Download pdf - Raport z ewaluacji wewn ątrzszkolnej przeprowadzonej w I ...zslipnica.edupage.org/files/Okreslenie_poziomu_aktywnosci_uczniow... · • analiza wyników konkursów • analiza wytworów

1

Raport z ewaluacji wewnątrzszkolnej przeprowadzonej

w I semestrze roku szkolnego 2011/2012

1.3 UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI Cel ewaluacji: Określenie poziomu aktywności uczniów i warunków sprzyjających tej aktywności stwarzanych przez szkołę. Kryteria ewaluacji:

• frekwencja • powszechność wśród uczniów • powszechność wśród rodziców • powszechność wśród nauczycieli • dostępność • inicjatywa • samodzielność • atrakcyjność

Pytania kluczowe:

1. Jaki jest poziom frekwencji na zajęciach obowiązkowych i pozalekcyjnych?

2. Kiedy i jak rodzice zostali poinformowani o ofercie zajęć? 3. Czy szkoła stwarza warunki kreatywnej pracy uczniów? 4. W jaki sposób uczniowie mogą wykazać się własną inicjatywą? 5. Czy baza dydaktyczna szkoły zapewnia uczniom możliwość

aktywnego uczestnictwa w zajęciach? 6. Czy na zajęciach stosowane są metody aktywizujące?

Metody badań:

• analiza dokumentów (dzienniki lekcyjne, pozalekcyjne) • ankieta dla uczniów • ankieta dla rodziców • ankieta dla nauczycieli • wywiad z pedagogiem

2

• wywiad z dyrektorem • analiza wyników konkursów • analiza wytworów uczniów • obserwacja

Dobór próby:

• rodzice • uczniowie • nauczyciele • samorząd szkolny

Wyniki ewaluacji sporządzono na podstawie:

• ankiet dla uczniów, rodziców, nauczycieli • rozmów z uczniami, rodzicami, nauczycielami • wywiadu z dyrektorem, pedagogiem szkolnym i

nauczycielami • analiz wyników konkursów, wytworów uczniów,

dyplomów, dzienników zajęć obowiązkowych, zajęć pozalekcyjnych, strony internetowej szkoły

• arkusza obserwacji

3

AKTYWNO ŚĆ NA ZAJĘCIACH OBOWI ĄZKOWYCH

Na podstawie rozmów z nauczycielami, analizy zapisów w dziennikach lekcyjnych oraz arkuszy hospitacyjnych, stwierdzić należy, że:

1. Nauczyciele stosują wiele metod aktywizujących. Największe zaangażowanie wykazywali uczniowie na zajęciach prowadzonych z użyciem środków multimedialnych.

2. Aktywność uczniów jest różna w zależności od grupy- ta sama metoda zajęć nie implikuje takiej samej aktywności.

3. Każdy z nauczycieli stosuje system nagradzania aktywności uczniów w czasie zajęć (pochwała słowna, ocena)

FREKWENCJA NA ZAJ ĘCIACH OBOWI ĄZKOWYCH

Na podstawie analizy dokumentów, sprawozdań półrocznych opracowanych przez wychowawców i pedagogów, zapisów w dziennikach lekcyjnych, stwierdzić należy, że frekwencja na zajęciach obowiązkowych jest analizowana i na bieżąco monitorowana. Niższa frekwencja spowodowana jest częstymi chorobami, ale również wagarami. Wychowawcy podejmują różne działania w celu poprawienia frekwencji. Jest to rozmowa z uczniem, pedagogiem, rodzicami, kontakt telefoniczny z domem, pogadanka na godzinach wychowawczych. Nieobecności są przez rodziców na bieżąco usprawiedliwiane.

4

FREKWENCJA W % NA ZAJ ĘCIACH OBOWI ĄZKOWYCH W I PÓŁROCZU 2011/2012

KLASY I-III %

I-III

I a 96% I b 97% II a 96,7% II b 93,7% III a 94,6% III b 93,4%

IV-VI

IV a 94% IV b 99,3% V a 97,2% V b 95,2% VI 94%

I-III PG

I a 95% I b 96% II a 95% II b 89,7% II c 95% III a 90,2% III b 90%

5

FREKWENCJA NA ZAJ ĘCIACH POZALEKCYJNYCH, WYRÓWNAWCZYCH I KÓŁKACH ZAINTERESOWA Ń

Poziom frekwencji na zajęciach pozalekcyjnych w ZS jest zadowalający. Z analizy dzienników zajęć pozalekcyjnych oraz rozmów z nauczycielami, należy stwierdzić, że uczniowie w pełni rozumieją przydatność i potrzebę zajęć dodatkowych.

FREKWENCJA NA ZAJ ĘCIACH ZWI ĘKSZAJĄCYCH SZANSE EDUKACYJNE W KLASACH I-III W I SEMESTRZE

ROKU 2011/2012

KLASA ILO ŚC UCZNIÓW % I a 6 100% I b 8 99% II a 15 96,8% II b 4 96% III a 5 99% III b 7 99,8%

FREKFENCJA NA KÓŁKACH ZAINTERESOWA Ń W KLASACH I-III W I SEMESTRZE ROKU 2011/2012

NAZWA KÓŁKA ILO ŚC UCZNIÓW % Kółko informatyczne 19 93,9%

Kółko sportowe 24 87,5%

6

FREKWENCJA W % NA ZAJ ĘCIACH DODATKOWYCH W I PÓŁROCZU 2011/2012 W KLASACH I-III

NAZWA ZAJ ĘC ILO ŚC

UCZNIÓW %

EUCHARYSTYCZNY RUCH MŁODYCH 35 97% SCHOLA 25 97%

ZAJĘCIA INDYWIDUALNE 3 100% ZAJĘCIA RUCHOWE 20 98,3%

ZAJĘCIA ORTOGRAFICZNE 16 95% GIMNASTYKA KOREKCYJNA 6 98%

ZAJĘCIA ŚWIETLICOWE 62 98% KÓŁKO TEATRALNE 29 96%

ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE 27 98%

FREKWENCJA W % NA ZAJ ĘCIACH DODATKOWYCH W I PÓŁROCZU 2011/2012 W KLASACH IV-VI

NAZWA ZAJ ĘC ILO ŚC

UCZNIÓW %

ZAJĘCIA WYRÓWNAWCZE- PRZYRODA 6 92,5% ZAJĘCIA ŚWIETLICOWE 20 85,5%

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE ZDOLNOŚCI „MŁODY PRZEDSIĘBIORCA”

10 92,7%

ZESPÓŁ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZY- MATEMATYKA

24 94%

POMOC WE WDRAŻANIU DO MODLITWY 30 60% WARSZTATY LITURGICZNE 16 71% ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE 3 99%

ZAJĘCIA MANUALNE 5 80% ZAJĘCIA KRAWIECKIE 5 99%

ZAJĘCIA Z PIŁKI SIATKOWEJ 6 99% ZAJĘCIA BIBLIOTECZNE- EDUKACJA

CZYTELNICZO- MEDIALNA 11 99%

KÓŁKO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 6 98%

7

FREKWENCJA W % NA ZAJ ĘCIACH DODATKOWYCH W I PÓŁROCZU 2011/2012 W KLASACH I-III GIMNAZJUM

NAZWA ZAJ ĘĆ ILO ŚĆ

UCZNIÓW %

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZE- CHEMIA

5 42%

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZE- JĘZYK POLSKI

10 82,5%

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZE- MATEMATYKA

3 90%

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZE- GEOGRAFIA

22 91,3%

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZE- HISTORIA

1 100%

ZAJĘCIA ŚWIETLICOWE 49 90,6% ZAJĘCIA PLASTYCZNE 16 98%

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE UZDOLNIENIA- CHEMIA 3 90% ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE UZDOLNIENIA- FIZYKA 1 100%

ZAJĘCIA MUZYCZNE 19 85% KÓŁKO TEATRALNE 20 100%

ZAJĘCIA KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNE- JĘZYK POLSKI

2 60%

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZE- JĘZYK NIEMIECKI

6 94%

SZKOLNE KOŁO CARITAS 13 95% ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE 4 95%

ZAJĘCIA SPORTOWE 15 77% ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZE-

JĘZYK ANGIELSKI 2 100%

WARSZTATY Z PISMA ŚWIĘTEGO 17 78%

8

ZAJĘCIA POZALEKCYJNE WSPOMAGAJ ĄCE

ROZWÓJ UCZNIÓW

Z analizy ankiet dla rodziców wynika, że rodzice zostali poinformowani na wywiadówkach o zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w naszej szkole. W ich opinii dzieci chętnie uczęszczają na zajęcia, szkoła nie w pełni stwarza warunki do pracy. Rodzice uczniów klas młodszych uważali, że ich dzieci najchętniej uczestniczyły w zajęciach plastycznych, rodzice uczniów klas IV-VI oraz gimnazjum wskazali zajęcia sportowe. Rodzice uważają, że ich dzieci lubią pracę w grupach. Większość ankietowanych uważa, że oferta zajęć pozalekcyjnych jest adekwatna do ich oczekiwań. Ofertę powiększyliby o zajęcia muzyczne i sportowe w klasach I-III, natomiast w klasach IV-VI o zajęcia kulinarne, zajęcia taneczne, zajęcia gry na instrumentach, zajęcia językowe, zajęcia matematyczne oraz sportowe, a gimnazjum o kółko przyrodnicze i informatyczne. Z ankiety skierowanej do uczniów naszej szkoły wynika, że chętnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w naszej szkole. Wykazują się dużą aktywnością na zajęciach prowadzonych w grupach, różnorodność zajęć pozwala im doskonalić umiejętności i zdobywać nowe wiadomości. Uczniowie są zadowoleni z ciekawych zajęć. Na pytanie: Jaki rodzaj zajęć dodatkowych zaproponowałbyś? większość uczniów klas IV-VI wymieniła zajęcia już w szkole organizowane, co wskazuje na niezrozumienie pytania. Uczniowie podali również interesujące propozycje zajęć rozwijających sprawność manualną (zajęcia fryzjerskie) i koordynację ruchową (biegi narciarskie). Gimnazjaliści chętnie braliby udział w zajęciach kulinarnych oraz zajęciach kółka informatycznego. Nauczyciele klas I-VI i gimnazjum stwierdzili w ankietach, że dostosowują poziom swoich zajęć do indywidualnych potrzeb, chociaż szkoła nie zawsze stwarza warunki do twórczej pracy. Większość ankietowanych uważa, że uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, a uczniowie dostrzegają potrzebę organizowania takich zajęć. Wszyscy nauczyciele stosują na

9

zajęciach różne metody aktywizujące (burza mózgów, dyskusja, gry dydaktyczne, doświadczenia, praca w grupach, zagadki, łamigłówki, pogadanki, metody czynnościowe). Większość nauczycieli stosuje system nagradzania aktywności i pozwala uczniom na wykazywanie się własną inicjatywą.

AKTYWNO ŚC UCZNIÓW NA RZECZ ROZWOJU WŁASNEGO I SZKOŁY

Analiza wyników konkursów, wytworów uczniów, dyplomów, strony internetowej oraz zdjęć pokazała, że nasi uczniowie są aktywni na różnych płaszczyznach:

• pogłębianie wiedzy w konkursach przedmiotowych i zajęciach pozalekcyjnych

• rozwijanie zainteresowań plastycznych • rozwijanie zainteresowań artystycznych, w szczególności

aktorskich • prezentowanie swoich zainteresowań w postaci wystaw

prac plastycznych oraz występów muzycznych na forum szkoły i środowiska

• aktywności sportowej • rozwoju zainteresowań z języka obcego • pomocy potrzebującym- zbiórka nakrętek • udzielania się w środowisku

10

Analiza akademii i uroczystości okolicznościowych szkolnych

i środowiskowych na podstawie dokumentacji nauczycieli Zespołu Szkół w Lipnicy Murowanej

w I półroczu roku szkolnego 2011/2012

Akademie i uroczystości szkolne: 1. Akademia z okazji Dnia Babci i Dziadka 2. Akademia z okazji Dnia Niepodległości 3. Dzień Edukacji Narodowej – koncert dla nauczycieli 4. Jasełka 5. Przedstawienie „Narodził się w naszym mieście” 6. Spotkanie z Policjantem 7. Święto Pierwszaka 8. Zaduszki poetyckie 9. 72 rocznica wybuchu II wojny światowej

Akademie i uroczystości pozaszkolne: 1. Akademia z okazji Dnia Babci i Dziadka 2. Okolicznościowa akademia z okazji Dnia Niepodległości w

Gminnym Ośrodku Kultury 3. Spotkanie noworoczne w Ośrodku Specjalnym w Bochni 4. Spotkanie świąteczne w Zakładzie Karnym w Nowym Wiśniczu 5. Wigilia dla samotnych

11

Analiza konkursów szkolnych i pozaszkolnych

na podstawie dokumentacji nauczycieli Zespołu Szkół w Lipnicy Murowanej


Konkursy szkolne: 1. „Józef Piłsudski w oczach dziecka” 2. I Gminny Konkurs Folklorystyczny Ziemi Lipnickiej „O Lipnicki

Obcas Lipowy” 3. Kartki świąteczne – Magia świąt 4. Konkurs plastyczny -„Brodziński w oczach uczniów”

Konkursy organizowane przez naszą szkołę na terenie gminy 1. Szkolny konkurs „Najpiękniejsze wykonanie polskich kolęd i

pastorałek” 2. Szkolny konkurs plastyczny „Świąteczny wystrój klas”

Konkursy organizowane przez inne szkoły i placówki 1. Konkurs poetycko – fotograficzny w Iwkowej 2. Konkurs piosenki w języku angielskim „Od Rajbrotu do Sopotu”

Konkursy kuratoryjne 1. Małopolski Konkurs Kuratoryjny z Chemii 2. Małopolski Konkurs Kuratoryjny z Fizyki 3. Małopolski Konkurs Kuratoryjny Geograficzny 4. Małopolski Konkurs Kuratoryjny Matematyczny 5. Małopolski Konkurs Kuratoryjny z Przyrody

12

Konkursy wojewódzkie: 1. Konkurs edukacyjny „Poznajemy dinozaury” 2. Konkurs o UE zorganizowany przez Urząd Miasta w Tarnowie

oraz Kuratorium Oświaty 3. 20 lat Państwowej Straży Pożarnej – „Jak nas widzą, tak nas

malują”

Konkursy ogólnopolskie: 1. „Lokomotywa” – Urząd Transportu Kolejowego 2. Konkurs plastyczno – literacko – graficzny „Bezpieczna szkoła-

bezpieczny uczeń” 3. Konkurs plastyczny „Jan Paweł II w oczach dziecka” 4. Konkurs wiedzy o parkach krajobrazowych Polski 5. Ogólnopolski Konkurs „Parki Narodowe” 6. Ogólnopolski Konkurs Plastyczny

Analiza zawodów sportowych na podstawie dokumentacji nauczycieli Zespołu Szkół w Lipnicy Murowanej


1. Szkolne zawody w szachach 2. Szkolny turniej tenisa stołowego 3. Piłka siatkowa – etap szkolny, gminny 4. Halowa piłka nożna dziewcząt – etap szkolny, gminny i

powiatowy

13

SAMORZĄD UCZNIOWSKI

Analiza ankiety: Ocena pracy Samorządu Uczniowskiego przez uczniów Publicznej Szkoły Podstawowej w Lipnicy Murowanej

W badaniu wzięło udział 51 uczniów.

1. W opinii ankietowanych praca SU polega na: • dbaniu o prawa ucznia (42%)

• organizowaniu społeczności uczniowskiej (33%)

• rozwiązywaniu konfliktów pomiędzy uczniami (13%)

• wyrażaniu opinii o pracy szkoły (5%)

• innych zadaniach (7%) bez wskazania jakich 2. Większości respondentów (47%) uważa, że Samorząd

Uczniowski w szkole jest bardzo potrzebny, 45% stwierdza, że działa bardzo dobrze, a tylko 8% uważa, że nie wywiązuje się ze swoich obowiązków.

3. Na pytanie, czy SU bierze pod uwagę pomysły i propozycje innych uczniów ? 55% ankietowanych wskazało odpowiedź tak, 8% nie, natomiast 37% udzieliło odpowiedzi nie wiem.

4. W odpowiedzi na pytanie 4, czy pomysły SU są realizowane w szkole? 82% uczniów stwierdziło, że tak i podali przykłady realizowanych zadań: -SU organizuje zabawę andrzejkową i choinkową, dyskoteki, mikołajki, wycieczki, konkursy, opiniuje dokumenty prawa oświatowego, przeprowadza głosowanie na najlepszego nauczyciela, przekazuje informacje uczniom, przeprowadza loterie fantowe i zbiórki baterii, pomaga słabym w nauce uczniom, opracowuje gazetki SU, jest współorganizatorem Dnia Nauczyciela, Dnia Dziecka, organizuje bale przebierańców oraz

14

wprowadził „szczęśliwy numerek” i „kolorowy dzień”. Tylko 2% respondentów stwierdziło, że samorząd nie realizuje zadań, pozostali nie wiedzą. Wnioski:

1. Samorząd Uczniowski dobrze pełni swoją rolę i właściwie

realizuje powierzone mu zadania. 2. Czynnie uczestniczy w życiu szkoły i dba o prawa i

obowiązki uczniów.

15

Analiza ankiety: Ocena pracy Samorządu Uczniowskiego przez

uczniów Publicznego Gimnazjum w Lipnicy Murowanej W badaniu wzięło udział 62 uczniów.

1. W opinii ankietowanych praca SU polega na:

• organizowaniu społeczności uczniowskiej (58%)

• dbaniu o prawa ucznia (32%) • rozwiązywaniu konfliktów pomiędzy uczniami (6%)

• wyrażaniu opinii o pracy szkoły (1%)

• innych zadaniach (3%) bez wskazania jakich

2. Większości respondentów (49% )stwierdza, że Samorząd Uczniowski działa bardzo dobrze, (29%) uważa, że jest bardzo potrzebny, 11% nie zna jego działalności, 7% stwierdza, że nie wywiązuje się ze swoich obowiązków, a 4% uważa, że nie jest potrzebny.

3. Na pytanie, czy SU bierze pod uwagę pomysły i propozycje innych uczniów ? 61% ankietowanych wskazało odpowiedź tak, 16% nie, natomiast 23% udzieliło odpowiedzi nie wiem.

4. W odpowiedzi na pytanie 4, czy pomysły SU są realizowane w szkole? 76% uczniów stwierdziło, że tak i podali przykłady realizowanych zadań: -SU organizuje dyskoteki, konkursy, różne imprezy sportowe i kulturalne, akcje charytatywne, opiniuje dokumenty prawa oświatowego, oraz wprowadził „szczęśliwy numerek” i „kolorowy dzień”. Tylko 2% respondentów stwierdziło, że samorząd nie realizuje zadań, a pozostali nie wiedzą.

16

Wnioski:

1. Samorząd Uczniowski dobrze pełni swoją rolę i właściwie

realizuje powierzone mu zadania. 2. Czynnie uczestniczy w życiu szkoły i ciekawie organizuje

imprezy kulturalne i sportowe na terenie szkoły. 3. Powinien bardziej efektywnie reklamować swoją

działalność wśród młodzieży gimnazjalnej.

Z rozmowy z opiekunami Samorządu Uczniowskiego wynika, że uczniowie- członkowie samorządu przedstawili szczegółowo procedurę, jaka obowiązuje w czasie wyborów do samorządów klasowych i samorządu szkolnego. Stwierdzili, że plan pracy ustala się wspólnie na pierwszym zebraniu samorządu.

17

WNIOSKI

1. Frekwencja uczniów w szkole jest monitorowana, a w przypadku niezadowalającej frekwencji podejmowane są przez wychowawców różnorodne działania w celu jej poprawy.

2. Uczniowie chętnie biorą udział w zajęciach prowadzonych w szkole. Nauczyciele prowadzą zajęcia rozmaitymi metodami aktywizującymi. Aktywność uczniów na zajęciach jest oceniana.

3. Oferta zajęć pozalekcyjnych jest adekwatna do zainteresowań i potrzeb uczniów oraz rodziców. Rodzice zaproponowali zwiększenie oferty o zajęcia: kulinarne, taneczne, zajęcia gry na instrumencie, zajęcia językowe, zajęcia matematyczne oraz sportowe.

4. Samorząd uczniowski dobrze pełni swoją rolę i właściwie realizuje powierzone mu zadania. Powinien bardziej efektywnie reklamować swoją działalność wśród młodzieży gimnazjalnej.

Sposób prezentacji wyników:

• nauczycielom- na posiedzeniu RP • uczniom- na stronie internetowej • rodzicom- na stronie internetowej

Raport opracowali:

• E. Stachowicz • H. Burdak • K. Bazarnik • Ks. M. Kuczak • G. Bielewicz-Gorczyca

18

KWESTIONARIUSZ ANALIZY DOKUMENTÓW

Rodzaj Dokumentu

Liczba Dokumentów

Potrzebne Dane i

Informacje

Uzyskane Dane i

Informacje

Dzienniki Lekcyjne

18

Czy w dziennikach oblicza się

frekwencję?

We wszystkich dziennikach frekwencję oblicza się i

wpisuje w %.

19

ZAJĘCIA ZWI ĘKSZAJĄCE SZANSE EDUKACYJNE W KLASACH I-III W I SEMESTRZE ROKU 2011/2012

Na zajęciach uczestniczą uczniowie z ogólnymi trudnościami w nauce. Głównym celem zajęć jest usprawnienie mowy dzieci i zapobieganie trudnościom w nauce związanym z czytaniem, pisaniem, liczeniem i wypowiadaniem się.

Treści kształcenia odnoszą się do edukacji polonistycznej i matematycznej z podziałem na klasy I, II i III, mają charakter wspierający.

Na zajęciach uwzględnia się indywidualne potrzeby dziecka, umacnianie wiary we własne siły, głównie umiejętność czytania, pisania i liczenia.

Dzięki prowadzonym zajęciom: -uczniowie lepiej rozumieją słowa mówionego, -poprawili technikę czytania, -widoczna jest poprawne i płynne pisanie, -uczniowie udoskonalili umiejętność posługiwania się liczbami naturalnymi i działaniami matematycznymi,

-uczniowie osiągnęli lepsze wyniki w nauce, Wysoka frekwencja na zajęciach zwiększa szanse edukacyjne.

W zajęciach brało udział 35 uczniów, frekwencja wyniosła 98,4%.

20

Arkusz wywiadu dla 2 respondentów Cel wywiadu: przyczyny najniższej frekwencji w jednej z klas w

Zespole Szkół w Lipnicy Murowanej

Dane dotyczące metryczki Metryczka 1 Metryczka 2

1. Miejsce i czas wywiadu PSP L. Górna, 16.01.2012r.

PSP L. Górna, 16.01.2012r.

2. Charakterystyka respondenta Pedagog wychowawca

3. Osoba prowadząca wywiad E. Stachowicz E. Stachowicz

Przedmiot

badań: obszar Lp. Treść pytania Uzyskana

odpowiedź Uzyskana odpowiedź

1. Czy szkoła na bieżąco prowadzi analizę frekwencji?

Tak Tak

2. Jakie są przyczyny niskiej frekwencji?

- choroby - wagary - unikanie niektórych lekcji

- choroby - wagary - unikanie niektórych lekcji

3. Jakie środki zaradcze zostały podjęte?

- rozmowy z uczniami - rozmowy z wychowawcą - rozmowy z pedagogiem - rozmowy z rodzicami - wywiad środowiskowy

- rozmowy z uczniami - rozmowy z wychowawcą - rozmowy z pedagogiem - rozmowy z rodzicami

Wywiad/rozmowę przeprowadził(a): Ewa Stachowicz Data: 16.01.2012r.

21

Analiza ankiety dla rodziców badająca aktywność uczniów na zajęciach pozalekcyjnych.

Ankieta skierowana została do rodziców uczniów klas IV – VI szkoły podstawowej. Na podstawie zwrotu 12 z 30 ankietowanych rodziców dokonano analizy zagadnienia. Na pytanie 1. Czy została pani/ pan poinformowany o dodatkowych zajęciach?(jak i kiedy)

92% ankietowanych odpowiedziało TAK, 8% ankietowanych odpowiedziało NIE

Na pytanie 2. Czy dziecko chętnie chodzi do szkoły?( chętnie uczestniczy w zajęciach)

100% ankietowanych dało odpowiedź twierdzącą.

Na pytanie 3. Czy szkoła stwarza warunki do pracy uczniów? 92% ankietowanych odpowiedziało TAK , 8% odpowiedziało NIE

Na pytanie 4. Jaki rodzaj zajęć pozalekcyjnych lubi pani/pana dziecko?

17% ankietowanych wymieniło zajęcia informatyczne, 33% zajęcia sportowe, 8% zajęcia plastyczne, 17% zajęcia manualne, 25% matematyczne.

Na pytanie 5. Czy dziecko lubi pracę w grupach?

100% ankietowanych odpowiedziało twierdząco.

Na pytanie 6. Jaki inny rodzaj zajęć pozalekcyjnych zaproponowałaby/łby pani/ pan w naszej szkole?

17% ankietowanych wymieniło zajęcia kulinarne, 8% zajęcia taneczne, 8% zajęcia gry na instrumentach,

22

8% zajęcia językowe, 8% zajęcia matematyczne, 25% zajęcia sportowe, 25 ankietowanych nie udzieliło odpowiedzi.

Na pytanie 7. Czy dziecko uczestniczy w imprezach szkolnych (akademie, zabawy szkolne)?

100% ankietowanych udzieliło odpowiedzi TAK Na pytanie 8. Czy dziecko bierze udział w konkursach?

100% ankietowanych udzieliło odpowiedzi twierdzącej.

Z ankiety tej wynika, iż rodzice zostali poinformowani na wywiadówkach o zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w naszej szkole. W ich opinii szkoła stwarza warunki do pracy i dzieci chętnie chodzą do szkoły, aktywnie uczestniczą w interesujących zajęciach pozalekcyjnych, gdzie stosowane są ciekawe metody dydaktyczne. Do interesującego zestawu zajęć pozalekcyjnych rodzice zaproponowali jeszcze inne zajęcia: kulinarne, taneczne, gry na instrumentach, językowe, matematyczne i sportowe. Stwierdzono, iż ich pociechy chętnie uczestniczą w imprezach szkolnych i konkursach przedmiotowych.

23

Sprawozdanie z ankiet dotyczącej aktywności uczniów na zajęciach pozalekcyjnych.

Ankieta skierowana została do 9 nauczycieli klas IV - VI Szkoły

Podstawowej Zespołu Szkół w Lipnicy Murowanej. Celem przeprowadzenia ankiety było zbadanie aktywności uczniów na zajęciach pozalekcyjnych w naszej szkole. Na pytanie 1. Czy zajęcia dopasowane są do indywidualnych potrzeb uczniów?

100% ankietowanych odpowiedziało TAK Na pytanie 2. Czy szkoła stwarza warunki do twórczej pracy?

100% ankietowanych odpowiedziało TAK Na pytanie 3. Czy uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych?

67% ankietowanych odpowiedziało TAK a 33% ankietowanych udzieliło odpowiedzi NIE

Na pytanie 4. Czy uczniowie dostrzegają potrzebę zajęć dodatkowych?

78% ankietowanych udzieliło odpowiedzi twierdzącej, a 22% negatywnej

Na pytanie5. Czy na zajęciach stosowane są metody aktywizujące?

89% ankietowanych udzieliło odpowiedzi TAK, a 11% odpowiedzi NIE

Na pytanie 6. Czy na zajęciach stosowany jest system nagradzania aktywności uczniów?

89% odpowiedzi TAK, 11% odpowiedzi NIE

24

Na pytanie7. Jakie metody wpływają na zachęcenie uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych?

Ankietowani wymienili następujące metody: metoda praktyczna, metoda dyskusji, aktywizująca, gry dydaktyczne, doświadczenia, praca w grupach oraz oceny z zachowania. Stwierdzono, że większym zainteresowaniem cieszyły by się zajęcia na których były by pomoce dydaktyczne.

Na pytanie 8. Czy na zajęciach dodatkowych uczniowie mogą wykazywać się własną inicjatywą?

100% ankietowanych udzieliło odpowiedzi TAK

Z analizy ankiety wynika, iż nauczyciele Szkoły Podstawowej dopasowują poziom swoich zajęć do indywidualnych potrzeb uczniów, a szkoła stwarza warunki do twórczej pracy. Większość ankietowanych uważa, że uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych i że uczniowie dostrzegają potrzebę organizowania takich zajęć. Zdecydowana większość nauczycieli stosuje na zajęciach różne metody aktywizujące ( metoda praktyczna, metoda dyskusji, gry dydaktyczne, doświadczenia, praca w grupach oraz oceny z zachowania za udział w zajęciach), umożliwia również uczniom realizację własnych pomysłów, przez co zajęcia pozalekcyjne są bardziej ciekawe.

25

Sprawozdanie z ankiety dotyczącej aktywności uczniów na zajęciach pozalekcyjnych.

Ankieta skierowana została do 42 uczniów klas IV – VI szkoły podstawowej. Celem przeprowadzenia ankiety był zbadanie aktywności uczniów na zajęciach pozalekcyjnych w naszej szkole. Na pytanie 1. Czy chętnie uczestniczysz w zajęciach dodatkowych w szkole?

90% ankietowanych udzieliło odpowiedzi TAK, 10% ankietowanych udzieliło odpowiedzi NIE

Na pytanie 2. Czy na zajęciach lubisz pracę w grupach? Pozytywnej odpowiedzi udzieliło 88%ankietoawnych, negatywnej 12% ankietowanych.

Na pytanie 3. W jakich zajęciach pozalekcyjnych uczestniczysz? Wymień je i oceń w skali 1-6.

2% ankietowanych wymieniło zajęcia z języka angielskiego i oceniło na 6, 2% zajęcia teatralne 6, 2% zajęcia na świetlicy 5, 7% zajęcia plastyczne 6, 7% zajęcia przyrodnicze 6, 10% zajęcia manualne 6, 17% zajęcia matematyczne 5, 26% zajęcia informatyczne 5, 26% zajęcia sportowe 5.

Na pytanie 4. Jaki inny rodzaj zajęć pozalekcyjnych w szkole zaproponowałbyś? Ankietowani większości wymienili zajęcia, które są już w szkole organizowane, co wskazuje na nie zrozumienie pytania. Padły jednak propozycje nowych zajęć pozalekcyjnych takich jak: zajęcia polonistyczne, zajęcia historyczne, zajęcia fryzjerskie, biegi narciarskie.

26

Na pytanie 5. Czy masz możliwość udziału w konkursach przedmiotowych?

76% ankietowanych udzieliło odpowiedzi TAK, 24 % ankietowanych udzieliło odpowiedzi NIE

Na pytanie 6. Czy bierzesz udział w wyborach SU? 57% ankietowanych udzieliło odpowiedzi twierdzącej, 43% ankietowanych udzieliło odpowiedzi przeczącej.

Na pytanie 7. Czy uczestniczysz w różnego rodzaju akcjach organizowanych przez SU?

79 % ankietowanych udzieliło odpowiedzi TAK , 21% odpowiedzi NIE.

Z ankiety tej jasno wynika, iż uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w naszej szkole. Wykazują się dużą aktywnością na zajęciach prowadzonych w grupach, różnorodność zajęć pozwala doskonalić umiejętności i zdobywać nowe wiadomości. Uczniowie są zadowoleni z ciekawych zajęć, zaproponowali jednak jeszcze zajęcia rozwijające sprawność manualną i kondycję ruchową. Uczniowie chętnie uczestniczą w konkursach przedmiotowych i imprezach organizowanych przez Samorząd Uczniowski. Połowa ankietowanych bierze udział w wyborach Samorządu Uczniowskiego.

27

Analiza ankiety dla rodziców badająca aktywność uczniów na zajęciach pozalekcyjnych

Ankieta skierowana została do rodziców uczniów kl. I-III Szkoły Podstawowej. Na podstawie 12 z 15 ankietowanych rodziców dokonano analizy zagadnienia. Na pytanie 1. Czy została pani/pan poinformowany o dodatkowych zajęciach?(jak? kiedy?)

92% ankietowanych odpowiedziało TAK 8% ankietowanych odpowiedziało NIE

Na pytanie 2. Czy dziecko chętnie chodzi do szkoły? (chętnie uczestniczy w zajęciach?)

83% ankietowanych udzieliło odpowiedzi TAK 17% ankietowanych udzieliło odpowiedzi NIE

Na pytanie 3. Czy szkoła stwarza warunki do pracy uczniów?


Na pytanie 4. Jaki rodzaj zajęć pozalekcyjnych lubi pani\pana dziecko?

8% ankietowanych wymieniło zajęcia ruchowe 8% ankietowanych wymieniło zajęcia ortograficzne 25% wymieniło zajęcia plastyczne 59% ankietowanych nie wypowiedziało się

Na pytanie 5. Czy dziecko lubi pracę w grupach?

100% ankietowanych udzieliło odpowiedzi TAK Na pytanie 6. Jaki inny rodzaj zajęć pozalekcyjnych zaproponowałby pan/pani w naszej szkole?

8% ankietowanych wymieniło zajęcia plastyczne 25% ankietowanych wymieniło zajęcia sportowe 17% ankietowanych wymieniło zajęcia muzyczne.

28

Na pytanie 7. Czy dziecko uczestniczy w imprezach szkolnych /akademie zabawy szkolne/?

100% ankietowanych odpowiedziało TAK Na pytanie 8. Czy dziecko bierze udział w konkursach?


Z przeprowadzonej ankiety wynika, że rodzice zostali poinformowani o zajęciach dodatkowych. Uczniowie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych. Jako zajęcia interesujące wymieniono zajęcia ortograficzne, zajęcia ruchowe i zajęcia plastyczne. Rodzice zaproponowali jeszcze inne zajęcia: muzyczne i sportowe. Stwierdzono, iż ich dzieci chętnie uczestniczą w imprezach szkolnych.

29

Sprawozdanie z ankiety przeznaczonej dla nauczycieli dotyczącej aktywności uczniów na zajęciach pozalekcyjnych.

Ankieta skierowana została do siedmiu nauczycieli klas I-III w PSP w Lipnicy Górnej. Celem przeprowadzenia ankiety było zbadanie aktywności uczniów na zajęciach pozalekcyjnych w naszej szkole. Na pytanie I. Czy zajęcia dopasowane są do indywidualnych potrzeb uczniów?

71,4% ankietowanych odpowiedziało TAK, a 28,6% odpowiedziało NIE.

Na pytanie II. Czy szkoła stwarza warunki do twórczej pracy?

71,4% ankietowanych odpowiedziało TAK, a 28,6% odpowiedziało NIE.

Na pytanie III. Czy uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych?

85,7% ankietowanych odpowiedziało TAK, 14,3% odpowiedziało NIE.

Na pytanie IV. Czy uczniowie dostrzegają potrzebę zajęć dodatkowych?


Na pytanie V. Czy na zajęciach stosowane są metody aktywizujące?

100% ankietowanych odpowiedziało TAK. Na pytanie VI. Czy na zajęciach stosowany jest system nagradzania aktywności uczniów?

100% ankietowanych odpowiedziało TAK. Na pytanie VII. Jakie metody wpływają na zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych?

30

Ankietowani wymienili następujące metody: burza mózgów, zagadki, łamigłówki, dyskusje, metody czynnościowe, metody aktywizujące, pogadanki. Na pytanie VIII. Czy na zajęciach dodatkowych uczniowie mogą wykazywać się własną inicjatywą?


Z analizy ankiet wynika, że nauczyciele dostosowują poziom większości prowadzonych zajęć do indywidualnych potrzeb uczniów, chociaż szkoła nie zawsze stwarza odpowiednie warunki. Zdecydowana większość ankietowanych uważa, że uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych i dostrzegają potrzebę ich organizowania. Wszyscy nauczyciele stosują na zajęciach różne metody aktywizujące: burza mózgów, zagadki, łamigłówki, dyskusje, metody czynnościowe, metody aktywizujące, pogadanki. Na zajęciach uczniowie zazwyczaj wykazują się własną inicjatywą.

31

Sprawozdanie z ankiety Poniżej prezentowane są wyniki ankiety przeprowadzonej po zakończeniu pierwszego semestru nauki w roku szkolnym 2011/2012, której celem było zbadanie aktywności uczniów na zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w Zespole Szkół w Lipnicy Murowanej. Odpowiedzi udzielały trzy grupy osób, tj. uczniowie, nauczyciele i rodzice. Wyniki ankiet były następujące: I. Uczniowie: 1. Czy chętnie uczestniczysz w zajęciach dodatkowych w szkole? Tak – 53% / Nie – 47% 2. Czy na zajęciach lubisz pracę w grupach? Tak – 79% / Nie – 21% 3. W jakich zajęciach pozalekcyjnych uczestniczysz? Wymień je i oceń w skali 1-6. Nie uczestniczę – 63% / Kółko sportowe – 16% (średnia ocena 5,6) / Brak odpowiedzi – 21% 4. Jaki rodzaj zajęć w szkole zaproponowałbyś? Kółko Fizyczne – 10% / Zajęcia kulinarne – 10% / Kółko informatyczne – 27% / Brak odpowiedzi – 53% / 5. Czy masz możliwość udziału w konkursach przedmiotowych? Tak – 95% / Nie – 5% 6. Czy bierzesz udział w wyborach SU? Tak – 84% / Nie – 16% 7. Czy uczestniczysz w różnego rodzaju akcjach organizowanych przez SU? Tak – 84% / Nie – 16%

Podsumowując wyniki ankiety należy zaznaczyć, że minimalnie wyższa jest liczba uczniów chętnie uczestniczących w zajęciach dodatkowych. Zdecydowana zaś większość uczniów lubi pracę w grupach. Również znaczna większość uczniów ma dostęp zarówno do przedmiotów konkursowych jak również do aktywnego udziału w życiu Samorządu Uczniowskiego, jak i jego działaniach. II. Nauczyciele: 1. Czy zajęcia dopasowane są do indywidualnych potrzeb uczniów? Tak – 100% / Nie – 0% 2. Czy szkoła stwarza warunki do twórczej pracy? Tak – 100% / Nie – 0%

32

3. Czy uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych? Tak – 100% / Nie – 0% 4. Czy uczniowie dostrzegają potrzebę zajęć dodatkowych? Tak – 67% / Nie – 33% 5. Czy na zajęciach stosowane są metody aktywizujące? Tak – 100% / Nie – 0% 6. Czy na zajęciach stosowany jest system nagradzania aktywności uczniów? Tak – 100% / Nie – 0% 7. Jakie metody wpływają na zachęcenie uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych? Praca w grupach – 33% / Nagradzanie – 44% / Brak odpowiedzi – 23% 8. Czy na zajęciach dodatkowych uczniowie mogą wykazywać się własną inicjatywą? Tak – 100% / Nie – 0% Ankieta przeprowadzona wśród nauczycieli wskazała, iż z punktu widzenia pedagogów działania na rzecz podnoszenia umiejętności i wiedzy uczniów są na bardzo dobrym poziomie. Na uwagę zasługuje zaś, problem niedostrzegania zdaniem nauczycieli przez część uczniów potrzeb organizowania zajęć dodatkowych. Według nauczycieli mobilizacją dla uczniów do większego wysiłku jest praca w grupach oraz ich dodatkowe nagradzanie. III. Rodzice: 1. Czy została pani/pan poinformowany o dodatkowych zajęciach? (jak i kiedy) Tak – 83% / Nie – 17% 2. Czy dziecko chętnie chodzi do szkoły? (chętnie uczestniczy w zajęciach) Tak – 75% / Nie – 25% 3. Czy szkoła stwarza warunki do pracy uczniów? Tak – 75% / Nie – 25% 4. Jaki rodzaj zajęć pozalekcyjnych lubi pani/pana dziecko? Brak odpowiedzi – 67% Sportowe – 25% Matematyczne – 8% 5. Czy dziecko lubi pracę w grupach? Tak – 92% / Nie – 8%

33

6. Jaki inny rodzaj zajęć pozalekcyjnych zaproponowałaby/łby pani/pan w naszej szkole? Kółko Fizyczne – 16% Kółko Przyrodnicze – 16% Kółko Informatyczne – 25% Kółko sportowe – 8% Brak odpowiedzi – 35% 7. Czy dziecko uczestniczy w imprezach szkolnych? (akademie, zabawy szkolne) Tak – 83% / Nie – 17% 8. Czy dziecko bierze udział w konkursach? Tak – 33% / Nie – 67%

Z ankiety wynika, że znaczna większość rodziców została poinformowana o dodatkowych zajęciach w szkole na wywiadówkach lub przez własne dzieci. Pozytywnie oceniają oni pracę szkoły, zaś dodatkowe zajęcia chcieliby dopasować do potrzeb i zainteresowań własnych dzieci. Zauważają potrzebę dodatkowych zajęć z przedmiotów ścisłych, jak Fizyka czy Przyroda. Są też świadomi zaangażowania ich dzieci w życie kulturalne i rozrywkowe w szkole.

34

Kółko Informatyczne W pierwszym semestrze roku szkolnego 2011/2012 odbywały się dodatkowe zajęcia informatyczne dla uczniów klas Va i Vb, które prowadziła Pani Agnieszka Chrzanowska. W zajęciach uczestniczyło z klasy Va dziewięcioro uczniów, zaś z klasy Vb dziesięcioro, z tym, że z klasy Vb, uczeń Gryz Kamil uczestniczył w kółku dopiero od 22.11.2011r. Frekwencja w 17 zajęciach dla klasy Va wyniosła 93,5%, zaś dla klasy Vb 94,4%. Cele i osiągnięcia wynikające z zajęć: 1. Uczniowie przypomnieli zasady bezpiecznej pracy z komputerem oraz regulaminy obowiązujące w pracowni komputerowej. Pamiętają o nich i stosują się do nich.

2. Dzieci przypomniały również, jak zbudowany jest komputer, jak go obsługiwać i w jaki sposób jest wykorzystywany w codziennym życiu. Umieją w praktyce go zastosować i korzystają z niego, np. przygotowując się do zajęć. Wykorzystują komputer do wspomagania uczenia się.

3. Piątoklasiści, biorący udział w zajęciach, chętnie tworzą i zapisują rysunki w edytorze graficznym. Sami redagują teksty w programie Word, ozdabiają je, wstawiają inne dodatkowe elementy, np. tabelę do tekstu.

4. Uczniowie wykorzystują różne programy multimedialne. Potrafią również samodzielnie lub w grupach przygotować prezentacje multimedialne na zadany temat. Poznali metody tworzenia slajdów, dodają animacje w slajdach.

5. Uczestnicy kółka wykorzystują również komputer do zabawy. Uruchamiają i korzystają z właściwych gier komputerowych dostosowanych do ich wieku i umiejętności, np. z gier logicznych, przygodowych, strategicznych i zręcznościowych.

6. Uczestnicy zajęć umieją swobodnie korzystać z sieci Internet, ale wiedzą również, jakie zagrożenia wynikają z nieograniczonego dostępu do w/w sieci. Bez problemu wysyłają do siebie listy elektroniczne.

35

Kółko Sportowe

W pierwszym semestrze roku szkolnego 2011/2012 odbywały się dodatkowe zajęcia sportowe dla uczniów klas IVa i IVb, które prowadziła Pani Katarzyna Gromala. W zajęciach uczestniczyło z klasy IVa siedmiu uczniów, zaś z klasy IVb siedemnastu. Frekwencja w 17 zajęciach dla klasy IVa wyniosła 81%, zaś dla klasy IVb 94%. Cele i osiągnięcia wynikające z zajęć: 1. Poprawa ogólnej sprawności. 2. Rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez umożliwienie uprawiania różnych dyscyplin sportowych np. piłka siatkowa, koszykówka, piłka ręczna, piłka nożna, lekkoatletyka. 3. Rozwijanie pozytywnej postawy wobec aktywności ruchowej. 4. Kształtowanie nawyku aktywnego wypoczynku. 5. Wdrażanie uczniów do współpracy i współdziałania w zespole. 6. Propagowanie zasad Fair Play i kulturalnego dopingu.