Pendidikan Pendidikan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
di SDdi SDdisusun oleh:disusun oleh:
Yuni EnitaYuni Enita (823435722) (823435722)Winy YuniantiWiny Yunianti (823522137) (823522137)
Taufik Taufik (818701194) (818701194)Siti MaisarohSiti Maisaroh (818627407) (818627407)
Afriyani SimangunsongAfriyani Simangunsong (816471285) (816471285)
PGSD - Universitas Terbuka - 2013PGSD - Universitas Terbuka - 2013
Pendidikan Pendidikan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
di SDdi SD
M o d u l 9M o d u l 9
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenulisFokus Menulis
Kemampuan menulis bukanlah kemampuan yang diperoleh secara otomatis
Guru harus mampu menciptakan situasi belajar yang memungkinkan siswa aktif untuk berkomunikasi dengan menggunakan bahasa tulis
Kegiatan Belajar 1Kegiatan Belajar 1
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenulisFokus Menulis
1/41/4
Menurut Pappas (dalam Nurchasanah, 1994) dalam pengajaran bahasa terpadu (termasuk menulis) dilandasi beberapa prinsip
Kegiatan Belajar 1Kegiatan Belajar 1
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenulisFokus Menulis
2/42/4
1. Anak-anak adalah pembelajar yang konstruktif
2. Bahasa adalah sistem makna yang dikomunikasikan dalam kehidupan sosial3. Anak - anak pada dasarnya sudah memiliki pengetahuan
Pembelajaran bahasa Indonesia dengan fokus menulis adalah
pembelajaran bahasa Indonesia yang dipusatkan atau bertumpu pada
kegiatan latihan menulis
Kegiatan Belajar 1Kegiatan Belajar 1
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenulisFokus Menulis
3/43/4
Kegiatan Belajar 1Kegiatan Belajar 1
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenulisFokus Menulis
4/44/4
Untuk di kelas tinggi difokuskan pada latihan berkomunikasi dengan menggunakan
bahasa tulis secara lebih jelas
Untuk di kelas rendah difokuskan pada penguasaan menulis huruf-huruf dan merangkaikan huruf-huruf
tersebut menjadi kata, kemudian menjadi kalimat sederhana
Materi merupakan bahan pembelajaran yang berfungsi sebagai sarana untuk mencapai tujuan yang
telah ditetapkan guru atau untuk mengembangkan kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam
kurikulum
Kegiatan Belajar 2Kegiatan Belajar 2
Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menulisdengan Fokus Menulis
1/41/4
Metode mengandung pengertian cara menyampaikan pelajaran,
yang mengacu kepada suatu prosedur untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan
Syafi'ie (dalam Nurchasanah, 2004) membagi menulis permulaan dalam dua tahap
Kegiatan Belajar 2Kegiatan Belajar 2
Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menulisdengan Fokus Menulis
2/42/4
tahap prapenulisanbertujuan melatih siswa untuk membiasakan diri
bersikap yang baik dan tepat dalam menulis
tahap penulisanbertujuan melatih siswa untuk dapat menulis
dengan sesungguhnya
Beberapa teknik dalam pembelajaran menulis, menurut Henry Guntur Tarigan (1986)
Kegiatan Belajar 2Kegiatan Belajar 2
Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menulisdengan Fokus Menulis
3/43/4
1) Menyusun Kalimat2) Memperkenalkan Karangan3) Meniru Model4) Karangan Bersama5) Mengisi6) Menyusun kembali7) Menyelesaikan Cerita8) Menjawab Pertanyaan9) Meringkas Bacaan10) Parafrase
11) Reka Cerita Gambar12) Memerikan 13) Menembangkan Kata Kunci14) Mengembangkan Kalimat Topik15) Mengembangkan Judul16) Mengembangkan Peribahasa17) Menulis Surat18) Menyusun Dialog19) Menyusun Wacana
Kegiatan Belajar 2Kegiatan Belajar 2
Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menulisdengan Fokus Menulis
4/44/4
Sebelum mengajar di depan kelas guru harus merencanakan pembelajarannya dengan
menyusun Rencana Pembelajaran untuk suatu mata pelajaran
Supaya guru dapat menyusun rencana pembelajaran tersebut, guru harus memahami
ketentuan-ketentuan dalam Kurikulum yang berlaku
Pendidikan Pendidikan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
di SDdi SD
M o d u l 1 0M o d u l 1 0
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenyimakFokus Menyimak
Kegiatan Belajar 1Kegiatan Belajar 1
Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDPembelajaran Bahasa Indonesia di SD
1/31/3
Pembelajaran adalah sebuah aktivitas yang sistemik, sistematis dan terencana
Menyimak merupakan kegiatan untuk menerima pesan, gagasan, informasi, pikiran, perasaan, yang
disampaikan dengan bahasa lisan
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus menyimak adalah pembelajaran bahasa
yang menekankan pada aspek menyimak sebagai pusat kegiatan aktivitas belajar siswa
Kegiatan Belajar 1Kegiatan Belajar 1
Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDPembelajaran Bahasa Indonesia di SD
2/32/3
Secara garis besar ragam menyimak ada dua macam, yaitu
menyimak ekstensif dan intensif
Tujuan utama menyimak adalah untuk mendapatkan fakta, menganalisis fakta, mengevaluasi fakta, mendapatkan inspirasi,
mendapatkan hiburan dan memperbaiki kemampuan berbicara
Kegiatan Belajar 1Kegiatan Belajar 1
Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDPembelajaran Bahasa Indonesia di SD
3/33/3
Bahan Simakan, yaitu pesan yang disampaikan pembicara kepada penyimak melalui komunikasi lisan
Unsur menyimak meliputi pembicara, penyimak, bahan simakan
dan bahasa lisan
Teknik menyimak efektif dilakukan dengan empat cara, yaitu menyimak dengan berkonsentrasi tinggi,
menelaah materi simakan, menyimak dengan kritisdan membuat catatan
Kegiatan Belajar 2Kegiatan Belajar 2
Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menyimakdengan Fokus Menyimak
1/21/2
Model Pembelajaran Menyimak di SD untuk kelas Rendah difokuskan pada Kemampuan siswa untuk mendengarkan dan
membedakan berbagai bunyi/suara, bunyi bahasa dan menanggapi (secara nonverbal)
Model Pembelajaran Menyimak di SD untuk kelas Tinggi difokuskan pada Kemampuan siswa untuk
mendengarkan cerita pengalaman teman, dan dapat memberikan tanggapan atas cerita teman, dan dapat mengutarakan kembali isi cerita yang didengar
Kegiatan Belajar 2Kegiatan Belajar 2
Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menyimakdengan Fokus Menyimak
2/22/2
Teknik pembelajaran menyimak yang dapat digunakan untuk pembelajaran bahasa Indonesia di SD
adalah teknik simak-ulang ucap, simak-tulis, simak-terka, simak-cerita, simak-jawab, simak-baca,
simak-rangkum, simak-lengkapi, simak-kerjakan, simak-lakukan, simak-bisik berantai, simak-sanggah,
dan simak-temukan benda/objek
Solchan T.W., dkk.Solchan T.W., dkk.
Pendidikan Bahasa Indonesia di SDPendidikan Bahasa Indonesia di SD
Jakarta, Universitas Terbuka, 2011Jakarta, Universitas Terbuka, 2011