Тип проекта: информационно – практико - ориентированный;

Вид проекта: групповой;

Срок реализации проекта: среднесрочный;

Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели групп;

Форма организации детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная;

Образовательная область: познавательное развитие;

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие;

Актуальность:

- В преддверии 70–летнего юбилея Великой Победы;- Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональные и нравственные сферы. Причем, такие методы, которые бы грамотно наполняли его мировоззрение нравственным содержанием, раскрывали бы новые, ранее неизвестные или непонятные ребенку стороны окружающей действительности.

Приложения к проекту

Конспект литературной гостиной «Война сквозит сквозь книжные страницы»;

Конспект литературного досуга «Дорогами войны»;

Конспект занятия «День Победы».

Цель проекта

Расширить знания детей о ВОВ 1941г.-1945г.;

Воспитать чувство гордости и уважения к прошлому своего Отечества;

Способствовать воспитанию уважения к людям старшего поколения, желанию узнать больше о жизни наших дедов и прадедов;

Продолжить развитие партнерских отношений с родителями воспитанников.

Задачи проектаВоспитательные:

Познакомить с историческими фактами времен ВОВ, с жизнью людей в это время;

Развивать способность чувствовать и сопереживать, умение слушать окружающих, воспитать чувство патриотизма;

Воспитать бережное отношение к традициям своего народа.

Развивающие: Создать условия для формирования нравственной основы

первоначального чувства патриотизма как общечеловеческой ценности;

Развивать речь, мышление, творческую активность у детей;

Поддержать инициативу детей.

Образовательные:

Воспитать чувство любви к своей Родине, уважительное и доброжелательное отношение к ветеранам;

Сформировать представление о мире и дружбе между людьми;

Приобщить детей к прошлому и настоящему своей страны;

Сформировать обобщенные способы обследования объекта с целью их воспроизведения в разных видах деятельности.

Ожидаемые результаты от проведения проекта

Создать необходимые условия по формированию у дошкольников представления о героях ВОВ;

Приобщить родителей к активному участию в реализации проекта;

Способствовать воспитанию чувства патриотизма, осознанию ребенком себя как гражданина своей страны.

Этапы работы над проектом

I этап - подготовительный: Обсуждение цели и задач с детьми и их родителями;

Вовлечение детей в решение проблемы;

Создание необходимых условий для реализации проекта;

Сбор материалов к проекту;

Дать домашнее задание детям и их родителям.

II этап - исследовательский:

1. Образовательная деятельность

Речевое развитие:

• Рассказ о Великой Отечественной войне, подвигах русских солдат;

• Занятие «День Победы»;

• Заучивание стихотворения Е. Благинина «Шинель» и др.;

• Литературная гостиная «Война сквозь книжные страницы»;

• Литературный досуг «Дорогами войны».

Рисование, лепка, аппликация на темы:

• «Салют Победы»;

• «Георгиевская ленточка»;

• «Самолет»;

• «Военная техника».

Музыка:

• Разучивание песен и танцев;

• Слушание музыкальных произведений о войне: «Священная война» Лебедева-Кумача, «День победы» Тухмановой, «Катюша» Блантера.

Физкультура:

• Спортивный досуг «Мы защитники»;

• Военно – спортивная игра «Зарница».

Конструирование:

• Из конструктора «ЛЕГО» на тему «Военная техника».

2. Совместная деятельность взрослого и детей

• Слушание песен военных лет;

• Чтение художественной литературы: А. Митяев «Землянка», С. Баруздин «Шел по улице солдат», И. Дилакторская «Почему маму прозвали Гришкой» и др.;

• Изодеятельность по теме;

• Оформление выставки рисунков «День Победы»;

• Сбор информации и иллюстраций;

• Оформление альбома «Мы помним»;

• Изготовление поздравительных открыток для ветеранов.

3. Самостоятельная деятельность детей

• Сюжетно – ролевая игра «Моряки»;

• Рассматривание иллюстраций, открыток, художественной литературы;

• Изодеятельность по теме;

• Конструирование из лего-конструктора;

• Творческие игры (с солдатиками, боевой техникой).

4. Взаимодействие с родителями

• Беседа родителей и детей дома с целью выяснения – воевали ли старшие члены семьи в годы Великой Отечественной войны;

• Составление индивидуальных рассказов детей совместно с родителями об истории своей семьи в годы Великой Отечественной войны;

• Запись рассказов при помощи родителей;

• Сбор иллюстраций, фотографий;

• Поиск книг о войне;

• Заучивание стихов;

• Просмотр фильмов по теме, обсуждение;

• Экскурсии с детьми в музеи, к памятникам ВОВ и др.

III этап - заключительный:

Обработка результатов по реализации проекта;

Создание совместно с родителями фото-ролика «Священная война»;

Проведение праздничной программы «Победная весна»;

Создание мультимедийной презентации по теме.

Продукт проектной деятельности

Создан альбом «Мы помним»;

Сделаны фотографии по всем этапам проекта;

Составлен паспорт проекта;

Подготовлены приложения к проекту, конспекты проведенных мероприятий;

Создан фото-ролик на тему «Священная война»;

Проведена коллективная творческая работы с привлечением родителей.

Практическая значимость

Проектная деятельность углубляет смысловую составляющую содержания занятий и способствует развитию познавательной мотивации;

Формирует элементарные представления об историческом прошлом Родины;

Знания, полученные в беседах, в чтении книг, отражаются детьми в различных видах деятельности. Дети играют в с/р игры с военной тематикой «Моряки», «Пилоты». Используют игрушечную военную технику, солдатиков в играх. Также военная тематика используется детьми в изодеятельности: рисовании, конструировании, лепке и аппликации.

Выводы:Праздник, посвященный дню Победы, один из самых важных.Чем дальше от нас уходят в историю годы войны, тем труднее донести до нового поколения, как дорого нашей стране далась эта Победа!Дети должны знать через какие ужасы, разлуку, страдания, голод и смерть прошли их бабушки и дедушки, а для многих уже прабабушки и прадедушки.Воспитание любви к своей Родине, патриотических чувств начинается с малого – с памяти о тех, кто отдал свои жизни за ныне живущих.Именно поэтому мне кажется, что проделанная работа не должна быть формальной. Её нужно организовать так, чтобы что-то осталось в душах детей, заставило бы их задуматься и почувствовать себя причастными к великой истории!

Перспективы дальнейшей работы

Продолжать обогащать знания детей о Великой Отечественной войне;

Воспитывать стремление быть похожими на тех солдат, которые отстояли нашу Родину в страшные годы войны;

Приучать чтить память павших бойцов – возлагать цветы к обелискам и памятникам.

Источники:• «Дошкольникам о защитниках Отечества» под редакцией Л.А. Кондрыкинской;

• Журналы:- «Дошкольное воспитание» №4 2011 г., №5 2006 г., №3 2012 г.-«Ребенок в детском саду» №2 2012 г.;

• «Воспитывая маленького гражданина» Ковалева Г.А., издательство МАРКТИ,2005 г.;

• «Система патриотического воспитания в ДОУ» Гордеева Е.П., Александрова Е.Ю., Постникова М.П., Попова П.П., издательство Учитель;

• Интернет – ресурсы:- www.educontest.net- www.festival.ru/articles/611286/

Реализация проекта

Война сквозь книжные страницы

Мы помним...

Конкурс чтецов «Хотят ли русские войны...»

«Священная война»

Праздничный концерт «Победная весна»

Помню и горжусь!!!

Авторы презентации:

Воспитатели СП №2 ДОДенисова Лариса Витаутасовна

Лобанова Софья Алиевна

и родители группы № 10