Projecten in de onderbouwGeert van den Berg, auteur buiteNLand en Maarten Boddaert, uitgever buiteNLand
Projecten in de onderbouw• Overzicht projecten in leerjaar 1 t/m 3• Waarom projecten in buiteNLand• Opzet van de projecten in buiteNLand• Differentiatiemogelijkheden• Project eigen omgeving eind 2e klas• Vakoverstijgende projecten
Overzicht projecten in de delen 1 t/m 3
• Deel 1:– Hoofdstuk 3 Europa, verschillen– Hoofdstuk 6 Toerisme
• Deel 2:– Hoofdstuk 3 Europa, overeenkomsten– Hoofdstuk 6 Eigen omgeving
• Deel 3:– Hoofdstuk 1 Noord – Zuid. 2/3 inhoud, 1/3 project– Hoofdstuk 3 Brandhaarden. 2/3 inhoud, 1/3
project– Hoofdstuk 6 Ruimte, kiezen of delen. 1/3 inhoud
en 2/3 project
Waarom projecten in buiteNLand
• Projectonderwijs is een zinvolle manier van leren:– Kennis opdoen op een andere manier– Integratie van vaardigheden– Verhoogt de betrokkenheid van leerlingen
• Projectonderwijs komt tegemoet aan de leerstijl van veel leerlingen:– Leerlingen eigen keuzes kunnen maken– Komt tegemoet aan doe-gerichte leerlingen– Stimuleert coöperatief ingestelde leerlingen
• Projectonderwijs zorgt voor een afwisseling in werkvormen– Het uitvoeren van een onderzoek– Samenwerkend leren met andere leerlingen– Werken aan een product
• Manier om zinvolle onderwerpen waarvoor minder ruimte is toch aan de orde te stellen
Opzet van de projecten in buiteNLand
• Twee keer per jaar aan het eind van een ‘semester’• Start met aanbrengen van voorkennis• Keuze voor een bepaald thema dat onderzocht wordt• Uitwerking op basis van de stappen van onderzoek• In het werkboek strak voorgestructureerd met hulpmiddelen en duidelijke eisen m.b.t. het product• Onderzoeken zijn complementair, gezamenlijk vormen de uitkomsten een overzicht
Differentiatiemogelijkheden
Vier mogelijkheden:• De projecthoofdstukken overslaan• Alleen de theorie van de projecthoofdstukken doen• Een projecthoofdstuk helemaal uitvoeren• Beide projecthoofdstukken helemaal uitvoeren
Project eigen omgeving eind 2e klas
• Is een afronding van de onderbouw• De leerlingen onderzoeken allerlei aspecten van hun eigen omgeving• Er wordt gebruik gemaakt van vrijwel alle leerstof in de eerste twee leerjaren• Belangrijke begrippen komen terug, worden herhaald en worden gebruikt als kapstok voor het onderzoek
Vakoverstijgende projecten
• Samen met geschiedenismethode columbus opgezet• Online in schoolwise • Voor havo/vwo• Leerjaar 1: Je eigen woonplaats en Alexander de Grote• Leerjaar 2: Tuvalu en het beleg van Leiden• Leerjaar 3: Energie en mensenrechten
Projecten: van onder- tot bovenbouwTeunis Bloothoofd, auteur buiteNLand
Projecten: van onder- tot bovenbouw• Hoe werk ik met buiteNLand?• Projecten van klein tot groot• Stramien vaardigheden• Projectmodel• Voorbeelden Jouw wereld en Keuze stof• Project Europa• Project energie• Project de opsteker en Lille
Hoe werk ik met buiteNLand?
• Waar werk ik?
Wat wil ik met mijn vak?
De leerlingen een actueel wereldbeeld bij brengen, waarbij geografische verschijnselen en processen de
spil vormen.
Hoe probeer en doe ik dat?
Met behulp van de methode buiteNLand die als een rode
draad door mijn lessen loopt.Vooral “Jouw wereld”, “Keuze stof” en David Leat opdrachten lenen zich prima voor projectmatig werken.
Klassikaal In groepjes
Projecten
Projecten van klein tot groot
Doel?
• Aardrijkskunde apart• Aardrijkskunde met een of meerdere vakken• Projectonderwijs
Ruwe opzet voor een stramien vaardighedenlijn klas 1 en 2 SGL
Kennis en Sleutelbegrippen
Vaardigheden voor verwerving
Vaardigheden voor verwerking
Vaardigheden voor presentatie
Sociale vaardigheden
Inhoud thema Mediatheek Logboek Collage / Affiche
Werkplan 1
Inhoud thema E-mailen / telefoneren
Werkplan Muurkrant Werkplan 2
Inhoud thema Brainstormen 1 Samenvatten Spreekbeurt Luisteren 1
Inhoud thema Enquête 1 Verslag Feestavond Samenwerken 1
Inhoud thema Interview 1 Bronnenmap 1 Rollenspel Evalueren 1
Inhoud thema Video/DVD 1 Enquête Mode show Reflecteren 1
Inhoud thema Leren kiezen Excel 1 Tentoonstelling Samenwerken 2
Inhoud thema Brainstormen 2 Werkstuk 1 Powerpoint Luisteren 2
Inhoud thema Enquête 2 Bronnenmap 2 AV- presentatie Evalueren 2
Inhoud thema Interview 2 Excel 2 Stellingenspel Conflicten
Inhoud thema Video/DVD 2 Werkstuk 2
Debat Meningen
Enz. Enz. Enz. Enz.
Projectmodel
elementen Open Gesloten
keuze van in houd/thema
leerlingen leerlingen + docent samen
leerlingen kiezen uit thema’s
docent
materiaal leerlingen zoeken zelf
leerlingen + docent samen
l.l. kiezen uit gegeven voorraad
ligt vast
vraagstelling l.l. formuleren zelf vragen
l.l. + docent gemeen- schappelijk
l.l. kiezen uit vragenlijst
wordt door docent bepaald
leerwegen vrije keus voor de l.l. aanbeveling door docent
keuze uit gegeven leer wegen
docent schrijft voor
samenstel ling van groep
vrije keus heterogeen homogene groepen docent stelt samen geen groepswerk
vakken vakoverschrijdend 2 vakken + 2 docenten
1 vak met grens overschrijding 1 docent
1 vak 1 docent
plaats en tijd afhankelijk van thema in of buiten de school/ ti jd
gedeeltelijk buiten school of schooltijd
in schooltijd mogelijk buiten vakuren
in leslokaal
beoordeling door l.l. zelfkritiek l.l. en docent samen
inspraak van de l.l. docent geeft cijfer
rol van de l.l. zelfst. en meebeslissend/ zelfwerkend / actief plannend en uitvoerend
medebeslissend deels zelfs. werkend / actief
medebeslissend / kiezend / actief en passief wisselend
passief
rol van de docent
bijna geheel terugtredend / raadgevend op afroep
terughoudend / coördinerend / doet voorstellen / geeft aanwijzingen
sterk structurerend / geeft bindende aanwijzingen
dominant alles beslissend
Klas 2
Thema Te construeren Sleutelbegrip met omschrijving
Te construeren Subbegrippen
Vaardigheden voor verwerving
Vaardigheden voor verwerking
Vaardigheden voor presentatie
Sociale vaardigheden
MEDIA EN COMMUNICATIE
Audiovisuele media als infobron hanteren
Media analyseren (ervaren, benoemen, kijken)Kijkverslag makenDraaiboek maken
Multimediale presentatievormen FilmenMonteren
ReflecterenEvaluerenWerkplan opstellen
MODE Tijdsbesef Mensen passen zich met hun kleding aan de tijd, de plaats en de maatschappelijke situaties aan tussen prehistorie en onze tijd
Prehistorie, Oudheid, Middeleeuwen, Renaissance, Gouden eeuw, Pruikentijd, 19de eeuw, Klimaat, Productieproces, Globalisering, Rijk en arm, IndustrialiseringUitvindingen
InternetBrainstormInterviewEnqueteE-mailenMediatheek
Modeshow SamenwerkenWerkplan opstellen
RELATIES TelefonerenInternet (MSN)Formuleren onderzoeksvragen in hoofd- en deelvragen
Informatie uit verschillende vakgebieden integreren (ZW,ON en PO)
Collage en sfeerblad makenForum-/lagerhuis -discussie houden
ArgumenterenOpkomen voor je meningNee zeggenConflicthantering
TOEKOMST/LOB Leren kiezenSollicitatiebrief en CV schrijvenSollicitatiegesprekInterview
Bronnenmap aanleggenExcel gebruiken
Ontwerpwedstrijd Discussiëren
EUROPA Europese Samenwerking
Politieke, samenwerking, EGKS, EEG, EU, Regionale ongelijkheid, Globalisering enz
BrainstormInterviewEnqueteE-mailenMediatheek Internet Corresponderen
Stappen van onderzoekSamenvatten
Tentoonstelling inrichten met: Voorwerpen Muurkranten Spreekbeurt PowerPoint
Samenwerken en consensus bereiken met samenwerkingsspelWerkafspraken maken
Er op uit Vrije tijd Vakantie, recreatie, korte vakantie, lange vakantie, vakantiebestemmingen, zomervakantie en wintervakantie
EnqueteFormele brief schrijvenMediatheekInternet
VerslagleggingSamenvattenKaarproductie
Reisgids met binnenlandse en buitenlandse vakantiesMaken van een webquest
Werkplan opstellen
David Leat, Jouw wereld en keuzestof
Project Europa
Europees songfestival
Project Energie en de eivalproef
Project de Opsteker / Ieper/Lille / Kleur