i
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF
TEKNIK PEMBELAJARAN SEBAYA TIPE KELOMPOK SINDIKAT
(SYNDICATE GROUP) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS MATERI
PERMASALAHAN SOSIAL
SISWA KELAS IV DI SD NEGERI KARANGDADAP
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
PINASTIKA DWI MELINA
1001100204
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
ii
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
iii
iii
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
iv
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
v
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk
mengetahui pengaruh model pembelajaran kolaboratif teknik pembelajaran sebaya
tipe kelompok sindikat (syndicate group) terhadap hasil belajar IPS materi
permasalahan sosial siswa kelas IV di SD Negeri Karangdadap yang meliputi
aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Objek penelitian ini terdiri dari dua kelas
yaitu kelas IV A dan kelas IV B yang masing-masing kelas berjumlah 22 siswa.
Teknik pengumpulan data terdiri dari 3 jenis, yaitu tes, angket, dan skala
penilaian. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t dan SPSS 16.0.
Hasilnya diperoleh , atau dan signifikansi sebesar
0,049 artinya Ha diterima untuk uji hipotesis aspek kognitif. Hasil uji hipotesis
aspek afektif diperoleh , atau dan signifikansi
sebesar 0,459 artinya Ha ditolak, sedangkan hasil uji hipotesis aspek psikomotor
adalah , atau dan signifikansi sebesar 0,003 artinya
Ha diterima. Jadi, berdasarkan hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh yang lebih baik model pembelajaran kolaboratif teknik pembelajaran
sebaya tipe kelompok sindikat (syndicate group) terhadap hasil belajar IPS aspek
kognitif dan aspek psikomotor, namun tidak terdapat pengaruh yang lebih baik
model pembelajaran kolaboratif teknik pembelajaran sebaya tipe kelompok
sindikat (syndicate group) terhadap hasil belajar IPS aspek afektif.
Kata kunci : model pembelajaran kolaboratif teknik pembelajaran sebaya tipe
kelompok sindikat (syndicate group), hasil belajar, IPS
v
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
vi
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS. Al Insyirah : 6 – 8)
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah
(Lessing)
vi
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
vii
PERSEMBAHAN
Ibu dan Bapakku tercinta, Muhasih dan Slamet
Terima kasih atas doa, kasih sayang, motivasi, pengertian serta nasihat yang telah
diberikan selama ini, sehingga aku lebih bersemangat dan akhirnya skripsi ini bisa
terselesaikan
Kakak dan adikku tercinta, Dian Susanti Ningrum dan Nuraini Fajar Anggita
Terima kasih pula atas doa, motivasi, dan nasihat yang telah kalian berikan
untukku
Budi Rahmawan Setio Aji
Terimakasih atas semangat, nasihat, bantuan dan waktunya untuk mendengarkan
keluh kesahku
Para sahabat terbaikku, Ratih Dwi Prasetyaningrum, Warsi Suprihyatin, Widya
Arum Mahanani (Alm), Pasukan 1 (Rosiana Nurul K, Ikhtiara Nur Imanah) dan
Evi Ratna Wahyuni
Terimakasih atas persaudaraan, semangat serta bantuannya
vii
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah, peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat dan hidayahNya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Pengaruh model pembelajaran kolaboratif
teknik pembelajaran sebaya tipe kelompok sindikat (syndicate group) terhadap
hasil belajar IPS materi permasalahan sosial siswa kelas IV di SD Negeri
Karangdadap.”
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan karena adanya
dukungan serta bantuan dari beberapa pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini,
peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD FKIP Universitas
Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, masukan, dan nasihat kepada
peneliti dalam menyusun skripsi
4. Cicih Wiarsih, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, arahan, masukan, dan nasihat kepada peneliti
dalam menyusun skripsi
viii
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
ix
5. Masngadi, S.Pd,SD, Kepala SD Negeri Karangdadap yang telah memberikan
izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian skripsi
6. Reti Atriyanti, S.Pd, Guru Kelas IV A SD Negeri Karangdadap yang telah
bersedia membantu dalam penelitian ini
7. Sri Arum Purwaningsih, S.Pd, Guru Kelas IV B SD Negeri Karangdadap yang
juga telah bersedia membantu dalam penelitian ini
8. Semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan skripsi ini
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan masih
banyak terdapat kekurangan. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan
saran pada semua pihak demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat dan digunakan sebagaimana mestinya.
Purwokerto, Juni 2014
Pinastika Dwi Melina
ix
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv
ABSTRAK ....................................................................................................... v
MOTTO .......................................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori
1. Model Pembelajaran Kolaboratif ................................................... 7
x
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
xi
2. Teknik Pembelajaran Sebaya Tipe Kelompok Sindikat ................ 15
3. Hasil Belajar ................................................................................... 17
a. Belajar ..................................................................................... 17
b. Hasil Belajar ............................................................................ 20
4. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................................ 28
a. Pengertian IPS .......................................................................... 28
b. Tujuan IPS ................................................................................ 29
c. Pembelajaran IPS .................................................................... 30
d. Materi IPS .............................................................................. 32
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................................ 33
C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 34
D. Hipotesis Penelitian ............................................................................. 35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Wilayah Penelitian ............................................................................... 37
B. Populasi dan Sampel ............................................................................ 37
a. Populasi ........................................................................................ 37
b. Sampel .......................................................................................... 38
C. Desain Penelitian ................................................................................. 39
D. Metode Penelitian ................................................................................ 40
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 41
1. Pre Tes ............................................................................................ 42
2. Tehnik Pengumpulan Data untuk Hasil Belajar IPS ...................... 43
a. Hasil Belajar IPS Aspek Kognitif ............................................... 43
xi
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
xii
b. Hasil Belajar IPS Aspek Afektif ................................................. 44
c. Hasil Belajar IPS Aspek Psikomotor .......................................... 45
F. Analisis Instrumen .............................................................................. 46
1. Uji Coba Instrumen Tes ................................................................ 46
2. Uji Coba Instrumen Non Tes ........................................................ 54
G. Analisis data ........................................................................................ 56
1. Uji Normalitas ............................................................................... 56
2. Uji Homogenitas ........................................................................... 57
3. Uji Hipotesis ................................................................................. 57
4. Uji Hipotesis SPSS ........................................................................ 62
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................... 63
1. Pre Tes ............................................................................................ 63
2. Pos Tes ........................................................................................... 67
a. Hasil Belajar Aspek Kognitif .................................................. 67
b. Hasil Belajar Aspek Afektif .................................................... 72
c. Hasil Belajar Aspek Psikomotor ............................................. 78
B. Pembahasan ......................................................................................... 83
1. Hipotesis Pertama .......................................................................... 84
2. Hipotesis Kedua ............................................................................ 89
3. Hipotesis Ketiga ............................................................................ 91
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 100
A. Simpulan ....................................................................................... 100
xii
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
xiii
B. Saran .............................................................................................. 101
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 102
LAMPIRAN ................................................................................................... 104
xiii
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Peranan Guru dalam Menciptakan Lingkungan Kelas Kolaboratif
......................................................................................................... 9
Tabel 2.2 Peranan Siswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kolaboratif ....... 10
Tabel 2.3 Indikator sekolah karakter kerja keras ............................................ 26
Tabel 2.4 Keterkaitan Nilai dan Indikator Sekolah Dasar .............................. 26
Tabel 2.5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................... 32
Tabel 3.1 Desain Eksperimen ......................................................................... 3
Tabel 3.2 Skala Likert ..................................................................................... 45
Tabel 3.3 Kriteria Acuan Validitas Soal ......................................................... 47
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Soal Pre Tes ..................................................... 47
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Soal Pos Tes ..................................................... 48
Tabel 3.6 Kriteria Acuan Reliabilitas Soal ..................................................... 49
Tabel 3.7 Klasifikasi Indeks Kesukaran .......................................................... 51
Tabel 3.8 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Pre Tes ......................................... 51
Tabel 3.9 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Pos Tes ......................................... 51
Tabel 3.10 Klasifikasi Daya Pembeda ............................................................ 53
Tabel 3.11 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Pre Tes .......................................... 53
Tabel 3.12 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Pos Tes ......................................... 53
Tabel 3.13 Hasil Uji Validitas Angket ............................................................ 54
Tabel 4.1 Data Hasil Pre Tes Kelas IV A (Kelas Kontrol) ............................. 63
Tabel 4.2 Data Hasil Pre Tes Kelas IV B (kelas Eksperimen) ........................ 64
xiv
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
xv
Tabel 4.3 Data Pos Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas Kontrol ............ 68
Tabel 4.4 Data Pos Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas Eksperimen ...... 69
Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Kontrol ............................ 73
Tabel 4.6 Data Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Eksperimen ..................... 74
Tabel 4.7 Data Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas Kontrol ..................... 79
Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas Eksperimen .............. 80
Tabel 4.9 Skor Hasil Pengamatan Unjuk Kerja Siswa Pada Pertemuan Pertama
dan Kedua oleh Peneliti dan Observer di Kelas Eksperimen ......... 94
Tabel 4.10 Hasil Pengamatan Unjuk Kerja Siswa Pada Pertemuan Pertama dan
Kedua oleh Peneliti dan Observer di Kelas Kontrol ..................... 95
Tabel 4.11 Rekapitulasi Skor Hasil Pengamatan Unjuk Kerja Siswa di Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ..................................................... 96
xv
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar. 2.1 Kerangka Pemikiran Penelitian .................................................. 35
Gambar 4.1 Diagram Batang Data Pre Tes Kelas IV A (Kelas Kontrol) ....... 64
Gambar 4.2 Diagram Batang Data Pre Tes Kelas IV B (Kelas Eksperimen) . 65
Gambar 4.3 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas Kontrol
..................................................................................................... 68
Gambar 4.4 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas
Eksperimen ................................................................................. 69
Gambar 4.5 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Kontrol 74
Gambar 4.6 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Eksperimen
..................................................................................................... 75
Gambar 4.7 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas Kontrol
..................................................................................................... 79
Gambar 4.8 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas
Eksperimen ................................................................................. 80
Gambar 4.9 Salah Satu Kelompok Sindikat Sedang Berdiskusi Membahas Tugas
yang Diberikan Oleh Guru ......................................................... 87
Gambar 4.10 Siswa Di Kelas Kontrol Sedang Mendengarkan Penjelasan Guru
..................................................................................................... 88
Gambar 4.11 Salah Satu Kelompok Sindikat Sedang Berdiskusi ................... 90
Gambar 4.12 Salah Satu Kelompok Sindikat Sedang Berdiskusi .................. 92
Gambar 4.13 Siswa Menunjuk Jari Untuk Menyampaikan Pendapatnya ....... 92
xvi
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
xvii
Gambar 4.14 Siswa Sedang Mengerjakan LKS .............................................. 93
xvii
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A
1. Silabus Pembelajaran (Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen) ............ 106
2. RPP (Kelas Kontrol dan kelas Ekperimen) .......................................... 110
3. Kisi-Kisi Pre tes ................................................................................... 121
4. Soal Pre tes ........................................................................................... 122
5. Kunci Jawaban Pre tes .......................................................................... 123
6. Pedoman Penskoran Pre tes .................................................................. 124
7. Kisi-Kisi Pos tes .................................................................................... 125
8. Soal Pos tes .......................................................................................... 126
9. Kunci Jawaban Pos tes ......................................................................... 127
10. Pedoman Penskoran Pos tes ................................................................. 128
11. Kisi-Kisi Angket .................................................................................. 129
12. Angket .................................................................................................. 130
13. Pedoman Penskoran Angket ................................................................ 131
14. Lembar Penilaian Psikomotor .............................................................. 132
Lampiran B
1. Hasil Uji Coba Instrument Tes (Pre Tes) ............................................. 134
2. Hasil Uji Coba Instrument Tes (Pos Tes) ............................................ 138
3. Hasil Uji Coba Instrument Non Tes (Angket) ..................................... 142
Lampiran C
1. Data Nama Siswa ................................................................................. 146
xviii
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014
xix
2. Hasil Perhitungan Data Pre tes ............................................................. 147
3. Hasil Perhitungan Hasil Belajar Aspek Kognitif (Manual dan SPSS) . 158
...............................................................................................................
4. Hasil Perhitungan Hasil Belajar Aspek Afektif (Manual dan SPSS) ... 172
5. Hasil Perhitungan Hasil Belajar Aspek Psikomotor (Manual dan SPSS)
............................................................................................................... 185
Lampiran D
1. Hasil Kerja Siswa (Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen) .................. 200
2. Hasil Penilaian Aspek Psikomotor (Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen)
............................................................................................................... 212
Lampiran E
1. SK Pembimbing ................................................................................... 229
2. Surat Ijin Penelitian .............................................................................. 233
3. Surat Persetujuan Penelitian ................................................................. 234
4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ............................... 235
Lampiran F
1. Foto-Foto Penelitian ............................................................................. 237
2. Biodata Peneliti .................................................................................... 240
xix
Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014