Кращий спосіб зробити дітей хорошими –

це зробити їх щасливими.

Оскар Уайльд

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ У ВИХОВНІЙ РОБОТІ З УЧНЯМИ

1. Прізвище родини: __________.

2. СКЦ – на базі ______.

3. Інформація про родину.

№з/п

ПІБ батьківДані дітей Домашня адреса,

телефони, е-mail батьків

Місце роботи, соціальний статус

батьківПІБ Д/н Місце навчання

1

2

4. Які проблеми з питань виховання є актуальними у Вашій родині?а) матеріальні проблеми; б) не вистачає часу для спілкування й виховання дітей;в) відсутність взаєморозуміння дітей та батьків;г) відсутність у моєї дитини мотивації до навчання, самоосвіти й розвитку;д) алкогольна залежність когось з членів родини;е) тютюнова залежність когось з членів родини;є) комп’ютерна залежність когось з членів родини;ж) негативний вплив однолітків на виховання моєї дитини;з) інше ___________________________________________________________.

5. Яка допомога необхідна Вам для вирішення вищезазначеного питання з проблем виховання:а) консультація педагогів та психологів;б) консультація соціальних робітників;

в) консультація лікаря (вкажіть профіль) _________________________________;г) консультація юристів;д) матеріальна допомога (вкажіть яка) ___________________________________;е) інше ___________________________________________________________.

6. Індивідуальна програма вирішення виявлених у родині проблем:

№з/п Виявлені в родині проблеми Передбачені шляхи вирішення проблеми Примітки

7. План-графік зустрічей для індивідуальної роботи з батьками.

№з/п

ПІБ батька/матері Причина Вид роботи Вид звіту Дата Примітки

8. План-графік зустрічей для індивідуальної роботи з _________________.

№з/п Причина Вид роботи Вид звіту Дата Примітки

9. Участь у заходах школи та СКЦ:

№з/п Назва заходу Дата Організатор

заходуФорма участі

Результативність заходу

Примітки

10. Питання:

своїм дітям

своїй родині

вчителям

спеціалістам

адміністрації школи та СКЦ

міській владі

11. Відгуки та побажання: своїм дітям

своїй родині

вчителям

спеціалістам

адміністрації школи та СКЦ

міській владі

Додатки:

Облік проведення виховних годин, годин спілкування

№з/п

Місяць, число

ПІ учня/учениці

№з/п

Дата Зміст проведеної роботи Примітки

1

2

3

4

5

6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

Походи, екскурсії, поїздки ___ класу№ Тема Мета Кількість

учасників Дата Результат Примітки

Документація класного керівника

1. Класний журнал.

2. Аналіз контингенту учнів класу (соціальний паспорт).

3. План виховної роботи на семестр, затверджений заступником директора з

виховної роботи.

4. Особові справи учнів класу.

5. Табелі успішності та відвідування занять учнями.

6. Щоденник класного керівника (облік виховних годин, годин спілкування;

індивідуальна робота з родинами класу).

7. Документація (довідки, акти, доповідні) щодо пропусків навчально-виховного

процесу учнями школи.

8. Щоденник психологічно-педагогічних спостережень за учнями.

9. Щоденник роботи з "важкими" учнями.

10.Акти обстеження житлово-побутових умов проживання та матеріального

становища учнів.

11.План та протоколи засідань ради профілактики правопорушень школи.

12.Протоколи бесід з учнями та батьками.

13.Протоколи батьківських зборів, доповіді та виступи на зборах.

14.План роботи МО класних керівників.

15.Матеріали із запобігання дитячого травматизму, бесід з правил дорожнього

руху, журнал (зошит) проведення інструктажів з ТБ із підписами учнів.

16.Дані щодо літнього оздоровлення учнів класу.

17.Матеріали виховних годин, годин спілкування тощо.

18.Розробки сценаріїв виховних заходів.

19.План та матеріали діяльності волонтерської організації групи.

20.Літопис чи фотоальбом групи.

Циклограма роботи класного керівника

Щоденно:- з’ясовувати причини відсутності учнів на заняттях, фіксувати пропуски у

класному журналі;- проводити бесіди з учнями, які запізнюються на уроки;- проводити індивідуальну роботу з учнями;- контролювати зовнішній вигляд учнів;- контролювати харчування.

Щотижня:- організовувати чергування по класу;- проводити класні години;- перевіряти щоденники;- проводити заходи у класі за планом роботи;- працювати з активом класу, організовувати діяльність органів учнівського

самоврядування;- контролювати виконання доручень;- організовувати прибирання закріпленої території пришкільної ділянки;- працювати з батьками;- працювати з вчителями, що викладають у класі;- проводити зустрічі зі шкільним лікарем за довідками про хворобу учнів.

Щомісяця:- проводити класні збори;- проводити бесіди з безпеки життєдіяльності;- відвідувати уроки вчителів-предметників у своєму класі;- тестувати (анкетувати) учнів з метою вивчення індивідуальних особливостей

учнів та аналізу розвитку учнівського колективу;- контролювати стан підручників;- зустрічатися з батьківським активом;- відвідувати учнів удома.

Один раз за семестр:- оформляти класний журнал за підсумками семестру, складати звіт;- заповнювати табелі успішності;- проводити батьківські збори;- брати участь у роботі семінарів, МО класних керівників;

- аналізувати виконання плану роботи, коректувати план виховної роботи;- складати план роботи на канікули.

Один раз на рік:- аналізувати план виховної роботи за попередній навчальний рік та складати

план на наступний навчальний рік;- проводити відкритий виховний захід;- оформляти особові справи учнів;- оформляти статистичні відомості про клас (на 5 вересня);- працювати з підручниками (здавати, перевіряти, видавати);- писати характеристики (за необхідністю).

Форми роботи класного керівника

Групові (з батьками):зборипсихолого-педагогічні практикумилекції, бесіди, конференціїлистуваннявідвідування вдомабрифінгиогляд літературизасідання батьківських клубівзасідання батьківського комітетувечори великої сім'їродинні святадні відкритих дверейвечори запитань і відповідейпозакласний всеобучаукціон родинної педагогікиальбоми -естафетивиставки сімейних реліквійпедагогічний всеобуч

Індивідуальні:дорученнябесіданаписання творчих робітвиступидослідницький пошук

Спільно з шкільним психологом: педконсиліум, анкетування, спостереження, тестування, вивчення продуктів діяльності,складання програм розвитку

особистості учня і учнівського колективу

Форми роботи, спільні з шкільним бібліотекарем:керівництво читання, аналіз читацьких формулярів, бібліотечно-бібліографічні

заняття;захист читатських формулярів;презентація нових книг, вечори

поезії та інші форми пропаганди книги

Спільно з учителями-предметниками, керівниками гуртків, секцій:

обмін інформацією,вироблення єдиних вимог,складання програм спільних дій

Групові(з учнівським колективом):класні годинидиспутидискусіїкруглі столипоетичні свічкисоціальні рингиісторичні розповідінаписання творчих робітогляди-перегукипрес - конференціївиставкидіалогигодини спілкуваннявечори

Золоті правила класного керівника

1.       Бути особистістю, до якої діти тягнутимуться.2.      Вчитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе. А це можливо,

коли він сам любить, поважає та піклується про кожну дитину, й у стосунках з нею чесний і відвертий.

3.       У вчителя не має бути улюбленців, тоді дитина прислухатиметься до порад такого вчителя, виконуватиме його прохання, ділитиметься з ним найпотаємнішим.

4.       Учитель має бути веселим, жартами підтримувати і заохочувати позитивне. Це наближає його до дітей і зберігає його серце та нерви у порядку.

5.       Вчитель повинен правильно використовувати свій час, щоб поповнювати запас енергії завдяки природі, мистецтву.

6.       Вчителю слід завжди бути доброзичливим. Немає в дитині нічого такого, що вимагало б жорстокості. Зло перемагають добром, любов’ю. Вчитель повинен бажати дитині лише добра, виховувати в неї добро своїми власними вчинками, і вона відповість тим самим.

7.       Учителю варто читати більше наукової літератури. З такою людиною дітям завжди цікаво.

8.       Завдання вчителя, як особистості: „знайди себе в собі”, підкори себе собі, оволодіти собою і допомогти дітям зробити те саме.

9.     Учитель повинен володіти мистецтвом індивідуальних бесід з дитиною, вміти вислухати її, підтримати в ній вогник самоповаги.

10.  Класний керівник має створити доброзичливий учнівський колектив, в якому кожна дитина пам’ятає, що поруч з нею людина, з інтересами якої треба рахуватися.

11.  Педагог має бути річкою, в якій зливається гаряче серце й холодний розум, не допускати поспішних, непродуманих рішень, не залежати від настрою.

12.  Вчителю слід дорожити довір’ям дитини, любити її, захищати, поважати її почуття. Тоді між учителем і дітьми складатимуться доброзичливі, щирі стосунки. Педагог повинен берегти найвище благо: людську гордість, недоторканість особистості, гідність дитини.

13. Вчителю необхідно виховувати у дітей самодисципліну, боротися з лінощами. Разом з батьками слід добиватися того, щоб дитина сама себе обслуговувала. Діти повинні розуміти, що навчання у школі – це їхня найважливіша робота.

Основні напрямки індивідуальної роботи з учнями:

— розвиток пізнавальних інтересів;

— формування комунікативних якостей;

— виховання самодисципліни;

— розвиток творчих здібностей;

— корекція поведінки, робота з важковиховуваними учнями, учнями з

аддиктивною поведінкою;

— вихід із кризових ситуацій, допомога учням з вадами здоров'я;

— робота з обдарованими дітьми;

— вивчення індивідуальних особливостей, специфіки умов і процесу їх

розвитку;

— встановлення міжособистісних відносин з кожною дитиною;

— взаємодія з батьками, адміністрацією, соціально-психологічними

службами навчального закладу з метою проектування індивідуальної траєкторії

розвитку учня, педагогічної підтримки суспільно-корисних ініціатив учнів,

корекції відхилень в інтелектуальному, моральному фізичному становленні

учнів;

— діагностика результатів навчання, виховання, розвитку кожної

особистості учня, облік їх особистих досягнень.

Контроль за веденням щоденників(ІІ семестр 2010/2011 н.р.)

№ ПІ учня

Дата, зауваження

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Розміщення учнів у __ класі(січень, 2010 р.)

Вчитель

Підручники ___ кл.(2010/2011 н.р.)

Рідна мова - - = - =

Українська література - - = - =

Російська мова - - = - =

Зарубіжна література - - = - =

Англійська мова - - = - =

Алгебра - - = - =

Геометрія - - = - =

Всесвітня історія - - = - =

Історія України - - = - =

Географія - - = - =

Фізика - - = - =

Хімія - - = - =

Біологія - - = - =

ОБЖ - - = - =

Праця - - = - =

__________________

Листок здоров'я учнів ___ класу _________на 2010/2011 н.р.

№ ПІ Д/н Група з фізкультури Термін дії Зміна групи

з фізкультури Термін дії Примітка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Кл. керівник: ___________

Дані про контингент учнів ___ класу ЗОШ №___ Класний керівник ___________

Статус дитини ПІБ дитини Д/ндитини

ПІБбатьків, опікунів

Де працюють батьки, опікуни

Домашняадреса, телефон

Сироти ------------ ------ ------- ---------- ----------

Під опікунством ------------ ------ ------- ---------- ----------

Малозабезпечені сім'їНеповні сім'ї

Інваліди, додайте № довідкиЧорнобильці, додайте № посвідченняЗагиблих військових або міліціонерів

Батьки-афганціБатьки закінчили ОЗОШ №__(вказати в якому році)Діти, які отримують безкоштовне харчуванняДіти, які потребують особливої уваги з боку психолога

Діти, які систематично порушують дисциплінуДіти, які знаходяться на обліку у школі, КМДНДНеблагополучні сім'ї

Соціальні дані дітей 8-А класу ЗОШ №___Класний керівник ___________

№з/п ПІБ дитини Р/н

дитини Дані про батьків, опікунаК-сть дітей

у сім’ї

Домашня адреса дитини

Багатодітні

Неповні

Неблагополучні сім’ї

Під опікою

Діти – сироти

Напівсироти

Малозабезпечені

Чорнобильці

Загиблих військових

З девіантною поведінкою

Складні учні (педагогічно важкі)

Мають шкідливі звички

Схильні до правопорушень

Перебувають на обліку школи

Перебувають на обліку КМСН

Інваліди-

Обдаровані

Статистичні дані учнів ____ класу ЗОШ №___на 2010/ 2011 н.р.

№ ПІБ учня Д/н № свідоцтва

ПІБ батьків

e-mail батьків

Д/а,за якою

проживає

Д/а, за якою

прописаний

Телефон

Громадянство Прим.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

Зразок рапортички

Дата . .2011 р.

Рапортичка учнів ___ класу ЗОШ №_____

Класний керівник - _____________Температурний режим кабінету №___-___CO Кількість учнів класу – ___Загальна кількість відсутніх – _________% відсутніх від кількості учнів класу – ___%

Кількість відсутніх через ОРВІ, грип - ____% відсутніх від кількості учнів класу – ___%

Відсутні через ОРВІ, грип:

Відсутні через іншу хворобу:

Відсутні з іншої причини:

Відсутні без поважних причин:

Підпис класного керівника __________Примітки ________________________

Привітати з днем народження учнів

Розклад уроків ____ класу на І семестр 2010/2011 н.р.

Пора року ПІБ учня Д/н Прим.

Осінь

Зима

Весна

Літо

№ у

року

Предмет №ка

біне

ту

№ у

року

Предмет №

кабі

нету

Пон

еділ

ок

1.

Чет

вер

1.2. 2.3. 3.4. 4.5. 5.6. 6.7.

Вів

торо

к

1.

П’я

тниц

я

1.2. 2.3. 3.4. 4.5. 5.6. 6.

7.

Сер

еда

1.2.3.4.5.6.7.

Дзвінки

1. 8.00 – 8.45 (10)

2. 8.55 – 9.40 (15)

3. 9.55 – 10.40 (15)

4. 10.55 – 11.40 (10)

5. 11.50 – 12.35 (5)

6. 12.40 – 13.25 (10)

7. 13.35 –14.20 (10)

Звітпро успішність ___ класу ЗОШ №___

за І семестр 2010/2011 н.р.

Всього учнів

При

були

Виб

ули

Досягли рівня

Неа

тес

тов

ані

учні

(з

яких

пред

мет

ів)

Пропущено днів

Виконана робота по ліквідації пропусківна

01.0

9.10

р.

на24

.12.

10 р

.

висо-кого(ПІ)

достат-нього

серед-нього

низького(прізвища, предмет)

З поважних

причин(ПІ)

З неповажних

причин(ПІ)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12• Профілак-

тичні бесіди з батьками дитини,

• бесіди з дітьми,

• постанова на внутри-шкільний облік,

• звернення до РВВС

1.

Кл. керівник _________________

ПопередженняАдміністрація ЗОШ №__ інформує Вас про те, що з 01.09.2010р. класний

керівник _________________ провела з Вашою дитиною ____________________________ цикл профілактичних бесід:- ТБ під час святкової лінійки 1 Вересня та святкування Дня міста 2 Вересня;- правила поведінки в школі під час навчально-виховного процесу (на уроках,

під час перерви, в їдальні), попередження дитячого травматизму;- правила поведінки в громадських місцях, під час пересування вулицею, у

транспорті та під час участі у масових заходах;- «Обережно: отруйні гриби, рослини»;- «Жорстокість та насильство поряд з нами (правила поведінки, дотримання

морально-етичних норм)»;- ТБ під час роботи на пришкільній ділянці із садовим інвентарем;- правила поведінки під час відвідування музею; - ТБ з метою попередження дитячого травматизму під час осінніх канікул та

нещасних випадків, дотримання безпеки на воді, на дорозі, в інших небезпечних місцях;

- «Дорога. Діти. Автомобіль»;- ТБ при проведенні Дня здоров’я 05.11.10 р.;- «Обережно: грип» (профілактика захворювання інфекційними хворобами,

які передаються повітряно-крапельним шляхом);- ТБ щодо експлуатації побутових нагрівальних, електричних, газових

приладів;- правила поведінки під час проведення відкритих заходів;- про техніку безпеки під час дорожнього руху та у транспорті, правила

переходу вулиці після висадки з міського транспорту;- «Обережно: ожеледиця!» (правила поведінки на льоду);- «Обережно: бурульки! Вихід зі школи - поріг!»;- про небезпеку використання відкритого вогню, феєрверків, петард та інших

вибухонебезпечних засобів;- правила пожежної безпеки;- ТБ з метою попередження дитячого травматизму під час зимових канікул,

святкування Новорічних свят, дотримання безпеки на льоду, на дорозі, інших небезпечних місцях.

З листом ознайомлені:

___.___. 2010 р. _________ _____________________ (Підпис) (ПІБ

батька/матері)

Плануваннялітнього оздоровлення

учнів _____ класу(201__ р.)

Всього учнів

Пільгового контингенту

Дітей-сиріт, під опікою

Чорнобильців

Інвалідів

Багатодітних

Малозабезпечених

Дітей загиблих військовихСхильних до правопорушень

№ з/п Місце відпочинку

Червень Липень Серпень

Всього Пільгов. Всього Пільго

в. Всього Пільгов.

1 У місті з батьками

2 З батьками на дачі

3 У бабусі в селі

4 В санаторії

5 У туристичних екскурсіях

6 У таборах відпочинку

7 У пришкільному таборі

8 У шкільній бригаді

Всього:

Класний керівник ____________ ______________________ (Підпис) (ПІБ)

Директору ЗОШ №___ __________________________

______________________________________ , (ПІБ батька/матері)

що проживає за адресою:м. _____, вул._______________ ,

_________________________ ,

тел. ______________________ ,

Заява

Я, ____________________________________, повідомляю Вас, що моя дитина (ПІБ батька /матері)

_______________________________________________, ___.___._____ р.н., (ПІБ дитини) (дата народження)

учень (ця) ___-___ класу, на час літньої практики буде відпочивати в пришкільному

таборі з ____.____. по ____.____.201__ р.

___.___.201__ р. ______________

(Підпис)

Директору ЗОШ №___ __________________________батька ________________________________ /

матері ________________________________ ,

учня (ці) ___ класу ___________________________ , що проживають за адресою:___________________________

__________________________ ,

Заява

Я, __________________________________________________, батько (мати) учня (ці) ___

класу _________________________________________________,

повідомляю Вас, що моя дитина під час літнього періоду буде відпочивати:

- у червні _______________________________________________________ ;

- у липні _______________________________________________________ ;

- у серпні _______________________________________________________ .

Відповідальність за збереження життя та здоров'я дитини беру на себе.

____.____.2011 р. ____________ _____________________ (Підпис) (ПІБ батька)

____________ ______________________ (Підпис) (ПІБ матері)

АКТ №обстеження житлово-побутових умов та матеріального становища

від « ____» ___________ 2011 р.

учениці ____ класу ЗОШ №___ __________________, яка знаходиться на внутришкільному обліку,Ми, члени комісії у складі , класного керівника кл.,

, соціального педагога ЗОШ № ,

за наслідком обстеження житлово-побутових умов і матеріального становища сім'ї _________________, що мешкає за адресою: м. Суми, ____________________________, прийшли до такого висновку, що сім'я мешкає у самостійні квартирі, родина складається з __ чоловік, працює та навчається - __ чоловік:

члени сім'ї:(ПІБ, місце роботи)

(ПІБ, місце роботи)

(ПІБ, місце роботи)

(ПІБ, місце роботи)

Умови проживання дитини:

Примітки:

Висновок (яка атмосфера в родині, чи цікавляться батьки справами дитини, чи розписуються в щоденнику дитини, чи цікавляться станом шкільних приладів, чи має дитина робочий куток, окреме ліжко тощо):Виходячи з вищезазначеного, вважаємо умови проживання ____________ задовільними/незадовільними:

Члени комісії(Підпис) (ПІБ)

(Підпис) (ПІБ)

З актом ознайомлений(а) (Підпис) (ПІБ)

(Підпис) (ПІБ матері)

(Підпис) (ПІБ дитини)

(Підпис) (ПІБ)

АКТ №про відсутність учня(ці) ЗОШ №___ без поважних причин 10 днів

від ___.___.2011 р.

Ми, директор школи №__ ___________________, заступник директора з виховної роботи ____________________, класний керівник ______ класу ______________________, склали даний акт про те, що школу протягом часу з ____.____.2011 р. по ____.____.2011 р., що складає 10 учбових днів, без поважних причин не відвідує учень(ця) ______ класу ___________________________________, _______ р.н., який(а) мешкає за адресою: м. ____, _______________________________ , буд. ____, кв. ____ .

Склад родини __________________________:

Батько: __________________________________________________________________________________________; м/р: _________________________________________; з родиною проживає/не проживає.Мати: ____________________________________________________________________________________________;

м/р: __________________________________________; з родиною проживає/не проживає.

Дитина проживає й виховується матір’ю / батьком / опікунами.

Причиною, з якої учень(ця) не відвідує школу, є _________________________________.

Школою проведено наступну роботу (потрібне підкреслити):• телефонна розмова з матір’ю/батьком дитини;• телефонна розмова з дитиною;• профілактична бесіда з матір’ю/батьком дитини;• профілактична бесіда з дитиною;• спілкування через мережу Internet;• відвідування родини за адресою проживання (акт №____ від ____.____.2011 р.);• постанова на внутришкільний облік;• звернення до РВВС __________________ району м. ______ (№____ від ____.____.2011 р.);• інформування листом матері/батька дитини (№____ від ____.____.2011 р.);• застосування до батьків мір адміністративного впливу;• інше ________________________________________________________________________.

Вважаємо необхідними такі заходи (потрібне підкреслити): • профілактична бесіда з матір’ю/батьком дитини;

• бесіда з дитиною;• звернення до РВВС __________________ району м. ________;• інформування листом матері/батька дитини;• застосування до батьків мір адміністративного впливу;

• інше _______________________________________________________________________.

Директор ЗОШ №___

Заст. директора з ВР(Підпис)

Класний керівник _____ класу(Підпис)

(Підпис)

Директору ЗОШ № __________________________ _____________________, класного керівника ____ класу,

Доповіднапро відсутність учениці в школі під час навчально-виховного процесу

Доводжу до Вашого відома, що учень(ця) ____ класу ___________________________, 19___ р.н., який(а) мешкає за адресою: м. ______, __________________________________________, не відвідувала школу ___.___-___.___.2011 р., що складає ___ учбових днів ( ___ навчальних годин).

Склад родини:Батько: ____________________________________________________________________________________________.

Мати: _____________________________________________________________________________________________.

Бабуся: ________________________________________________________________________.Дідусь: ________________________________________________________________________.

Мною, як класним керівником, було вжито такі заходи з приводу невідвідування школи:• телефонна розмова з матір’ю/бабусею/дідусем дитини;• телефонна розмова з дитиною;• профілактична бесіда з батьками дитини;• профілактична бесіда з дитиною;• спілкування через мережу Internet;• відвідування родини за адресою проживання;• спілкування з представником РВВС ___________________ району м. _______;• інформування листом батьків учениці;• інше _______________________________________________________________________.

Причина пропуску занять: ________________________________________________________.

Надано документи щодо пропусків навчально-виховного процесу:• медична довідка;

• пояснювальна записка від батьків (бабусі/дідуся);• інше: ______________________________________________________________________;• не надано ніяких документів.

Вважаю доцільними такі заходи:• профілактична бесіда з батьками дитини;• бесіда з дитиною;• постанова на внутришкільний облік;• звернення до РВВС ___________________ району м. _________;• застосування до батьків мір адміністративного впливу;• інше _______________________________________________________________________.

____.___.2011 р. ____________

Підпис КК

Пояснювальна записка

від _______________________________________________________, (Прізвище, ім’я, по батькові батька або матері)

батька/матері _______________________________________________, (Прізвище, ім’я дитини)

учня/учениці _____ класу ЗОШ №____.

Причиною відсутності моєї дитини ____.____. - ____.____.2011 р.

є ________________________________________________________.

Прошу вважати цю причину поважною.

Я свідомий щодо батьківської відповідальності стосовно вчинків, здоров’я та життя дитини.

___.____.2011 р. ______________

(Підпис)

ПРАВОВА КУЛЬТУРА

Правопорушення – вчинки людей, що порушують Конституцію держави, її закони чи підзаконні акти.

Розрізняють такі види правопорушень:- дисциплінарні проступки

(спізнення, порушення дисципліни, пропуск занять чи роботи без поважної причини, порушення інших трудових чи службових обов’язків);

- цивільно-правові або майнові правопорушення(знищення або пошкодження чужого майна);

- адміністративні проступки(порушення Правил дорожнього руху, несплата за проїзд у транспорті, розпалювання багаття на шкільному подвір’ї, парку чи у іншому забороненому місці);

- кримінальні правопорушення, які є найтяжчими і в законодавстві називаються злочинами(крадіжки, нанесення тілесних ушкоджень та інші).

Відповідальність - визначені законом дії стосовно порушників закону. Відповідно до видів правопорушень виділяють і види відповідальності.

Протокол бесідивід ____.____.2011 р.

з учнем/ученицею ,(ПІБ дитини)

, ,(Дата народження дитини) (Клас)

та батьками ____________________________________________________________________.

Домашня адреса, м. , вул.

телефон дом. тел.: моб. тел.:

СЛУХАЛИ:

УХВАЛИЛИ:1. Зобов’язати батьків посилити контроль за виконанням дитиною Статуту школи.

2. Здійснити обстеження житлових умов сім’ї

Бесіду проведено(Підпис) (ПІБ)

(Підпис) (ПІБ)

Присутні

(Підпис) (ПІБ)

(Підпис) (ПІБ)

З протоколом ознайомлені

(Підпис) (ПІБ)

(Підпис) (ПІБ матері)

(Підпис) (ПІБ учениці)

Результати бесіди:__________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

___.___.2011 р. (Підпис) (ПІБ класного керівника)

Начальнику __________________ РВВС_______________________ директора ЗОШ №___ _______________________

ПОДАННЯ

Адміністрація ЗОШ №___ звертається за допомогою у вирішенні питання впливу на батька ________________________ та матір ____________________________ ___________________, учениці ____ класу ЗОШ №__, яка мешкає за адресою за адресою: м. Суми, _________________________________________________. Дівчина проживає за вказаною адресою разом з __________.

Школою систематично проводиться робота із залучення батька та матері до співпраці із школою (бесіди з ученицею, робота соціального педагога, виклики до школи батька та бабусі листами, записи в щоденнику з викликом до школи, телефонні бесіди тощо). Проте з ____________ р. до _____________ р. на спроби вирішення питання щодо виховання ______ батько та матір не відреагували. Дитина

систематично порушує Статут школи (запізнюється, не готує домашні завдання, не працює на уроках, має невідповідний зовнішній вигляд тощо). За підсумками І семестру 2010/2011 н.р. та січня 2010/2011 н.р. _______________. має оцінки середнього та низького рівня.

ЗОШ №__ зверталась за допомогою до РВВС ______________ району м. ______ (подання №____ від ___.___.201_ р.). Проте, незважаючи на проведену роботу з ______________, про що свідчить лист РВВС ________________ району №____________ від ___.10.2010р., дитина продовжує порушувати Статут школи.

Матір ______________________ працює __________________________, дитину не контролює.Батько ________________________________ вихованням доньки не займається.Просимо Вас допомогти у вирішенні даного питання та відповідь надіслати у

письмовій формі.

Директор ЗОШ №22 _________ __________________

Виконавець: ________________

(Адреса)

Директору/голові ____________________________

Адміністрація ЗОШ №___ звертається до _________________________________ за допомогою у вирішенні питання впливу на _______ ________________________ щодо виховання сина ________ _____________, учня ____ класу ЗОШ №___, який мешкає за адресою за адресою: м. Суми, __________________________________.

Школою систематично проводиться робота із залучення батька та матері до співпраці із школою (бесіди з учнем, робота соціального педагога, виклики до

школи батька та матері, неодноразові записи в щоденнику з викликом до школи та телефонні бесіди), ___________________________________________________________________________________________________________________________.

Просимо Вас допомогти у вирішенні даного питання та _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Директор ЗОШ №___ _________ ________________

Виконавець: _________________

Шановні ______________________

та _________________________

Адміністрація ЗОШ №___ доводить до Вашого відома, що Ваша дитина

_______________________, учень (ця) ____ класу, не відвідує заняття у школі без

поважних причин, до уроків не готується, має низький рівень знань, порушує

Статут школи.

Адміністрація школи нагадує Вам, що згідно Закону України «Про освіту»

батьки є учасниками навчально-виховного процесу і несуть відповідальність

за виховання, навчання, розвиток дитини (стаття №59). Невиконання своїх

обов’язків тягне за собою адміністративну відповідальність (стаття №84

Кодексу України «Про адміністративні порушення»).

Адміністрація ЗОШ №___ звертається за допомогою у вирішення даного

питання до РВВС _________________ району м. _________.

Адміністрація ОЗОШ №___ запрошує Вас для бесіди щодо вирішення питання

подальшого навчання Вашої дитини та онуки.

Директор ЗОШ №__ __________

_____________

Класний керівник __________

_____________

БАНК ДАНИХна ученицю ____ класу

___________________________,

яка стоїть на внутришкільному обліку,

(201_/201_ н.р.)

Дата постановки на облік: ____.____.2010 р.

Класний керівник ________ ______________

Дата зняття з обліку: ____.____.201_ р.

Класний керівник ________ ______________

Документи Прим.1. Свідоцтво про народження (копія)2. Індивідуальний план роботи з дитиною класним керівником3. Спільний план роботи школи з ССД4. План роботи з дитиною соціальним педагогом/психологом5. Характеристика дитини соціальним педагогом/психологом6. Характеристика дитини класним керівником7. Доповідні 8. Протоколи бесід з дитиною, батьками9. Акти та доповідні про невідвідування навч.-вихов. процесу10. Акти обстеження житлово-комунальних умов дитини11. Листи 12. Подання до РВВС, ССД13. Відповіді з РВВС, ССД14. Аналіз роботи з дитиною протягом навчального року15. Різне

Індивідуальна робота з учнями, що не встигають та схильними до правопорушень

№ Зміст і методи роботи Відповідальний Термін виконання Примітки

1 Вивчити індивідуальні особливості Протягом року

2 Визначити коло друзів, а також вплив його на кожного з них

ПротягомІ семестру

3 Відвідати сім'ї, вивчити пізнавальні інтереси школярів Вересень

4 Ознайомити учнів з вимогами у школі:• не порушувати дисципліну;• не запізнюватися на уроки;• не пропускати заняття;• не сперечатися із дорослими вдома:• своєчасно виходити до школи;• повертатися після уроків;• дбайливо ставитися до одягу;

Протягомпершого тижня

• бути охайним5 Організувати допомогу кращих учнів класу

щодо ліквідації проблем та прогалин у знаннях, допомогти учням повірити у власні сили та здібності

Протягом року

6 Провести консультації батьків про засоби ліквідації прогалин у знаннях учнів Вересень

7 Провести роботу щодо активізації пізнавальної діяльності школярів, а саме:1) опитувати лише той матеріал, який школяр знає;2)надавати консультації з предметів;3)давати на уроках індивідуальні завдання відповідного рівня знань.

Протягом року

8 Встановити зв'язки школярів за місцем проживання, визначити їх характер з метою нейтралізувати негативний вплив оточення

Вересень — жовтень

9 Дати рекомендації батькам учнів відносно домашнього контролю та організації відповідного розпорядку дня, в обладнанні кутка для занять, дотримання учнями режиму дня

За необхідності

10

Зацікавити суспільно-корисною працею, враховуючи інтереси підлітків

По можливості

11

Провести анкетування з теми «Причини неуспішності в навчанні, ставлення до навчання. Наслідки поганої освіти»

Жовтень

12 Бесіда «Профілактика шкідливих звичок» Січень13

Провести анкетування:1.«Твоя життєва позиція».2.«Твоя майбутня професія»

Грудень

14

Провести бесіду з учнями «Профілактика правопорушень» Листопад

15

Провести зі школярами бесіди: 1) «Чи потрібно дотримуватися правил поведінки у школі?» 2) «Твій вільний час»3) «Про культуру поведінки»4) «Про дружбу та товаришів»5) «Про книги, які ти прочитав»6) «Культура поведінки — основа життя в суспільстві» 7) «Як вивчити свій характер»

ГруденьЖовтеньКвітеньКвітеньЛютий

БерезеньЛютий

16

Діалог на тему «Твоє інтелектуально-естетичне хобі: читання, колекціонування, декоративне мистецтво, майстрування і т. ін.»

Лютий

17

Мозкова атака «Твоя самодисципліна, воля, саморозвиток» Березень

18

Тренінг «Твоє життя — твій вибір», «Знаємо та реалізуємо свої права»

Грудень, березень

19

Провести бесіду з батьками на тему «Про правову відповідальність неповнолітніх» Жовтень

20

Провести тренінги:1. Створення комфортного психологічного стану.2. Підтримка оптимістичних поглядів на життя.3. Позитивне підкріплення відносин з однолітками.

Грудень

21

Провести практикум з батьками «Динаміка зловживань психотропними препаратами, алкоголем в підлітковому віці. Профілактика, причини та наслідки наркоманії та алкоголізму»

Квітень

22

Активізувати роботу щодо залучення до роботи предметних гуртків, позакласну діяльність, в роботу спортивних секцій

Протягом року

23 Провести ряд бесід з батьками учнів, що не встигають:1 .«Вплив моральної атмосфери і психологічного клімату сім'ї на формування особистості дитини».2.«Культура міжособистісних відносин — важливий фактор успішного виховання».3.«Законодавство України про відповідальність батьків за виховання дітей».4.«Про адміністративну відповідальність батьків запорушення прав дитини»

Листопад

Лютий

Березень

Травень

Схема вивчення особистості важковиховуваних учнів ЗОШ № __

1. Загальні дані про учнів: вік, освіта, місце проживання.

2. Фізичний розвиток і стан здоров'я.3. Умови сімейного виховання - склад сім'ї, освіта батьків, місце роботи батьків і

посада, матеріальні житлово-побутові умови, характер взаємовідносин між батьками, батьками і дітьми.

4. Успішність, причини неуспішності, відношення до навчальної діяльності, до окремих навчальних предметів.

5. Відношення до праці, як проявляє себе в різних видах праці, в школі і вдома, який вид праці найбільше любить, чи є повага до праці інших людей.

6. Суспільна активність, чи має громадські доручення, як ставиться до їх виконання.7. Участь в гуртках і спортивних секціях.8. Статус в класному колективі, характер взаємовідносин з вчителями, товаришами,

особливості відносин з оточуючими людьми.9. Як використовує вільний час, чим займається, з ким спілкується (коло знайомств

поза школою).10.Чи має друзів, хто вони, на якій основі будується дружба.11.Яка дисципліна в школі, вдома, які порушення дисципліни допускає, які

застосовувались засоби впливу.12.Чи має необхідні навики культури поведінки.13.Особливості пам'яті, уваги, мови.14.Найбільш типові психічні стани - переважають процеси збудження,

загальмованості чи врівноваженості.15.Характер інтересів, нахилів, здібностей.16.Які позитивні якості, риси характеру намагається виховати в собі.17.План на майбутнє, яку професію думає вибрати після закінчення школи.18.Особливості розвитку морально вольових якостей.19.Характер читацьких інтересів.20.Відношення до природи, звірів, птахів тощо.21.Найбільш яскраво виражені риси характеру.22.З якого віку і класу даний учень характеризується як важковиховуваний.23.Які позитивні якості відмічалися в учня раніше.24.Які позитивні риси і якості є у нього зараз.25.Які негативні риси і якості відзначались у нього раніше.26.Які негативні риси і якості є в нього зараз.

Перелік порушень дисципліни учнями

1. Порушення Положення про шкільну форму.

2. Запізнення на уроки.

3. Пропуски уроків без підтверджуючих документів (довідка).

4. Порушення дисципліни на уроках та на перервах.

5. Відсутність шкільного приладдя.

6. Моральний тиск, принижуючий людську гідність.

7. Застосування фізичної сили в вирішенні відносин.

8. Пошкодження шкільного майна та особистих речей учасників

навчально-виховного процесу.

9. Користування під час перебування в школі мобільним телефоном, плеєром,

електронними іграми.

10. Порушення правил безпеки, а саме принесення до школи вибухових

пристроїв, колючих та ріжучих предметів, хімічних речовин, газових

балончиків та інше.

11. Крадіжка, самосуд.

12. Приведення до школи сторонніх осіб.

В разі невиконання перелічених зобов'язань та вимог Педагогічна рада має право

звертатися до відділу кримінальної міліції, комісії у справах неповнолітніх

Суворовської райадміністрації з проханням адміністративного впливу на батьків

(осіб, які їх замінюють) у разі невирішення проблем відносно їх дітей, на яких права

школи, коригуючи їх соціальну поведінку, не є достатніми.

Учні-порушники Правил поведінки підлягають внутрішкільному обліку як група

ризику. Адміністрація в даному випадку сповіщає райвідділ УВС про наявність таких.

Учні, які не піддаються педагогічному впливу, не мають змін в соціальній

поведінці за допомогою шкільного психолога, можуть за поданням адміністрації

школи бути поставлені на облік в комісії у справах неповнолітніх та у відділ

кримінальної міліції.

Картка учня _____________________

Клас

ПІБ учня

Дата народження

Дані про батьків, місце роботибатько

мати

Домашня адреса

Успішність у школідостатній рів.високий рів.середній рів.низький рів.

Зайнятість в позаурочний час боксПричини постанови на облік