№ 7-8(49-50), 2014г.

В Э Т О М В Ы П У С К Е :

Школьный вестник

Прощай, лето! 1

Публичный отчет

Подготовка школы

2

3

С благодарностью

педагогам

4

5

Гордость нашей

школы

6 7

Как я провел это лето 8 9

Будьте добры! 10

ИЮЛЬ-АВГУСТ

Над выпуском работали:

Савченко В.И. Лушкина А.М.

Родители 5б и 10 классов

главный редактор Савельева О.Б.

Вот и подошел к концу август, а вместе с ним заканчивается лето (и

каникулы тоже ). Мы с нетерпением ждали, когда же оно (лето) начнется, потом дружно радовались первым теплым солнечным дням,

дальше — так же дружно (можно сказать, всенародно ) маялись от жары и желали прохлады… И она пришла. Как просили и даже с большим перебором: ливни, +19… Ой-ой, братцы, еще же лето!! Ну куда, куда такое годится?? Вот в сентябре — совсем другое дело: «засентябрит», так и ладно, все же осень… А сейчас — пожалуйста, еще немножко ЛЕТА!!!

ЛЕ-ЕЕТА!!! В общем, всё, как положено, так и происходит всегда . Летнее время — особенное, оно почему-то воспринимается, как пере-

ход из одного «периода жизни» в следующий. Даже Новый год не настоль-

ко новый, как начало вот этого «послелетнего» этапа. Мне кажется, что больше всего мы успеваем измениться именно за лето… Особенно в школьные годы: три месяца каникул, появляешься и ахаешь: ну вот это да! Какие все совсем другие. Не сразу-то и признаешь. И даже когда все учебы давно закончились, а ощущение «начала нового» с окончанием лета

все равно осталось. А у вас так? Вот и в школе нашей многое изменилось за лето и готова она встре-

чать своих дорогих жителей. А как прошли летние месяцы, с какими чув-ствами мы возвращаемся, кого хотим поблагодарить, о ком вспомнить мы и расскажем в этом летнем номере нашей газеты.

Савельева О.Б., зам.директора по УВР

Ш К О Л Ь Н Ы Й В Е С Т Н И К

Уважаемые ученики, родители, друзья и партнеры школы!

Предлагаем вашему вниманию Ежегодный Публичный отчет о результатах деятельности Муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

Средней школы № 23 имени В.А. Шеболдаева

(школы правовой культуры) в 2014-2015 учебном году.

Жизнь современного человека проте-кает в состоянии постоянных измене-ний, именно поэтому наша Школа стре-мится готовить своих обучающихся к переменам, развивая у них психологиче-скую устойчивость, мобильность, го-товность к активному восприятию и принятию нового, умение критично от-носиться к поступающей информации. Также наша Школа вынуждена в совре-менных условиях учитывать такую тен-денцию развития общества, как интен-сивное развитие информационно-коммуникационных технологий, которые внедрены во все сферы жизни человека.

Но образование в его классическом по-нимании не обеспечивает успешность человека в современном мире. Сегодняш-нему рынку труда нужен специалист, яв-ляющийся профессионалом в своей дея-тельности, инициативный, коммуника-бельный, умеющий работать в команде, умеющий принимать самостоятельные решения и нести за них ответствен-ность, готовый к принятию и внедрению инноваций. Кроме того, востребованный на рынке труда специалист должен быть психологически устойчив к стрес-сам, готов работать с перегрузками, должен быть по натуре лидером.

Таким образом, современное школьное образование ориентировано на ученика, его активную позицию в жизни, в част-ности, в образовательном процессе, на создание и поддержку условий для разви-тия критического мышления, коммуни-кативных навыков, социализации и раз-витие умения учиться.

И, конечно, формула нашей деятельно-сти остается неизменной:

внимание + значимость + доверие = удовлетворенность

Мы стремимся получить ВНИМАНИЕ ученика, убедить, что обучение ЗНАЧИМО для не-го, обеспечить ДОВЕРИЕ к про-цессу и дать каждому субъекту нашей деятельности возмож-ность получить

УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ.

С Т Р . 2

С Т Р . 3

С Т Р . 4

Подходят к концу очередные летние каникулы, и совсем скоро наши повзрос-левшие и отдохнувшие за лето дети пойдут в школу. В этом году мы, родите-ли 10 класса, вместе с детьми сделали ответственный выбор. После окончания 9 класса для продолжения учёбы в стар-шем звене, не сомневаясь, выбрали нашу родную школу.

За годы учёбы мы не раз убеждались в том, что школа для наших детей – это действительно родной дом, в котором они растут, обучаются и воспитываются в комфортных условиях, созданных для них заботливыми руками педагогиче-ского коллектива, обслуживающего персонала и администрации под чут-ким руководством директора школы Лушкиной Анны Михайловны.

Ежегодно школа иде-ально подготовлена к началу учебного го-да: нет ни одного уголка, в котором не был бы наведён по-рядок. Школьный двор с подстрижен-ными газонами и зе-

лёными насаждениями, уютный внут-ренний дворик, вычищенные окна, сверкающие на солнце, выкрашенная и отремонтированная спортивная пло-щадка, всё лето привлекавшая детей из соседних домов, просторные коридоры и фойе, подготовленные к встрече уче-ников классные кабинеты, уютная и светлая столовая – всё готово на пять к сентябрю. И во главе этого – добрый друг детей, мудрый советчик родите-

лей, ответственный и опытный руково-дитель, профессионал своего дела – наш директор Анна Михайловна.

Многие в нашем городе знают Анну Михайловну как активного обществен-ного деятеля, не раз встававшего на за-щиту правды и справедливости. Но мы знаем этого человека как педагога с большой буквы, понимающего и гуман-ного, с большим жизненным и педагоги-ческим опытом, любящим своё нелёгкое дело, свой профессиональный коллек-тив и своих талантливых учеников.

Сегодня мы хотим выразить слова благодарности Лушкиной Анне Михай-ловне от имени всех родителей нашей школы за её благородный труд в деле воспитания и образования наших детей, за заботу о них, грамотную организа-цию учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении. Спаси-бо вам, Анна Михайловна, низкий Вам поклон, здоровья, процветания и дол-гих лет жизни!

С уважением и благодарностью, дети и роди-

тели 10 класса: семьи Мараховских, Собко, Быч, Воробьёвых, Снытко, Колтуновых, Попенко, Де-ревянченко, Шостик и др.

С Т Р . 5

Настоящий учитель не тот, кто учит, а тот, у кого дети учатся.

От имени родителей и учеников 5Б класса хотим выразить свою глубокую благодар-ность учительнице начальных классов Горди-енко Елене Акимовне. Все четыре года с нами был талантливый педагог, воспитатель высо-кого уровня.

Одной из основных задач в своей работе, Елена Акимовна считает развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся. Общение с ребятами – особый ее талант. Лю-бую детскую проблему она умеет разрешить, посоветовать и подсказать. Хорошо знает фи-зиологические и психологические особенно-сти каждого ребенка. Уроки проводит до-ступно, понятно и интересно, не дает скучать ни одному ребенку. Дети постоянно думают, решая математические и логические задачи, читают, анализируют пройденный материал. Она умеет подобрать ключик к каждому ре-бенку, к ученикам добра, но в то же время и требовательна.

Мимо глаз и сердца Елены Акимовны не проходит ни один поступок учащихся: ни по-ложительный, ни отрицательный, на что она реагирует очень тактично, грамотно. Она от-носится ко всем детям очень объективно и справедливо. Елена Акимовна всегда нахо-дит индивидуальный подход к каждому ре-бенку, а также к их родителям. А такие каче-ства, как доброта, забота и внимательное от-ношение к ближнему, умение прийти на по-мощь друг другу, умение радоваться не толь-ко за свои, но и за чужие успехи, оценивать свои поступки и поступки своих товарищей, ценить дружбу, относиться с уважением к старшим , стремление к победе и достиже-нию результата, которые прививает и разви-вает нашим детям своей деятельностью Еле-на Акимовна, помогают им становиться муд-рее.

Елена Акимовна, не считаясь с трудностя-ми, не жалея своего личного времени, отдает

все свои знания, душевное тепло, заботу и любовь нашим детям. И они дове-ряют ей свои секреты, от-носятся к ней с большим уважением и любовью.

Большую просветитель-скую работу ведёт Елена Акимовна среди нас – ро-дителей. Предметом об-суждения является не только воспитание ре-бёнка дома, но и то, как улучшить воспитание детей в школе. Она хорошо понимает и убеж-дает нас в том, что без тесного сотрудниче-ства невозможно глубоко вникнуть в индиви-дуальность каждого ребенка.

Елена Акимовна очень активный, неравно-душный и отзывчивый человек. Она никогда никому не отказывает в помощи. Это человек действия.

Являясь уполномоченным по правам ре-бенка в школе, она всегда занимает активную гражданскую позицию, отстаивая права ре-бенка.

Мы хотим от всей души поблагодарить первую учительницу наших детей Гордиенко Елену Акимовну за чуткость, доброту, лю-

бовь, внимание и заботу о наших детях и по-желать ей крепкого здоровья, желания рабо-тать и дальше, творческих идей и много сил для осуществления всего задуманного!

Родители 5«Б» класса

С Т Р . 6

Кто постигает новое, лелея старое, тот может

быть учителем. Конфуций

В 2010 году педагогический коллектив

школы № 23 пополнился новым учителем русского языка и литературы. И коллеги, и родители, и, конечно, ученики с интере-сом приглядывались к новому в нашем шахтёрском городе человеку. Многое бы-ло непривычно в этом человеке: необыч-ная восточная внешность, поведение и стиль преподавания…

Прошло пять лет, и сегодня мы с уве-ренностью можем сказать, что повезло всем. Пак Ольга Анатольевна – гордость нашей школы. Знаменитый русский клас-сик Л.Н. Толстой говорил: «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к уче-никам, он - совершенный учитель». Ольга Анатольевна совмещает в себе лучшие качества учителя: знание предмета, лю-бовь к детям и к своей профессии, вели-колепные черты характера и высокий профессионализм, который подтвержда-ется делом. Ученики этого учителя – по-бедители и призёры Международных и Всероссийских предметных олимпиад, её подопечные – активные участники кон-

курсов и фестива-лей всех уровней, не раз подтвер-ждавшие высокий уровень своего учи-теля.

Немецкий педа-гог А. Дистерверг считал, что «самым важным явлением в школе, самым поучи-тельным предметом, самым живым при-мером для ученика является сам учи-тель». Личные качества Ольги Анатольев-ны: природный такт и воспитанность, доброжелательность, готовность выслу-шать любого ученика, желание творче-ства и постоянной готовности прийти на помощь, хорошее настроение, активность и энергичность – заряжают всех, кто так или иначе сталкивается с ней. Многие её выпускники после окончания школы не прерывают общение с любимым учите-лем, а некоторые пошли по её стопам: обучаются в педагогических вузах на фи-лологических факультетах.

Подтверждая слова Л. Толстого: «Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и мо-жет быть доказана только жертвами, ко-торые человек приносит своему призва-нию», Ольга Анатольевна большое вни-мание в своей работе уделяет качествен-ной подготовке выпускников к сдаче еди-ного государственного экзамена по рус-скому языку и литературе. На протяже-нии пяти лет она четыре раза подтвер-ждала свой профессиональный уровень: четыре выпуска её выпускников успешно

С Т Р . 7

сдавали ЕГЭ, демонстрируя высокие ре-зультаты.

Много времени и сил было направлено на класс, в котором Ольга Анатольевна на протяжении пяти лет является классным руководителем. Сегодня это сплочённый дружный коллектив единомышленников: родителей, учеников и классного руково-дителя. Благодарные родители её учени-ков отмечают высокие результаты воспи-тания и образования, достигнутые педа-гогом. Класс стал победителем ежегод-ного общешкольного конкурса «Лучший класс года – 2011», в коллективе сложи-лись свои традиции: воспитательные ме-роприятия, активное участие в конкур-сах, проектах, совместные экскурсии и путешествия.

Ученики и их учитель за 5 лет совмест-ной деятельности посетили одиннадцать стран мира, познакомились с историей, культурой и традициями других народов, не раз совершали экскурсионные поездки по родному краю. Николай Рерих считал, что только «учителя могут создать новое воображение и освободить скрытые силы человечества». В этом и состоит основ-ное призвание учителя, по мнению Ольги Анатольевны.

Профессионализм учителя не раз под-тверждался на практике: педагог создала авторские программы, неоднократно принимала участие в Международных и

Всероссийских конференциях, в конкурсе профессионального мастерства «Учитель года – 2012» Ольга Анатольевна стала победителем в номинации «Самый класс-ный «классный», призёром во Всероссий-ском конкурсе «Педагогический дар» и награждена дипломом II степени.

В этом году за высокие достижения в педагогической деятельности, получив-шие общественное признание, Ольга Анатольевна вошла в число тысячи луч-ших учителей России, внедряющих инно-вационные программы в образование, и стала победителем приоритетного наци-онального проекта «Образование». Ак-тивная жизненная и профессиональная деятельность учителя на этом не закан-чивается, потому что «единственный путь, ведущий к знанию, - это деятель-ность» (Б. Шоу).

А.М.Лушкина, педагогический коллектив

МБОУ СШ №23

Идея о восхождении на высочайшую точку Европы – гору Эльбрус (5642 м) возникла при-мерно пол года назад, в одной из бесед с това-рищами. Тогда эта затея так и осталась мечтой, пока не выпал шанс осуществить ее. Случилось это прошедшим летом.

И вот 23 июля мы выехали в ночь. В Приэль-брусье мы прибыли примерно в обед. Там нас встретил наш гид – Виктория. Мы быстро пере-кусили и начали нашу акклиматизацию. Что это значит? По «канатке» мы поднялись на Чегет и гуляли там несколько часов, привыкали к высо-те. Назад мы спускались тоже пешком, посколь-ку «канатку» закрыли. В этот же день мы арен-довали альпинистское снаряжение и подогнали его под себя. Ночевали в домиках на берегу гор-ной речки. Красота вокруг—необыкновенная!

На следующий день мы пошли закупать еду, т. к. предстояло жить как минимум 5 суток в го-рах. После этого, упаковав одежду, еду и альпи-нистское снаряжение, мы поехали к «канатке». На ней мы поднялись до «бочек» (3800м). Разме-стившись в «бочках», мы продолжили нашу ак-тивную акклиматизацию, путем прогулки до

станции Приют-11 (4100 м) и обратно. На этой высоте уже лежал снег, поэтому мы начали при-выкать к хождению в «кошках» и с треккинговы-ми палками. По прибытии мы поужинали в кафе и легли спать. Впечатлений масса! Но самая главная мысль о том, что скоро все свершится.

На 3 день мы на снегоходах поднялись до станции Приют-11. Сегодня нам предстояло ис-пытание в виде подъема на высоту 5100 м. Выло-жив все лишнее снаряжение, мы отправились в путь. 1000 м вверх мы прошли за 4,5 часа. Идти тяжеловато, поскольку, чем выше, тем круче угол подъема и меньше кислорода.

Наверху мы встретили группу, которая уже совершила восхождение на вершину. Переки-

нувшись парой слов и немного отдохнув, мы начали спуск. Спустились всего за 1 час, набрали воды, повесили сушится вещи и сели пить чай, отдыхать. Вечером поужинали и спать. Разгово-ров в группе все меньше. Все только и думают о том, что предстоит.

Следующий день был отведен под отдых пе-ред восхождением. Только утром у нас было за-нятие по правилам и приемам работы с ледору-бом -– правильное удержание, хождение, дей-ствия при срыве. Затем был обед, ужин и ранний отбой.

В день восхождения мы проснулись в 2 часа ночи и начали подготовку: укладку еды и воды, вещей, снаряжения. Собравшись, мы погрузи-лись в ратрак и начали подъем до высоты 5100 м. Высадившись, мы минут 10 стояли на месте и

С Т Р . 9

привыкали, т. к. произошла быстрая смена вы-сот.

Далее мы пошли по Косой полке, до «седла». Этот участок мы шли с помощью треккинговых палок, а после «седла» с ледорубом, т. к. суще-ствует вероятность срыва. От «седла» до верши-ны самый тяжелый участок: кислорода все мень-ше, скорость движения невысокая, крутые скло-ны, возможность срыва. Вдобавок стала ухуд-шаться погода, пошел снег, поднялась неболь-шая метель. И вот к 8 часам утра мы достигли вершины. Вот он момент осознания, что ты это сделал! Твоя мечта воплотилась в реальность! Ты пьян от чувства победы, победы над собой! Всего 20 минут мы находились на вершине. Но этот краткий миг стоил того, чтобы много и трудно тренироваться, искать выходы из слож-ных ситуаций, не дать себе возможность отсту-пить! Великолепие пейзажа под стать состоянию

души. Ты чувствуешь себя повелителем мира! Немного отдохнув, мы приготовились к спус-

ку. Но спуск опаснее подъема, т. к. организм уже уставший. Поэтому спуску нужно уделить боль-ше внимания. Спуск занял пару часов.

По прибытии в Приют-11 мы собрали все ве-щи и пошли на «канатку». Спустившись, мы всей компанией пообедали в кафе. Затем мы поехали сдавать снаряжение, которое брали в аренду. Переночевали мы в тех же домиках, что и в пер-вый день. А утром, в 6 часов мы выехали домой.

Завершилось самое грандиозное предприя-тие моей жизни. Не успев вполне осознать то, что произошло я уже начал строить планы на бу-дущее. В этом вся суть человека. Преодолев од-ну преграду, ты строишь планы справиться со следующей! Что дальше? А дальше Дых-Тау, но-

вая вершина, которую мечтаю покорить. Она, конечно, «всего лишь» 5205 м, но маршрут вос-хождения гораздо сложней.

Я рад, что у меня был единомышленник, мой друг, с которым мы тренировались и строили планы покорения Эльбруса. Я убедился на соб-ственном опыте, что тот, с кем ты побывал в го-рах, попадал в переделки, выручая друг друга, становится «твоим человеком». Ему можно до-верить самое дорогое и сокровенное в обычной жизни, ведь там, в горах, он тебя не подвел!

Главный урок этого восхождения для меня в том, что общечеловеческие ценности в нашей жизни всегда незримо присутствуют. Быть вни-мательным, готовым прийти на помощь нуждаю-щемуся, уметь взаимодействовать и договари-ваться с окружающими, быть не потребителем, но созидателем—это путь к становлению тебя как личности.

И еще. Мечтайте. Но не лежа на диване! Путь к мечте долог и труден, но возможен. Дерзайте! Тренируйтесь! Живите реальной жизнью!

Савченко В.И., учитель ФК

С Т Р . 1 0 Одной строкой

Проснитесь-ка, будьте добры!

Вскочите, как ранние птички!

Давайте пригладим вихры

И в ленты нарядим косички.

С цветами толпа детворы

По утренней мчится прохладе.

Пожалуйста, будьте бодры,

В портфель собирая тетради!

В начале осенней поры,

Пожалуйста, будьте добры

Не спать на ходу, как тетеря,

А школьные вычистить перья!

Ведь мы набарахтались в речке,

Нажарились в солнечной печке, –

Пожалуйста, будьте бодры в начале осенней поры!

В начале осенней поры беру я цветные шары

И в школу влетаю, пишу и читаю, –

Потише-ка, будьте добры!

Точить на уроках балясы, проказничать,

Строить гримасы, валять дурака,

Отвечать с потолка – не вздумайте, будьте добры!

Заправьте чернилами ручки,

Пожалуйста, будьте добры!

Внимание! Входит учитель –

Мечтатель, А также мыслитель.

Всем- Ушки держать на макушке!

Пожалуйста, будьте бодры!