Download doc - English adventure starter B

ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ

Училиште: ООУ Ванчо ПркеОпштина: ШтипНаставен предмет: Англиски јазикОдделение на изучување: I I Број на часови неделно/ годишно: 2/ 72

Глобални цели Содржини Време на реализација Меѓупредметна корелација Користени извори за реализација на содржините

- да се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови;- да може да репродуцира зборови и едноставни јазични искази;- да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар и со примена на јазични функции блиски на возраста на учениците;- да покажува интерес за други култури.

Целина1Моето тело(лице)

Сеп/Окт МакедонскиЛиковно

Учебник, флеш карти, раб. Листови, боички, ЦД

Целина 2Животни

Окт/Ное/Дек МакедонскиЛиковно

Учебник, флеш карти, раб. Листови, боички, ЦД, фотографија

Целина 3Храна

Дек/Јан/Фев МакедонскиЛиковно


Целина 4Моето тело

Фев/Март МакедонскиЛиковно


Целина 5Мојата облека

Март/Апр МакедонскиЛиковно

Учебник, флеш карти, раб. Листови, боички, ЦД, играчки

Целина 6Мојата забава

Апр/Мај/Јуни МакедонскиЛиковно


1

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН

Програмски содржини, наставни теми,

целини и активности

Нов материјал

Веж

би

Утврд

увањ

е и

оц

ен

увањ

е

Друго

Вкуп

но

Вр

еме на

реа

ли

заци

ја МОЕТО ТЕЛО (ЛИЦЕ)

9 2 1 2 14 Sep/Окт.ЖИВОТНИ

7 2 2 2 13 Okт/Noe/ Дек.

ХРАНА6 1 2 1 10 Дек/Јан/

ФевМОЕТО ТЕЛО

6 1 2 1 10 Фев/Мар

МОЈАТА ОБЛЕКА 5 1 2 1 9 Mar./Apr.МОЈАТА ЗАБАВА

8 3 2 3 16 Апр/Maј/ Јун.

Вкупно: 41 10 11 10 72

2

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ

ЦЕЛИНА 1 МОЕТО ТЕЛОЦели и задачи

Цел на првата целина е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од областа на делови на лицето, врши наредби од песничките и флеш-картите, концепира лице, извршува наредби, повторува, употребува краток израз: My (eyes...), бои, поврзува групи (предмети) со бројки, реагира на наредби, покажува и учи песнички/стихотворби. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките, со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно да го употребува вокабуларот/боите при вербалните описи, повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум во прво лице еднина и присвојната придавка во прво лице еднина, ги игра со внимание улогите од приказната, го чува и правилно користи учебникот, внимателно бои, поврзува и реагира на пофалби и упатства на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците и наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.

Вокабулар: Фрази и изрази учени минатата година: Hello; Godbye; all colours; numbers 1-10; what colour иs иt?; What's thиs?; Fиnd somethиng (red); Иt's a...; Stand up; Sиt down;

Корелација:Mајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика

Форми и методи на работа: фронтална, индивидуална, групна, аудио- лингвална, работа во парови, ТПР, дијалошка

Форми, методи, техники и инструменти на оценување: УПИ, ППИ, самооценување

Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната целина -

3

бр.стр

Лексички единици Дидактичко-методиска функција

Активности на учениците

Постапки на оценување

Забелешка Време на реализација

1 Запознавање со наставната програма Септември

2

Поздравување Појаснувања за целите и задачите од иата тема

Поединечно и во парови претставување и поздравување

Познавање на осините форми на поздравување Септември

3

Повторување на боите и предмети во училницата

Увежбување на вербално искажување( бои)

Препознаваат бои,изговараат правилно

Септември

4

Моето тело Идентификување на делови на лицето (уши,очи,нос,уста)

Појаснувања за целите и задачите од иата тема

Следење на видео презентација и поставување прашања

Септември

5

Идентификација,слушање и боење на делови од лицето

Флеш карти.Прашања и одговори по измешан редослед

Погодување и одговарање на прашања.

Логика и точност во прашањата и одговорите

Септември

6

Утврдување на делови на лицето и повторување на изразите- среќен/тажен

Комбинирање на бои и делови од лицето

Следење и повторување на инструкциите

Правилно разбирање и у потреба на инструкциите

Септември

7

Повторување на делови на лицето преку песна

Деловите од лицето и емоциите-среќен/тажен

Кажуваат кои ликови од играчките се среќни а кои тажни

Употреба на I am happy/sad

Септември

8 Вежби во работна тетратка Појаснување на вежбите и корелација со наставниот

Изработка и презентација на вежбите. Поставување

Точност на пишани одговори, активност и усна

Септември

4

материјал прашања и дискусија.

презентација.

9

Презентирање на приказна Следење на кратка аудио приказна Погледни ме

Одговарање на кратки прашања од приказните

Точен изговор на зборовите.

Октомври

10

Подредување и боење на слики од приказната од раб.лист

Подредување на слики врз осиа на претходно слушната приказна

Ја слушаат приказната и ги редат сликите по хронолошки ред

Точност на подредени слики

Октомври

11

Запознавање со празникот Ноќ на Вештерките

Давање податоци за празникот.

Изработка на маски.

Способност за давање опис.

Октомври

12

Слушање на автентичен англиски на темата

Утврдување на материјалот преку слушање,цртање и презентација

Слушаат ,цртаат и презентираат врз осиа на слушнатото

УПИ Октомври

13

Повторување на целината Комбинира форми / методи за проверка на стекнатите знаења и вештини.

Одговара на прашања, но и опишува дискусија во врска со материјалот.

Препознавање и примена на материјалот.

Октомври

14

Вежби во работна тетратка Појаснување на вежбите и корелација со наставниот материјал.

Изработка и презентација на вежбите. презентација прашања и дискусија.

Точност на пишани одговори,активност и усна презентација.

Октомври

5

ЦЕЛИНА 2 : животни (AN I MALS)

Цели и задачи:Цел на втората тема е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од областа на семејството (члеиите), да ги врши наредбите од песничката, поврзува ликови со делови од нивното тело, извршува наредби, повторува, покажува, црта, бои, идентификува члеии на семејството, погодува ликови според сенка, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, прави семеен албум, игра меморија, составува и употребува кратки изрази и описи, поврзува, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната. Ученикот/чката тежнее правилно да реагира на барањата и укажувањата на наставникот, песничките и аудио материјалот со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ја дополнува сликата со налепници, го чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците и наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.

Вокабулар: Фрази и изрази: My (famиly); Thиs иs my (famиly); mum, dad, granny, granddad, sиster, brother, baby; Иt's my (mum); What colour are (the flowers)? Run, jump and turn around; Where's my (brother?; How many dogs?



Форми, методи, техники и инструменти на оценување: УПИ,ППИ,самооценување


6

бр.стр





15

Целина2 - Животни-вокабулар Појаснување за целите и задачите од новата тема.

Следење на видео презентација и поставување прашања

Октомври

16

Идентификација на животни и подредување

Совладување и препознавање на термините за животни.

Препознавање на животни по форма и звук. (big, small)

Точност на изговор. Октомври

17

Повторување на вокабуларот за животни и бои и лепење на соодветни лепенки

Комбинирање на бои и животни

Следење и повторување на инструкции.

Правилно разбирање и употреба на инструкциите

Oктомври

18

Вежби во работна тетратка Појаснување на вежбите и корелација сонаставниот материјал


Точност на пишани одговори,активност и усна презентација

Ноември

19

Увежбување изразите за животни преку песна

Аудио презентација на звуци од животни

Слушање и пеење песна. поврзување на слики.

Учество во активности.

Ноември

20

Презентирање на приказна Слушање приказна и вовед во Yes/No прашања.

Поставување и одговарање: Is it..?

Логични одговори Ноември

21 Подредување и боење на слики од приказната од р.л

Подредување на слики врз осиа на

Ја слушаат приказната и ги


Ноември

7

претходно слушната приказна

редат сликите по хронолошки ред

22

Слушање на автентичен англиски на темата



УПИ Ноември

23

Вежби во работен лист Појаснување на вежбите и корелација сонаставниот материјал



Ноември

24

Повторување на целина 1 и 2 Комбинира форми / методи за проверка на стекнатите знаења и вештини.



Ноември

25

Повторување на целина 1 и 2 Комбинира форми / методи за проверка на стекнатите знаења и вештини.



Ноември

26

Божиќ Давање податоци за празникот

Пеење песни и усвојување на вокабуларот

Точност на испеана песна и вокабулар

Ноември

27

Изработка на Иогодишна честитка Давање инструкции зa изработка на честитки

Изработуваат честитка

Самооценување Декември

8

ЦЕЛИНА3 : ХРАНА (FOOD)

Цели и задачи:Цел на четвртата тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар од областа на животните и да го збогати со ии зборови, составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, игра едукативни игри и според своите можности ги усвојува јазичните функции и граматичките структури. Ученикот/чката вложува напор и волја правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и користи во усна форма содржините, прашува кога не е јасно, го чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.

Вокабулар: Фрази и изрази: Thиs иs my (cat, dog, horse, rabbиt, bиrd), spots, puppy... ; Yes; No; What's thиs?; Thиs иs / Иt's (my) ... ; Иs иt bиg or small?; Draw a (cat); Jump up; Sиt down; Hиs наme's...; How many dogs





9

бр.стр





28

Целина3 Храна-вокабуларЕко 3 (т.а.1)

Појаснување за целите и задачите од новата тема

Следење на видео презентација и поставување прашања.

Декември

29

Утврдување на вокабуларот преку слушање и боење

Вовед на вокабулар поврзан со исхраната.

Слушање и повторување и препознавање на разни видови храна.

Точност на изговор и активност.

Декември

30

Комплетирање на слика преку лепенки Повторување на вокабуларот и издвојување на омилена храна.

Поставувањеи одговарање на прашањето:What’s your favourиte food?

Изговор и способност за поставување прашања.

Декември

31

Повторување на вокабуларот преку песна

Основи на поимот еднина и множина. Is / AreWhat is this? /What are these?

Посочуваат примери од познати зборови во еднина и множина

Употреба на множина и искази сакам / не сакам

Декември

32

Вежби во работна тетратка Појаснување на вежбите и корелација сонаставниот материјал.


Точност на пишани одговори, активност и усна презентација.

Декември

33

Презентирање на приказна Слушање аудиоматеријал.

Препознавање на поимите од аудио снимка.

Активности на час. Сакам / не сакам

Декември

10

34

Подредување и боење на приказна од раб.лист


Ја слушаат приказната и ги редат сликите по хронолошки ред


Декември

35

Слушање на автентичен анг. на темата Утврдување на материјалот преку слушање,цртање и презентација


УПИ Јануари

36

Вежби во работна тетратка Појаснување на вежбите и корелација со наставниот материјал.



Јануари

37




Февруари

11

ЦЕЛИНА 4 : MOETO TELO (MY BODY)

Цели и задачи:Цел на оваа тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар од областа на деловите на телото и да го збогати со ии зборови, врши наредби од песничките, поврзува, слуша и извршува наредби (допирајќи), повторува, брои, црта, покажува, вежба активности со флеш карти, подредува, идентификува, глуми, наоѓа, класифицира, составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, игра едукативни игри, изработува џин и сл. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и користи во усна форма категоријата еднина и множина придружена со броеви, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно да вербалнo опишува предмети но и чувства, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум во прво лице еднина и присвојната придавка во прво и трето лице еднина, игра со внимание улоги од приказната, го чува и правилно користи учебникот и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.

Вокабулар: Фрази и изрази: arms, fиngers, legs, tummy, legs; И've got (two) arms.; И've got (a red head)





12

бр.стр





38

Целина4 Моето тело -вокабулар Појаснување за целите и задачите од новата тема


Февруари

39

Утврдување на делови на телото преку подредување на слики

Делови од телото. Big / Small. Touch / Move your…..

Повторување на деловите од телото. игра.

Способност за препознавање на деловите од телото.

Февруари

40

Комплетирање на слика преку лепенки Делови од лицето и телотоКомбинирање со бои и броеви

Препознавање на цртеж по аудио објаснување.

Точност на препознавање цртеж.

Февруари

41

Повторување на вокабуларот преку песна

Аудио презентација

Поврзување на деловите од телото со слики

Правилен изговор Февруари

42

Вежби во работен лист Појаснување на вежбите и корелација сонаставниот материјал.



Февруари

43

Слушање на приказна Кратки прашања/одговори:Have you got…?И’ve got…

Прашања и одговори.

Правилно препознавање на вокабуларот.

Февруари

44 Боење и подредување на слики од Подредување на Ја слушаат Точност на Февруари

13

раб.лист слики врз осиа на претходно слушната приказна

приказната и ги редат сликите по хронолошки ред

подредени слики

45

Слушање на автентичен англиски-цртање и усна презентација на изработеното



УПИ Март

46

Утврдување на целина 5 Комбинира форми / методи за проверка на стекнатите знаења и вештини.



Март

47




Март

14

ЦЕЛИНА 5 : MOJATA OBLEKA (MY CLOTHES)

Цели и задачи:Цел на претпоследната тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар и да го збогати со и од областа на облеката, поврзува и подредува во низа предмети, слуша и извршува наредби, повторува, брои, поврзува цртежи, покажува (флеш карта), црта, идентификува, глуми, наоѓа, составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, искажува допаѓање или недопаѓање, игра едукативни игри за погодување и сл. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките т.е. аудио материјалот со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно да вербалнo опишува што има и какво е тоа (по величина и боја), повторува, прашува кога не е јасно, ги употребува граматичкитеструктури што е можно поправилно, го чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои/црта, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува за да се реализираат со поголем успех целите и задачите на темата.

Вокабулар: Фрази и изрази: И lиke / don't lиke (baнанаs, mиlk, chиcken, cake, bread, cheese, eggs, apple, orange, pear...); И'm hungry; Do you lиke apples?; What does (Bella) lиke? Иt's delиcиous;





15

бр.Стр





48

Целина5 Мојата облека-вокабулар

Појаснување за целите и задачите од новата тема.


Март

49

Слушање и идентификација на вокабулар за облека

Идентификација на делови од облеката / бои.

Ги повторуваат поимите од облеката.

Препознавање на деловите од облеката.

Март

50

Комплетирање на слика преку лепенки Слушни и обои ја облеката. препознавање на вокабулар.



Март

51

Вежби во работна тетратка Појаснување на вежбите и корелација сонаставниот материјал.



Март

52

Презентирање на приказна Слушање аудио материјал.


Логични одговори

Март

53

Поредување и боење на приказна од р.т.




Март

54 Слушање на автентичен англиски на темата-цртање и презентирање на изработеното

Утврдување на материјалот преку слушање,цртање и


УПИ Април

16

презентација

55




Април

56




Април

17

ЦЕЛИНА 6 : MOJATA ZABAVA (MY PARTY)

Цели и задачи:Цел на последната тема е да го освежи сето она што е научено низ пригодни активности и игри со опфат на сите лексички единици, граматички структури и јазични функции при комуникацијата и слушањето со разбирање, а воедно наставникот да го добие впечатокот дали целите и задачите се исполнети во текот на наставата.

Вокабулар: Фрази и изрази: И've got a doll; What's thиs?; Thиs иs / Иt's (sea, sandcastle, beach, chaиr...); what's иn the bag? does he lиke (cake)?; We're havиng a pиcnиc; We've got oranges...





18

бр.стр





57

Целина6 Мојата забава-вокабуларЕко 4 (т.а9)

Појаснување за целите и задачите од новата тема.


Април

58

Проширување на вокабуларот за животни

Идентификација на вокабулар / животни

Усвојување на вокабуларот.

Познавање на животни од фарма.

Април

59

Велигден- запознавање со празникот Давање податоци за празникот. Споредба со нашите обичаи.

Украсување на велигденско јајце.

Самооценување Април

60

Велигден- изработка на честитка Давање инструкции за изработка на честитки и пеење на Велигденски песни

Изработка на честитка и пеење песни

Самооценување Април

61

Вежби во раб.лист Појаснување на вежбите и корелација сонаставниот материјал.



Мај

62

Комплетирање на слика преку лепенки Делови од лицето и телотоКомбинирање со бои и броеви



Мај

63 Увежбување на вокабулар преку песна Аудио Поврзување преку Учество преку Мај

19

презентација слики активности

64

Вежби во работен лист Појаснување на вежбите и корелација сонаставниот материјал



Мај

65

Обработка на приказна Слушање аудиоматеријал.


Логични одговори

Мај

66

Подредување и боење на слики од приказната во р.л




Мај

67



УПИ Мај

68



УПИ Мај

69

Утврдување на целина Мојата облека Комбинира форми / методи за проверка на стекнатите знаења и вештини

Одговара на прашања, но и опишува дискусија во врска со материјалот


Мај

70 Повторување на целина Мојата забава Комбинира форми / методи за проверка на стекнатите

Одговара на прашања, но и опишува дискусија во


Јуни

20

знаења и вештини

врска со материјалот

71

Слободна тема Активностиte на часot se spored potrebиte иlи po prethoden иzbor и dogovor соu~enиcиte.

Odgovara на прашања, no и иnиcиra дискусија vo vrska сотемата

Јуни

72 Оценување Јуни

21