледарській ЗОШ І – ІІІ ступенів № 13

з 2014 – 2015 н.р.

Моя педагогічна освіта. 1994 р. – закінчила

Соледарську музичну школу за спеціальністю “Фортепіано” .

1999 р. – Артемівське педагогічне училище за спеціальністю “Педагогіка і методика середньої освіти. Музика” та здобула кваліфікацію вчителя музики.

Курси підвищення кваліфікації

Тема самоосвіти

“ Розвиток творчих здібностей учнів на уроках музичного

мистецтва ”

Нова школа та вчителі повинні ставить  перед  собою нові  завданн

я,   перш  за  все – виховати творчу  

особистість, знайти «золоту  жилку»,

що  допоможе  в   роз-

критті творчих  здібностей  дитини.

Застосування ІКТ на уроках музичного мистецтва та художньої культури сприяє всебічному і гармонійному розвитку особистості дитини, насамперед розвитку її творчих здібностей та дозволяє :

підвищувати продуктивність уроку; підвищувати якість рівня використання

наочності на уроці; об’єктивно та своєчасно проводити контроль

та підведення підсумків ; дозволяє залучити учнів для створення

творчих робіт ; підвищувати пошук інформації з

найрізноманітніших джерел; розвивати самостійне мислення.

На уроках МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА і ХУДОЖНЬОЇ КУЛЬТУРИ я застосовую сучасні інформаційні технології: мультимедійні навчальні програми з музичного мистецтва і художньої культури,електронні музичні енциклопедії, ресурси глобальної мережі Інтернет.

Організовуючи навчально-виховний процес на уроках музичного мистецтва я використовую різні методи, що є актуальними в системі мистецької освіти :

загальні: - метод розповіді та бесіди;- метод наочності;- ігровий метод;- метод порівняння і зіставлення;- метод узагальненнята спеціальні:- метод художньо-педагогічної

драматургії;- метод драматизації;- метод «зруйнування»;- метод «емоційного заряду»;- метод забігання наперед і

повернення до вивченого матеріалу.

збагачення емоційно-естетичного

досвіду

формування культури почуттів

розвиток універсальних

якостей творчої особистості

Формування загальнокультурної

компетенції

слухання

музики

творчі форми

музичної діяльності

елементарне

музикуваннямузичн

о-ритмічні рухи

ознайомлення з

історією та теорією музики

різні форми співуМузично-

творча діяльніст

ь

Провідний засіб реалізації загальнокультурної компетентності школярів

“Чистий аркуш”

У своїй роботі використовую інтерактивні

методи навчання:

“Мозковий штурм”“Мікрофон”“Гронування”

“Ланцюжок”

“Коло”“Аукціон”“Дерево знань”

“Асоціативний кущ” “Навчаючи -

вчуся”

У своїй роботі я застосовую різні форми навчання.

Робота в групах

Робота в парах

Індивідуальна робота

Колективна робота

Шляхи реалізації активних форм навчання

на уроках музичного мистецтва

Проведення нетрадиційних

уроків

Метод проектів

Міжпредметні

зв’язки на уроках

Проблемні ситуації

Методи мотивації навчання:

Бесіда Метод здивування Метод “Чистий аркуш ” “Відстрочена відгадка” Кросворди Асоціації на дошці Мозкова атака

Методи підведення підсумку уроку:

Фронтальне опитування Вікторина Тести Розробка схем – таблиць до

вивченого матеріалу

Урок – вікторина Урок – інтерв’ю Урок – дискусія Урок – захист Урок – подорож

Використовую нетрадиційні види уроків

Візьми промінь світла і

спрямуй його туди, де панує темрява...

Візьми усмішку і подаруй її тому, хто так її потребує.

Візьми доброту і яви її тому, хто сам не вміє віддавати.

Візьми віру і віддай кожному, хто не має її.

Візьми любов і неси її всьому світові!