Інноваційні виховні технології у роботі класного керівника

Навчаючи – учись, Навчаючись твори,

У процесі творчості – навчай!»

У традиційному навчанні – увага акцентувалася на запам'ятовуванні і

відтворенні інформації, у нових умовах – виникла потреба розвитку творчого (продуктивного) мислення

учня, формування його комунікативних умінь та практичної

підготовки до активної життєдіяльності у постійно

мінливому соціальному середовищі

Слід зважати на особливість сучасної

системи освіти в Україні, де має місце співіснування

традиційних та інноваційних технологій

виховання

На виховних годинах класні керівники використовують

традиційні методи

форми роботи з періодичною пресою

семінари

лекції

диспути

бесіди

Поряд із традиційними методами вони почали широко використовувати інноваційні,

які активізують енергію учнів та направляють її в потрібне русло.

Інноваційні методи роботи, створюють умови для розвитку і саморозвитку

особистості учня. Тому, нагальною постає потреба широкого упровадження інновацій у виховний процес

Термін «інновація» походить від латинської мови і в перекладі означає оновлення, новина, змінювання –

це введення нового в цілі, зміст, методи і форми навчання і виховання, в організацію діяльності

класного керівникаПід інноваціями у вихованні розуміють процес

створення, поширення нових засобів (нововведень) для роз’яснення тих педагогічних проблем, які досі

вирішувались по-іншому, а також результат творчого пошуку оригінальних, нестандартних розв’язань різноманітних педагогічних проблем: оригінальні

виховні ідеї, нові виховні технології, форми і методи виховання Під інноваціями у вихованні розуміють

процес створення, поширення нових засобів (нововведень) для роз’яснення тих педагогічних

проблем, які досі вирішувались по-іншому, а також результат творчого пошуку оригінальних, нестандартних розв’язань різноманітних

педагогічних проблем: оригінальні виховні ідеї, нові виховні технології, форми і методи виховання

Поряд з поняттям інновації у вихованні вживається термін

«інноваційні виховні технології», спрямовані на розвиток духовних

здібностей учнів як вирішальних для розвитку ціннісної системи людини

Мета інноваційного виховання спрямована на розвиток

особистості учня, проектування і становлення унікального образу

його життєдіяльності, зацікавленості кожної дитини у

виявленні свого життєвого досвіду, прояву своєї

індивідуальності

Має творчі здібності,

готовий до пошуку Здатний до

організації своєї професійної діяльності на інноваційному рівні

Хоче відкрити дітям можливості творчогорозвитку

Ініціативний, активний Компетентний,

креативний

Враховує індивідуальні, вікові та психофізіологічні особливості учнів

Головною рушійною силою інноваційної виховної діяльності є

класний керівник, який:

Класний керівник

- універсальна особистість;- нитка, яка зв'язує в одне ціле дитину, вчителя-предметника,

батьків, громадськість;- вихователь, психолог,

соціальний педагог, педагог-організатор

Технологія виховання успішної особистості

Персоніфіковане (індивідуальне) виховання

Технологія інтегрованого виховання

Проектна, ігрова технологіяТехнологія саморозвитку особистості

Колективні творчі справи

Розвивальне виховання

Виховання на основі систематичного підходу

Класифікація інноваційних виховних технологій

У період стрімкого розвитку інформаційних та телекомунікаційних

технологій, у часи переходу до високотехнологічного інформаційного суспільства, в якому якість людського

потенціалу, рівень освіченості й культури всього населення набувають

вирішального значення, важливим аспектом стає застосування цих

технологій у роботі класного керівника

Форми застосування комп’ютерних технологій на виховних годинах

Комп’ютер

Редактори Енциклопедії Ігрові програми

Комп’ютерні ігри

Програми-тестиПедагогічні

програмові засоби

Мультимедійні презентації

Відео Кліпи

Використання комп’ютерних технологій у виховній роботі

дозволяє формувати та розвивати в учнів такі компетентності:

саморозвиток та самоосвіту, інформаційну, комунікативну,

полікультурну, а умови залучення прикладних комп’ютерних програм, ще й компетентнісну продуктивну

творчу діяльність

Використання ІКТ – не самоціль, не данина моді. Це – потреба часу

Сучасному суспільству потрібна компетентна особистість, здатна брати активну участь у розвитку економіки, науки, культури. Тому сьогодні у шкільній освіті на перший план

висувається завдання створення сприятливих умов для виявлення і розвитку здібностей учнів, задоволення їхніх інтересів та потреб, розвитку навчально-пізнавальної активності та творчої самостійності. Зреалізувати  дане завдання

зможе тільки той класний керівник, який має високу фахову та методичну підготовку, володіє

ІКТ

Дякую з увагу!!!