Download pdf - Satuan Pendidikan : SMP/MTs - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/12679/8/T1_152012004...Pengertian keunggulan geostrategis Indonesia. ... keunggulan tanah di

Satuan Pendidikan : SMP/MTsKelas : VIII (delapan)Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mataKI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar

1.1 MenghayatikaruniaTuhan YME yangtelah mencipta-kanwaktu dengan segalaperubahannya

1.2 Menghayatiajaranagama dalam berpikirdan berperilakusebagai pendudukIndonesia denganmempertimbangkankelembaga-an sosial,budaya, ekonomi danpolitik dalammasyarakat

1.3 Menghayati karuniaTuhan YME yangtelah mencipta-kanmanusia danlingkungan-nya

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secaratidak langsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4

Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh peserta didik,dan jurnal

2.1Menunjuk-kan perilakujujur, gotong royong,bertanggung jawab,toleran, dan percayadiri sebagaima-naditunjukkan olehtokoh-tokoh sejarahpada masa lalu.


2.2Memiliki rasa ingin tahu,terbuka dan sikapkritis terhadappermasalah-an sosialsederhana.

2.3 Menunjukkan perilakusantun, peduli danmenghargai perbedaanpendapat dalaminteraksi sosial denganlingkungan dan temansebaya

Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat IndonesiaSubtema A : Keunggulan Lokasi Indonesia

3.1Memahami aspekkeruangan dankonektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dankeberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)

3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik

4.1Menyajikan hasil olahantelaah tentangpeninggalan kebudayaan

Keunggulan iklimmuson tropis

Akibat dari iklimmuson tropisterhadap kehidupan

PengertiankeunggulangeostrategisIndonesia.

Keuntungan letakIndonesia pada posisigeostrategis

Contoh keuntunganletak Indonesia

Kondisi tanah diIndonesia

Keuntungan kondisitanah Indonesiaterhadap aktivitaspertanian

Contoh pemanfaat-antanah olehmasyarakat Indonesia

Mengamati: Mengamati gambar bola bumi Indonesia

terletak pada daerah khatulistiwa yangberiklim tropis

Mengamati peta posisi silang Indonesia Mengamati dan wawancara dengan tetangga

terdekat tentang kondisi tanaman yang adadi sekitar lingkungan tempat tinggal

Menanya: Merumuskan pertanyaan tentang hasil

pengamatan gambar bola bumi Merumuskan pertanyaan tentang hasil

pengamatan tentang posisi silang Indonesia Merumuskan pertanyaan tentang hasil

pengamatan terhadap kondisi tanaman dilingkungan sekitar, misalnya: apakahkeunggulan tanah di Indonesia, manfaatapakah yang sudah dirasakan masyarakatdari pengolahan tanahnya, tanaman apa sajayang dapat tumbuh subur di daerah sekitartempat tinggal

Mengumpulkan informasi:

Sikap:Observasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (tanggung jawab,peduli lingkungan, dankerjasama) denganmengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis/ Lisantentang: keunggulaniklim muson tropis danakibat dari iklim musontropis terhadapkehidupan, keuntunganletak Indonesia padaposisi geostrategis,keunggulan tanah diIndonesia

Keterampil-an:Unjuk Kerja/ PraktikMenilai proses

6JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran

IPS untuk SMP/Mtskls VIII

Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII

EnsiklopediaGeografi

Buku-buku danreferensi lain yangrelevan

Media cetak/elek-tronik

Lingkungan sekitar Internet


dan pikiran masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik yang ada dilingkungan sekitarnya.

4.3 Menyajikan hasilpengamatan tentangbentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi dilingkungan masyarakatsekitar

Mengumpulkan informasi untukmenjawab pertanyaan keunggulan iklimmuson tropis dan akibat dari iklim musontropis terhadap kehidupan

Mengumpulkan informasi untukmenjawab pertanyaan tentang keuntunganletak Indonesia pada posisi geostrategis

Mengumpulkan informasi tentangkeunggulan tanah di Indonesia dariberbagai sumber

Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis keterkaitan keunggulan iklim

muson tropis dan akibat dari iklim musontropis terhadap kehidupan

Menganalisis data tentang keuntunganletak Indonesia pada posisi geostrategis

Menganalisis dan menyimpulkan tentangkeunggulan tanah di Indonesia

Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil analisis data tentang

keunggulan iklim muson tropis dan akibatdari iklim muson tropis terhadap kehidupan

Mempresentasikan hasil analisis data tentangkeuntungan letak Indonesia pada posisigeostrategis

Mempresentasikan hasil simpulan darijawaban atas pertanyaan tentang keunggulantanah di Indonesia

pembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/pre-sentasi)

Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat IndonesiaSubtema B : Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Ekonomi, Transportasi, dan Komunikasi

3.1Memahami aspekkeruangan dankonektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dankeberlanjutan kehidupan

Kegiatan ekonomi(produksi, distribusi,konsumsi)

Keunggulan lokasidan kegiatan ekonomi(pengaruh

Mengamati: Mengamati produk UMKM terdekat dengan

tempat tinggal Mengamati peta sarana transportasi

Indonesia Mengamati tabel lokasi Indonesia yang

Sikap:Observasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (tanggung jawab,peduli, disiplin, kreatif,ulet, percaya diri dan




manusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)


3.3 Mendeskripsikan fungsidan peran kelembagaansosial, budaya, ekonomi,dan politik dalammasyarakat

3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya dan ekonomi

4.1Menyajikan hasil olahantelaah tentangpeninggalan kebudayaandan pikiran masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik yang ada dilingkungan sekitarnya.

keunggulan lokasiterhadap kegiatanproduksi, distribusidan konsumsi)

Pengaruh keunggulanlokasi terhadaptransportasi darat

Pengaruh keunggulanlokasi terhadaptransportasi laut

Pengaruh keunggulanlokasi terhadaptransportasi udara

Cara menjagakeamanan dankenyaman-antransportasi

Peran kelembaga-andalam kegiatantransportasi

Pengaruh keunggulanlokasi terhadapkomunikasi

Pengaruh keunggulanlokasi terhadap caraberkomuni-kasimasyarakat Indonesia

Pengaruh keunggulankomunikasi terhadapperkembanganteknologi, informasidan komunikasi diIndonesia

menunjukkan adanya perbedaan bahasa

Menanya: Merumuskan pertanyaan tentang kegiatan

ekonomi masyarakat Merumuskan pertanyaan tentang sarana

transportasi di Indonesia Merumuskan pertanyaan tentang adanya

perbedaan bahasa dalam masyarakatIndonesia

Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi dari berbagai

sumber tentang kegiatan ekonomi Mengumpulkan informasi dari berbagai

sumber untuk menjawab pertanyaan yangtelah dirumuskan terkait dengan saranatransportasi di Indonesia

Mengumpulkan informasi dari berbagaisumber tentang adanya perbedaan bahasadalam masyarakat Indonesia

Menalar/Mengasosiasi: Mengolah dan Menganalisis data tentang

kegiatan ekonomi masyarakat dari berbagaisumber

Menganalisis dan menyimpulkan jawabandari berbagai pertanyaan tentang saranatransportasi di Indonesia

Menganalisis dan menyimpulkan informasitentang perbedaan bahasa dalam masyarakatIndonesia

Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil simpulan tentang

kegiatan ekonomi masyarakat Mempresentasikan hasil simpulan tentang

sarana transportasi di Indonesia Mempresentasikan hasil simpulan tentang

perbedaan bahasa dalam masyarakat

kerjasama) denganmengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis/ Lisantentang kegiatanekonomi, saranatransportasi diIndonesia, perbedaanbahasa dalammasyarakat Indonesia

Keterampil-an:Unjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/pre-sentasi)




Mediacetak/elektronik




Indonesia

Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat IndonesiaSubtema C: Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kolonialisme Barat di Indonesia




3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifat

Latar belakangkedatangan bangsa-bangsa Barat diIndonesia

Proses kedatanganbangsa-bangsa Baratdi Indonesia

Kebijakanpemerintah kolonialdi Indonesia

Latar belakangkedatangan bangsa-bangsa Barat diIndonesia

Mengamati: Mengamati peta persebaran hasil bumi di

Indonesia Mengamati rute kedatangan Bangsa Barat di

Indonesia Mengamati gambar pengaruh kebijakan

pemerintah kolonial Barat di Indonesia(suasana kerjapaksa masa penjajahanBelanda)

Mengamati peta Asia dan Eropa

Menanya: Merumuskan pertanyaan tentang persebaran

hasil bumi di Indonesia dan hubunganantara kekayaan hasil bumi denganterjadinya kolonialisme Barat di Indonesia

Menanya tentang proses kedatangan bangsaBarat di Indonesia

Menanya tentang dampak kebijakanpemerintah kolonial terhadap bangsaIndonesia

Menanya tentang corak perlawanan rakyatIndonesia di berbagai daerah serta kelebihandan kekurangan strategi perlawanan rakyatIndonesia dalam mengusir penjajah

Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi persebaran hasil

bumi di Indonesia dan hubungan antara

Sikap:Observasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (tanggung jawabdan kerjasama) denganmengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis/ Lisantentang persebaran hasilbumi di Indonesia,kolonialisme, proseskedatangan bangsaBarat, pengaruhkebijakan pemerintahkolonial terhadapmasyarakat Indonesia,bentuk-bentukperlawanan terhadappenjajah Barat

Keterampil-an:Unjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,

12 JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran








dinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya dan ekonomi


4.2 Mengguna-kan berbagaistrategi untukmemecahkan masalahyang berkaitan denganfungsi perankelembagaan sosial,budaya, ekonomi danpolitik di lingkunganmasyarakat sekitar


kekayaan hasil bumi dengan terjadinyakolonialisme Barat di Indonesia dariberbagai sumber

Mengumpulkan informasi tentang proseskedatangan bangsa Barat di Indonesia dariberbagai sumber

Mengumpulkan informasi tentang pengaruhkebijakan pemerintah kolonial terhadapmasyarakat Indonesia

Mengumpulkan informasi tentang latarbelakang bangsa-bangsa Barat di Indonesiadan perlawanan masyarakat Indonesiaterhadap penjajah Barat dari berbagaisumber

Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan persebaran

hasil bumi di Indonesia dan hubunganantara kekayaan hasil bumi denganterjadinya kolonialisme Barat di Indonesiadari berbagai sumber

Menganalisis data tentang kedatanganbangsa Barat ke Indonesia

Menganalisis dan menyimpulkan tentangpengaruh kebijakan pemerintah kolonialterhadap masyarakat Indonesia

Menganalisis dan menyimpulkan berbagaiinformasi tentang kedatangan bangsa-bangsaBarat ke Indonesia dan perlawanan rakyatIndonesia terhadap penjajah Barat


persebaran hasil bumi di Indonesia danhubungan antara kekayaan hasil bumidengan terjadinya kolonialisme Barat diIndonesia

Mempresentasikan hasil simpulan tentangproses kedatangan bangsa Barat keIndonesia

diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/pre-sentasi)


Mempresentasikan hasil simpulan tentangpengaruh kebijakan pemerintah kolonialterhadap masyarakat Indonesia

Mempresentasikan hasil simpulan tentangkedatangan bangsa-bangsa Barat keIndonesia dan perlawanan rakyat Indonesiaterhadap penjajah Barat

Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan NasionalSubtema A : Jumlah dan Pertumbuhan, Komposisi serta Persebaran dan Migrasi Penduduk

3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dan tumbuhnyasemangat kebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi, budaya,pendidikan dan politik

4.2Menggunakan berbagaistrategi untuk memecahkanmasalah yang berkaitandengan fungsi perankelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dilingkungan masyarakatsekitar

Jumlah danpertumbuh-anpenduduk

Komposisi Pendudukindonesia

Persebaran pendudukdan migrasi

Mengamati: Mengamati data kependudukan Mengamati diagram komposisi penduduk di

Indonesia ditinjau dari beberapa kategori Mengamati peta kepadatan penduduk

Indonesia tahun 2010

Menanya: Menanya tentang pertambahan penduduk

yang tinggi, cara pengendalian jumlahpenduduk, cara menghitung pertumbuhanpenduduk, akibat ledakan penduduk

Menanya tentang mengapa angka partisipasisekolah tiap kelompok umur mengalamikenaikan, jumlah buruh/karyawan/pegawaidari tahun 2009-2011 mengalami kenaikan,jumlah pekerja bebas di sektor pertanianterus mengalami penurunan

Menanya tentang persebaran pendudukIndonesia, kepadatan penduduk palingtinggi dan paling rendah

Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi tentang

pertambahan penduduk yang tinggi, carapengendalian jumlah penduduk, caramenghitung pertumbuhan penduduk, akibatledakan penduduk dari berbagai sumber ataudengan mengunjungi Badan Pusat Statistikyang terdekat

Sikap:Observasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan,menghayati ajaranagama), sikap sosial(tanggung jawab,kerjasama, percaya diri,disiplin) denganmengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis/ Lisantentang jumlah danpertumbuhan penduduk,komposisi penduduk,persebaran pendudukdan migrasi.

Keterampil-an:Unjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/pre-sentasi)









Mengumpulkan infomasi mengenaikomposisi penduduk dari berbagai sumber

Mengumpulkan informasi/data dari berbagaisumber mengenai persebaran penduduk

Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis informasi yang telah

dikumpulkan dari berbagai sumber tentangpertambahan penduduk yang tinggi, carapengendalian jumlah penduduk, caramenghitung pertumbuhan penduduk, akibatledakan penduduk

Menganalisis dan menyimpulkan berbagaiinformasi yang telah didapatkan terkaitkomposisi penduduk

Menganalisis dan menyimpulkan berbagaiinformasi tentang persebaran penduduk yangdidapatkan dari berbagai sumber


pertambahan penduduk yang tinggi, carapengendalian jumlah penduduk, caramenghitung pertumbuhan penduduk, akibatledakan penduduk

Mempresentasikan hasil simpulan tentangkomposisi penduduk

Mempresentasikan hasil simpulan tentangpersebaran penduduk

Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan NasionalSubtema B : Fungsi dan Peran Penduduk dalam Pembangunan Nasional

3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dan tumbuhnyasemangat kebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi, budaya,pendidikan dan politik

Kualitas Penduduk diIndonesia

Pergerakan nasionalIndonesia

Peranan pendudukdalam PembangunanNasional

Mengamati: Mengamati tingkat kualitas penduduk di

lingkungan tempat tinggal Mengamati gambar diorama Sumpah

Pemuda Mengamati gambar penduduk sebagai modal

dasar pembangunan

SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatiajaran agama,menghayati karuniaTuhan), sikap sosial(tanggung jawab,kerjasama, percaya diri,



Buku Panduan Guru


4.2Menggunakan berbagaistrategi untuk memecahkanmasalah yang berkaitandengan fungsi perankelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dilingkungan masyarakatsekitar

Menanya: Menanya tentang tingkat kualitas penduduk

di lingkungan tempat tinngal, faktor-faktoryang mempengaruhi tingkat kualitaspenduduk

Menanya tentang munculnya PergerakanNasional Indonesia, Proses PergerakanNasional Indonesia, Arti Penting SumpahPemuda bagi Pergerakan KemerdekaanIndonesia

Menanya tentang jumlah penduduk yangbesar sebagai modal dasar Pembangunan,peranan penduduk dalam pembangunanekonomi di Indonesia

Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi tentang kualitas

penduduk Indonesia Mengumpulkan informasi tentang

Pergerakan Nasional Indonesia dari berbagaisumber

Mengumpulkan informasi/data dari berbagaisumber tentang peranan penduduk dalampembangunan Nasional

Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan tentang

kualitas penduduk Indonesia Menganalisis dan menyimpulkan tentang

Pergerakan Nasional Indonesia yangdiperoleh dari berbagai sumber

Menganalisis dan menyimpulkandata/informasi tentang peranan pendudukdalam pembangunan Nasional


kualitas penduduk Indonesia Mempresentasikan hasil analisa data tentang

disiplin) denganmengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang kualitasPenduduk Indonesia,Pergerakan NasionalIndonesia

Keterampil-anUnjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/pre-sentasi)

Pelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII






Pergerakan Nasional Indonesia Mempresentasikan hasil simpulan mengenai

peranan penduduk dalam pembangunanNasional

Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan NasionalSubtema A : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam




Fungsi dan PeranSumber Daya AlamBagi KehidupanManusia

Fungsi dan PeranSumber Daya AlamBagi Pembangun-anEkonomi

Mengamati: Mengamati gambar jenis-jenis sumber daya

alam Mengamati tabel Pendapatan Nasional per

kapitaMenanya: Menanya tentang jenis hasil tambang yang

dimanfaatkan oleh manusia, pemanfaatansumber daya hutan

Menanya dampak peningkatan pendapatanper kapita terhadap pembangunan ekonomisuatu negara, pendapatan per kapitapenduduk Indonesia

Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi tentang sumber

daya alam bagi kehidupan Mengumpulkan informasi tentang fungsi

dan peran sumber daya alam bagipembangunan ekonomi


sumber daya alam bagi kehidupan Menganalisis dan menyimpulkan tentang

fungsi dan peran sumber daya alam bagipembangunan ekonomi

Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil analisis tentang

sumber daya alam bagi kehidupan Mempresentasikan hasil simpulan tentang

SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatijaran agama,menghayati karuniaTuhan), sikap sosial(tanggung jawab,kerjasama, percaya diri,disiplin) denganmengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang sumber dayaalam bagi kehidupanmanusia

Keterampil-anUnjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/presentasi)









fungsi dan peran sumber daya alam bagipembangunan ekonomi

Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan NasionalSubtema B : Keunggulan Sumber Daya Alam untuk pembangunan Nasional




Keunggulan sumberdaya alam antar regiondi Indonesia

Sumber daya alamstrategis sebagai modaldasar Pembangun-anNasional Indonesia

Mengamati: Mengamati hasil komoditi unggulan di

daerahnya misalnya: di Lampung Mengamati tabel produksi minyak bumi

Menanya: Menanya tentang keunggulan komoditas

keunggulan di daerah setempat dan alasandikembangkannya komoditas tersebut

Menanya tentang produksi BBM diIndonesia, manfaat yang dirasakanmasyarakat dari pengolahan BBM, potensiBBM yang ada di Indonesia


keunggulan komoditas di daerah setempat Mengumpulkan data/informasi tentang

Sumber daya alam strategis sebagai modaldasar Pembangun-an Nasional Indonesia


keunggulan komoditas daerah setempat Menganailisis dan menyimpulkan tentang

Sumber daya alam strategis sebagai modaldasar Pembangun-an Nasional Indonesia


keunggulan komoditas daerah setempat Mempresentasikan hasil simpulan tentang

SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatiajaran agama,menghayati karuniaTuhan), sikap sosial(tanggung jawab, pedulilingkungan santun,kerjasama, percaya diri,disiplin) denganmengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang keunggulansumber daya alam











sumber daya alam strategis sebagai modaldasar Pembangun-an Nasional Indonesia

Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan NasionalSubtema C : Pengelolaan Sumber Daya Alam



4.3 Menyajikan hasilpengamatan tentangbentuk-bentuk dan sifat

Pengelolaan sumberdaya alam yangmaksimal

Pengelolaan sumberdaya alam yang lestari

Peran kelembagaandalam pengelolaanSDA

Mengamati: Mengamati gambar tentang lingkungan

lestari dan lingkungan tercemar Mengamati logo BUMN, PT swasta dan CV

Menanya: Menanya tentang pengelolaan sumber daya

alam yang baik Menanya tentang hasil pengamatan terhadap

logo BUMN, PT Swasta dan CV, perbedaanantara BUMN, PT Swasta dan CV, peranBUMN dalam mengelola SDA


pengelolaan sumber daya alam yang baikdari berbagai sumber

Mengumpulkan data/informasi tentang perankelembagaan dalam pengelolaan SDA

Menalar/Mengasosiasi: Mengolah, menganalisis dan menyimpulkan

tentang pengelolaan sumber daya alam yangbaik

Mengolah, menganalissi dan menyimpulkanhasil pengamatan tentang perankelembagaan dalam pengelolaan SDA

SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatiajaran agama,menghayati karuniaTuhan), sikap sosial(tanggung jawab, pedulilingkungan santun,kerjasama, percaya diri,disiplin) denganmengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang pengelolaansumber daya alam yangbaik, perankelembagaan dalampengelolaan SDA

Keterampil-anUnjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,









dinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi dilingkungan masyarakatsekitar


pengelolaan sumber daya alam yang baikdari berbagai sumber

Mempresentasikan hasil simpulan tentangperan kelembagaan dalam pengelolaan SDA

diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/presentasi)

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan NasionalSubtema A : Sifat dan Bentuk Interaksi Sosial Budaya dalam Pembangunan




Sifat-sifat interaksisosial budaya dalamkehidupan masyarakat

Bentuk-bentukinteraksi sosial budaya

Mengamati: Mengamati gambar yang menunjukkan

interaksi asosiatif dan disosiatif, misalnya:kerjabakti di kampung

Mengamati gambar bentuk-bentuk interaksisosial budaya

Menanya: Menanya tentang cara menjaga hubungan

keluarga agar tetap harmonis, alasanmanusia berinteraksi dengan orang lain

Menanya tentang dampak negatif bentukinteraksi disosiatif, proses terjadinyaakulturasi kebudayaan

Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat

interaksi sosial budaya dalam kehidupanmasyarakat dari berbagai sumber

Mengumpulkan data/informasi mengenaibentuk-bentuk interaksi sosial dalamkehidupan masyarakat

Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan

data/informasi tentang sifat-sifat interaksisosial budaya dalam kehidupan masyarakat

Menganalisis data/informasi danmenyimpulkan tentang bentuk-bentuk

SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (santun, tanggungjawab, kerjasama danpeduli) denganmengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang sifat-sifatinteraksi sosial budaya,bentuk-bentuk interaksisosial budaya










interaksi sosial dalam masyarakat


sifat-sifat interaksi sosial budaya dalamkehidupan masyarakat

Mempresentasikan hasil simpulan tentangbentuk-bentuk interaksi sosial budaya

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan NasionalSubtema B : Fungsi dan Peran Keragaman Sosial Budaya dalam Pembangunan



4.1Menyajikan hasil olahantelaah tentangpeninggalan kebudayaandan pikiran masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangat

Peran dan fungsikeragaman sukubangsa

Peran dan fungsikeragaman bahasa

Peran dan fungsikeragaman budaya

Peran dan fungsikeragaman agama

Mengamati: Mengamati peta sebaran suku bangsa yang

ada di Indonesia Mengamati keragaman kosa kata Bahasa

Indonesia melalui Kamus Indonesia Mengamati hasil budaya yang ada di

Indonesia, misalnya: gambar tari Kecak diBali

Mengamati perintah-perintah dan larangan-larangan dalam agama yang mendukungpembangunan nasional

Menanya: Menanya tentang ciri khas suku bangsa,

keunggulan suku bangsa tersebut, jenispekerjaan yang dominan.

Menanya tentang sumbangan bahasa daerahuntuk bahasa Indonesaia, manfaat yangdiperoleh dari adanya keragaman bahasadaerah, dampak apabila bahasa daerah tidakdilestarikan

Menanya tentang ciri khas tarian-tarian yangada di Indonesia, peran dan fungsi hasilbudaya bagi pembangunan nasional, nilaidan pesan moral dari hasil budaya

Menanya tentang manfaat mempelajariagama dalam kaitannya denganpembangunan nasional, peran agama dalam

SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (toleransi,kerjasama, pedulilingkungan, tanggungjawab) denganmengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang peran dan fungsikeragaman suku bangsa,keragaman bahasa,keragaman budaya,keragaman agama










kebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik yang ada dilingkungan sekitarnya.

4.2 Mengguna-kan berbagaistrategi untukmemecahkan masalahyang berkaitan denganfungsi perankelembagaan sosial,budaya, ekonomi danpolitik di lingkunganmasyarakat sekitar


pendidikan, peran agama dalam kontrolsosial

Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi/data tentang

keragaman suku bangsa Mengumpulkan informasi/ data tentang

keragaman bahasa Mengumpulkan informasi/data tentang peran

dan fungsi keragaman budaya Mengumpulkan informasi/data tentang

fungsi dan peran keragaman agama


data/informasi tentang keragaman sukubangsa

Menganalisis dan menyimpulkan peran danfungsi keragaman bahasa

Menganalisis dan menyimpulkan peran danfungsi keragaman budaya

Menganalisis dan menyimpulkan tentangfungsi dan peran keragaman agama


keragaman suku bangsa Mempresentasikan hasil simpulan tentang

peran dan fungsi keragaman bahasa Mempresentasikan hasil simpulan tentang

peran dan fungsi keragaman budaya Mempresentaasikan simpulan tentang

keragaman fungsi dan peran agama

Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan NasionalSubtema C : Fungsi dan Peran Kelembagaan dalam Mengelola Keragaman Sosial Budaya

3.1Memahami aspekkeruangan dan

Fungsi dan perankelembagan dalam

Mengamati: Mengamati pentas budaya-budaya daerah

SikapObservasi tentang sikap

4 JP Peta Indonesia Atlas Indonesia


konektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dankeberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)



mengelola keragamansosial budaya Menanya:

Menanya peran lembaga keluarga danpolitik dalam mengelola keragaman sosialbudaya

Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi/ data tentang

fungsi dan peran kelembagaan dalammengelola keragaman sosial budaya


data/informasi tentang fungsi dan perankelembagaan dalam mengelola keragamansosial budaya


fungsi dan peran kelembagaan dalammengelola keragaman sosial budaya

spiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (kerjasama,jawab) denganmengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang peran dan fungsikelembagaan dalammengelola keragamansosial budaya


Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran







Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan NasionalSubtema D : Kemerdekaan Sebagai Modal Pembangunan

3.1Memahami aspekkeruangan dankonektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dan

Perubahan-perubahanyang terjadi padamasyarakat Indonesiapada masa kolonial

Perubahan-perubahanyang terjadi pada

Mengamati: Mengamati gambar keadaan masyarakat

pada masyarakat kolonial dan uang koinVOC

Mengamati gambar korban romusha dantentara keibodan

SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (kerjasama,tanggung jawab) dengan




keberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)




masyarakat Indonesiamasa penjajahanJepang

Persiapan danProklamasiKemerdeka-anIndonesia

Proklamasikemerdeka-an sebagaipintu gerbangpembangun-an

Mengamati gambar tentang persiapan danproses Proklamasi kemerdekaan Indonesia

Mengamati gambar peta Indonesia dan rapatbesar di lapangan IKADA

Menanya: Menanya tentang perubahan yang terjadi

pada perekonomian Indonesia akibatpenjajahan pada masa kolonial

Menanya tentang perubahan-perubahanakibat penjajahan Jepang

Menanya tentang persiapan dan prosesProklamasi Kemerdekaan Indonesia

Menanya tentang Proklamasi KemerdekaanIndonesia

Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi/ data tentang

perubahan-perubahan yang terjadi padamasyarakat Indonesia masa kolonial

Mengumpulkan informasi tentangperubahan-perubahan yang terjadi padamasyarakat Indonesia masa penjajahanJepang

Mengumpulkan informasi tentang persiapandan proses Proklamasi kemerdekaanIndonesia

Mengumpulkan informasi dari berbagaisumber tentang Proklamasi KemerdekaanIndonesia


data/informasi tentang perubahan-perubahanyang terjadi pada masyarakat Indonesiamasa kolonial

Menganalisis dan menyimpulkan tentangakibat yang ditimbulkan penjajahan Jepang

Menganalisis dan menyimpulkan tentangpersiapan dan proses Proklamasikemerdekaan Indonesia

mengguna-kan rubrik

PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang perubahan-perubahan yang terjadipada masyarakatIndonesia masakolonial, masapenjajahan Jepang.persiapan dan prosesProklamasikemerdekaan Indonesia.








Menganilisis dan menyimpulkan tentangProklamasi Kemerdekaan Indonesia


perubahan-perubahan yang terjadi padamasyarakat Indonesia masa kolonial

Mempresentasikan hasil simpulan tentangakibat penjajahan Jepang

Mempresentasikan hasil simpulan tentangpersiapan dan proses Proklamasikemerdekaan Indonesia

Mempresentasikan tentang ProklamasiKemerdekaan Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMP 8 SalatigaKELAS/SEMESTER : VIII GMATA PELAJARAN : IPSMATERI POKOK : PERUBAHAN MASYARAKAT

INDONESIA PADA MASAPENJAJAHAN BANGSA BARAT

ALOKASI WAKTU : 2x40 MENIT

A.1 KOMPETENSI INTI

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, reponsifdan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

1.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, pengetahuan faktual, konseptual,

procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

1.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitunga, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang

dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

A.2 KOMPETENSI DASAR

3.2 Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan

tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi,

budaya, pendidikan dan politik.

4.2 menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan

fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat

sekitar.

B. INDIKATOR

1. Menjelaskan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan Bangsa

Barat.

2. Menjelaskan pengenalan mata uang

3. Menjelaskan faktor penyebab dan pendorong terjadinya perubahan budaya di

Indonesia

4. Memahami mengenai perluasan penggunaan lahan, perkembangan kegiatan

Ekonomi, dan perubahan dalam aspek politik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setalah melakukan pembelajaran Snowball Throwing siswa dapat menjelaskan

latar belakang perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan Bangsa

Barat

2. Setelah melakukan pembelajaran Snowball Throwing siwa dapat menjelaskan

perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan Bangsa Barat.

3. Setalah melakukan pembelajaran Snowball Throwing siswa dapat menjelaskan

tujuan Bangsa Barat menguasai Indonesia

4. Setelah melakukan pembelajran Snowball Throwing siswa dapat menjelaskan

penyebab perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan Bangsa Barat.

5. Setelah melakukan pembelajaran Snowball Throwing siswa dapat menyimpulkan

materi yang telah diajarkan guru.

D. METODE PEMBELAJARAN

Metode : ceramah, diskusi dan tanya jawab

Pendekatan pembelajaran : scientific learning

E. MATERI PEMBELAJARAN

PERUBAHAN MASYARAKAT INDONESIA PADA MASA BANGSA BARAT

1. Perluasan penggunaan lahan

Perkebunan di Sumatra mulai berkembang sebelum masa penjajahan. Bangsa

kalian telah memiliki teknologi turun temurun untuk mengembangkan sebagai

teknologi pertanian.

2. Persebaran penduduk dan urbanisasi

Politik Etis yang terdiri dari irigrasi, transmigrasi, dan edugasi. Sejarah

transmigrasi Indonesia terutama terjadi pada akhir abad XIX. Tujuan utama

transmigrasi adalah pada masa tersebut adalah untuk menyebarkan tenaga murah

di berbagai perkebunan Sumatra dan Kalimantan.

3. Pengenalan uang barang

Untuk memahami perubahan masyarakat Indonesia di masa penjajahan, dapat

dilihat dari perubahan penggunaan uang sebagai sarana tukar menukar. Pada

masa sebelum kedatang Bangsa-bangsa Barat, biasanya masyarakat

melaksanakan aktivitas sehari-hari secara bergotong royong.

Pada masa sebelum barter

Pada mulanya, masyarakat belum mengenal petukaran karena setiap orang

berusaha memenuhi kbutuhannya dengan usaha sendiri. Manusia berburu jika ia

lapar, mencari buah-buahan untuk konsumsi sendiri.

Masa barter

Pada masa barter, manusia sudah membutuhkan pihak lain untuk memenuhi

kebutuhannya. Sesorang memiliki teh, tetapi tidak memiliki gula, sementara

orang lain memiliki teh tidak memiliki gula, maka terjadilah pertukaran.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu

PENDAHULUAN

a. Guru mengucapkan salam

b. Guru mengabsen siswa

c. Guru menampilkan tujuan pembelajaran

10 menit

INTI a. Mengamati

- Peserta didik diminta oleh guru untuk

membentuk 6 kelompok yang terdiri atas 4/5

anggota..

- Masing-masing peserta didik berkumpul dalam

satu kelompok yang sudah dibagi.

- Masing-masing kelompok menjawab soal yang

telah di lemparkan dari kelompok lain.

- Guru akan memberikaan poin kepada

kelompok yang dapat menjawab pertanyan.

b. Menanya

- Peserta didik, oleh guru diberikan kesempatan

untuk menyampaikan pendapat berdasarkan

55 menit

pengamatanya.

c. Menalar

Dari hasil pengamatannya, peserta didik dapat

menganalisis tentang latar belakang perubahan

masyarakat Indonesia pada masa penjajahan

Bangsa Barat.

d. Mencoba/mengaitkan

Peserta didik dapat menyimpulkan kaitan antara

perluasan penggunaan lahan, perkembangan

kegiatan Ekonomi, perubahan dalam aspek politik

e. Membentuk jejaring

- Peserta didik bersama guru mengambil

simpulan atas jawaban pertanyaan

PENUTUP - Siswa dengan dibantu oleh guru berusaha

menyimpulkan materi tentang Perubahan

masyarakat Indonesia pada Masa penjajahan

Bangsa Barat.

- Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan

pembelajaran.

- Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan

pembelajaran.

- Mengucapkan salam.

15 menit

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Alat dan Bahan

1. Spidol

2. Papan tulis

B. SumberBelajar

1. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas VIII, Kementrian Pendidikan Dan

Kebudayaan Republik Indonesia (2014).

2. Internet (wikipedia)

C. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

D. Teknik

Observasi dan diskusi

E. Test dan Non Test

a. Test

Pilihan ganda

b. Non test

1. Lembar pengamatan kerja kelompok untuk guru (terlampir)

2. Lembar pengamatan presentasi untuk guru (terlampir)

Salatiga, 3 Oktober 2015

Guru Mapel Praktikan

Muslihatun Syarifah, S.pd Hery kusehanto

Mengetahui,Kepala Sekolah SMP 8 Salatiga

Sri Hartini, S.pd M.pd

Gambar 1. Guru Sedang Menjelaskan Materi Pelajaran Pada Siklus I (Sumber: Dok.

Koleksi Pribadi)

Gambar 2. Guru Sedang Menjelaskan Langkah-langkah Pembelajaran Snowball

Throwing Siklus I (Sumber: Dok. Koleksi Pribadi)

Gambar 3. Guru Sedang Membagi Kelompok Dengan Permen (Sumber Dok. Koleksi

Pribadi)

Gambar 4.Siswa Sedang Melempar Bola-bola Salju Pada Siklus I (Sumber Dok.

Koleksi Sendiri)

Gambar 5.Siswa Sedang MenjawabSoal Yang Telah Dilempar Kelompok Lain Pada

Siklus I (Sumber Dok. Koleksi Pribadi)