eLearning – základné črty a princípy
Iveta OrbánováFakulta verejnej správy, UPJŠ Košice
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 2
Stavebná fakulta – 1984 až 1994
Lokálne centrum pre DV – 1984 až 2001
DCU, National Distance Education Centre 2002
FVS UPJŠ – 2003 až ?
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 3
V oblasti DV viac ako 10 rokov V oblasti projektov takmer 10 rokov V oblasti eLearning takmer 5 rokov Spolu cca 15 rôznych projektov
A INAK Čítanie kníh – takmer 36 rokov Angličtina – strašne veľa rokov Obdivovanie sveta a ľudí – celý život
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 4
Poslanie
Poslaním tejto prezentácie je predstaviť vám
eLearning a jeho modifikácie ako jeden
z perspektívnych prístupov k poskytovaniu
formálneho i neformálneho vzdelávania.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 5
Ciele
1. Definovať eLearning a vysvetliť základné pojmy používané v oblasti eLearningu
2. Vymenovať základné výhody a nevýhody eLearningu z pohľadu účastníkov procesu vývoja, dodávky a hodnotenia eLearningu
3. Predstaviť základné normy v eLearningu
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 6
Čo je eLearning??
Definícií e-learningu je veľa Ani jedna z nich nie je úplne výstižná a presná E-Learning je aplikácia informačných technológií pri
vývoji, distribúcii a riadení vzdelávania. (Jan Pejša)
E-learning je výučba alebo vzdelávanie poskytované s využitím elektronických prostriedkov. Základom pre rozvoj e-learningu je dištančné vzdelávanie. (Derek Stockley)
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 7
E-learning zahŕňa také výučbové procesy ako: web vzdelávanie, počítačom podporované vzdelávanie, virtuálne triedy a spoluprácu s využitím digitálnych informačných a komunikačných technológií (IKT).Výučba zvyčajne prebieha pomocou Internetu, intranetu/extranetu (LAN, WAN), audio alebo video pások, audio alebo video konferencií, satelitného vysielania alebo CD ROM. (Learning Circuits –glossary)
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 8
Využitie IKT na tvorbu, podporu a poskytovanie vzdelávacích programov a kurzov bez ohľadu na čas a miesto. (LineZine)
Sila, ktorá ponúka jednotlivcom a organizáciám konkurenčnú výhodu v neustále sa meniacej a vyvíjajúcej sa spoločnosti. Online zabezpečenie / distribúcia informácií, komunikácie, vzdelávania. (Cisco)
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 9
E-learning nie je nič iné, ako kanál, spôsob, cesta, ktorou sa dokážeme spojiť so študentmi a poskytnúť im možnosť učiť sa. Náš úspech pritom silne závisí na schopnosti využívať a kombinovať v e-learningu najvhodnejšie a najľahšie dostupné metódy a prístupy tak, aby sme oslovili čo najširšiu skupinu študentov a pritom nestrácali zo zreteľa ich schopnosti, možnosti a požiadavky.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 10
Používaný pojem Poskytovatelia vzdelávania [%]
Študujúci [%]
e-learning 40 10
on line vzdelávanie 13 18
web vzdelávanie 10 19
vzdelávanie s podporou IKT
8 0
dištančné vzdelávanie 5 10
počítačom podporované vzdelávanie
5 21
tréning 0 10
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 11
...takže je v tom zmätok?
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 12
Čo je eLearning (electronic learning)?
Výraz, ktorý má široký záber
eLearning všetkyvšetky druhy vzdelávania, kde sa
akokoľvek využívajú informačné a komunikačné technológie.
Aktivita 1
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 13
On-line learning výučba zabezpečovaná Webovými alebo
Internetovými technológiami a poskytovaná v komplexnejšom virtuálnom prostredí, ktoré študentom, učiteľom, tútorom, manažérom a administrátorom ponúka: Štúdium cez interaktívne študijné materiály, Komunikácie so spolužiakmi, učiteľmi a tútormi, Hodnotenia študentov Monitorovania práce študentov Manažment a administráciu výučby
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 14
CBT - computer-based training
počítačom podporované vzdelávanie: súhrnný
pojem pre výučbu, kde sa využívajú počítače na
vlastnú výučbu, napr. kurzy na CD ROM
a nevyžaduje si pripojenie na Internet.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 15
WBT - Web-based training
Web vzdelávanie: výučba založená na dodávke cez
Web browser pomocou Internetu, Intranetu alebo
extranetu s linkami na ďalšie zdroje, diskusné
skupiny, bibliografické odkazy a pod. WBT môže
zahŕňať aj podporu poskytovanú facilitátorom alebo
tútorom, napr. konzultácie, riadenie diskusných
klubov a pod.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 16
IBT Internet-based training
Internetové vzdelávanie: výučba hlavne pomocou TCP/IP sieťových technológií ako je email, news groups, atď. Aj keď sa často pokladá za synonymum Web-based training, Internet-based training nemusí nevyhnutne využívať World Wide Web, a HTTP a HTML technológie, ktoré sú využívané vo webovom vzdelávaní.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 17
M-learning -mobile learning
mVzdelávanie: Vzdelávanie pomocou bezdrôtových zariadení, ako sú mobilné telefóny, laptopy a pod
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 18
Learning Management System
LMS softvérová aplikácia alebo technológia založená na webe, ktorá slúži na plánovanie, implementáciu a hodnotenie konkrétnej výučby
Je to nástroj, ktorý umožňuje: doručiť študijný materiál študentovi, monitorovať prácu študentov a testovať ich hodnotiť študentov
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 19
Course Management System
CMS súbor nástrojov, ktorý umožňuje: poskytovať výučbu prostredníctvom webu
alebo Internetu manažovať túto výučbu a zároveň ponúka nástroje na:
hodnotenie testovanie vedomostí študentov monitorovanie ich postupu
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 20
Content management system
CMS je softvérová aplikácia (alebo súbor aplikácií), ktorá zabezpečuje: Riadenie tvorby Uloženie Využitie a opätovné využitie študijného materiálu (v
rôznych kombináciách) CMS zvyčajne ukladá obsah vo forme nezávislých
objektov – predmetov (learning objects)
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 21
Learning Content Management System
LCMS - Relatívne nový pojem v oblasti
Je to vlastne klasický LMS rozšírený o nástroje
na tvorbu študijných materiálov a správu údajov
a databáz.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 22
Ako môžeme e-learning využiť na univerzite??
Podpora denného štúdia
Externé štúdium
Celoživotné vzdelávanie
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 23
Výhody a nevýhody eLearningu
Časť 2
2. Vymenovať základné výhody a nevýhody eLearningu z pohľadu účastníkov procesu vývoja, dodávky a hodnotenia eLearningu
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 24
eLearning nie je – imperatívom, ale alternatívou
Masívne zavádzanie eLearningu je jednoznačne motivované mnohými výhodami, ktoré ponúka
ALE ani najlepšie pripravený eLearning nedokáže úplne nahradiť učiteľa a úplne odsunúť alebo potlačiť iné formy vzdelávania
Paralely?: televízia nezničila rádio, videá nevyprázdnili kiná
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 25
eLearning vyniesli do popredia IKT
je len na nás, či využijeme ponúkané výhody
musíme dôkladne poznať aj našu cieľovú
skupinu, jej možnosti, potreby a schopnosti
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 26
Jedinečná výhoda eLearningu Možnosť vyhovieť úplne odlišným učebným štýlom Podľa Bandlera a Grindera
až 70% študentov je schopných študovať bez ohľadu na to, v akej forme sú študijné materiály,
10% nie je schopných študovať vôbec, ale zostávajúca skupina - 20% sa dokáže učiť len vtedy, ak sú
študijné materiály prezentované vo forme vhodnej pre ich učebný štýl.
[1] Bandler, R., Grinder, J.: Frogs into Princes; The introduction to Neuro-Linguistic Programming 1990: New Eden, ISBN 187084503X
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 27
Výhody eLearnigu očami študenta
Podporuje interakciu medzi študentmi a učiteľmi/tútormi.
Dokáže vyhovieť študentom s rôznymi učebnými štýlmi
Prináša možnosť študovať vlastným tempom – rýchlosťou, ktorá vyhovuje danému študentovi.
Skracuje čas potrebný na štúdium v priemere o 40-60% (pozri Web-based Training Cookbook, 1997, str. 108).
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 28
Umožňuje študovať kedykoľvek a kdekoľvek – do veľkej miery odstraňuje závislosť na mieste a čase.
Znižuje náklady a čas na cestovanie. Nabáda študentov hľadať informácie na www,
povzbudzuje študentov v hľadaní informácií a študijných materiálov z viacerých zdrojov.
Podporuje rozvoj počítačových zručností a schopností vyhľadávať a triediť informácie.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 29
Podporuje študenta v preberaní zodpovednosti za jeho štúdium a kvalitu vedomostí, ktoré počas neho nadobudne.
Podporuje jednotnú štruktúru a úpravu študijných materiálov, čo uľahčuje študentom orientáciu i štúdium.
Výrazne podporuje sebapoznanie, sebadôveru a sebavedomie.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 30
Výhody eLearningu očami autorov
Umožňuje autorom vyvinúť atraktívny študijný materiál využívajúc rôznorodé bohaté zdroje na www z celého sveta.
Umožňuje začleniť do študijného materiálu formou video ukážok demonštrácie a detailné ukážky
Ponúka možnosť jednoduchej úpravy alebo doplnenia študijných materiálov využitím formátu html.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 31
Umožňuje efektívne vytvárať napr. testy, podporných mechanizmov na sledovanie vlastného pokroku štúdia (napr. samohodnotiacich otázok) s mechanizmom zobrazovania správnych odpovedí.
Vytvára rámec pre štandardizovanú dodávku vzdelávacích programov a kurzov.
Dovoľuje autorom vyvinúť jeden modul, jednu časť alebo kapitolu študijného programu a potom ju využívať podľa potreby aj v iných predmetoch, programoch, alebo kurzoch.
Podporuje flexibilnejšiu administráciu cez web.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 32
Výhody eLearningu očami učiteľov/tútorov
Ponúka možnosť zaujímavej a živej komunikácie, pričom sa obsah komunikácie, napr. študijnej skupiny, dá uchovať (nahrať) a použiť neskôr ako podporný výučbový materiál.
Umožňuje budovať študijné materiály zaujímavejšie než je to u klasických tlačených učebníc, a to kombináciou textu, grafov, obrázkov, audio a video sekvencií, čo podporuje učebný proces.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 33
Dovoľuje učiteľom pripraviť balíky napr. informácií o spôsobe získania zápočtu pre všetkých študentov naraz.
Umožňuje učiteľom/tútorom komunikovať so študentmi bez obmedzenia času a miesta.
Poskytuje učiteľom/tútorom väčšie uspokojenie z práce, pretože študenti sú zvyčajne lepšie motivovaní a pracujú kvalitnejšie.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 34
Správne navrhnutý eLearning umožňuje manažment a administráciu výučby, napr. sledovanie zadaní, frekvenciu komunikácie - ktorý študent prestal komunikovať, automatické vyhodnotenie testov, atď.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 35
Nevýhody eLearningu
Vysoké vstupné investície – ak sa rozhodnete, že budete ponúkať eLearning, je nutné vziať do úvahy, že budete potrebovať príslušné technické vybavenie, vrátane rýchleho Internetového pripojenia
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 36
Nevyhnutnosť vyškoliť personál – budúcich členov tímov, ktoré budú pripravovať a poskytovať eLearning na čo potrebujem čas, peniaze a odborníkov. Vzdelané a flexibilné eLearningové tímy sú základom úspechu. Autori a učitelia/tútori sa budú musieť oboznámiť s elektronickými učebnicami – spôsobom ich tvorby a využívania, so špecifikami práce a komunikácie vo virtuálnom výučbovom prostredí.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 37
Technofóbia alebo nedostatočné počítačové zručnosti – pre štúdium v eLearningovom vzdelávacom programe je potrebné študentov vopred naučiť ako používať napr. operačný systém Windows, Internet, prehliadače a pod.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 38
Technické a technologické problémy, ktoré môžu odradiť študentov a skomplikovať prácu učiteľov/tútorov: Problémy so základným vybavením - študenti nie vždy majú
vhodný počítač Problémy s pripojením, preťažené linky Nedostatočný výkon siete na prenos multimediálnych
študijných materiálov Vysoké náklady na pripojenie alebo vyžívanie telefonickej
linky na pripojenie
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 39
Kultúrne a psychologické problémy: Kultúra vzdelávacej inštitúcie ešte nie je na dostatočnej
úrovni – práca autorov, učiteľov/tútorov a administrátorov eLearningu je nedoceňovaná ani morálne, ani finančne.
Tímy pracujúce v eLearningu sú osamotené. Keďže pôsobia v tejto oblasti ako „pionieri“, nemajú podporu svojich skúsenejších kolegov.
Minimálny osobný kontakt študent - učiteľ/tútor môže spôsobiť problémy.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 40
Časť 3
3. Základné normy v eLearningu
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 41
Aviation Industry Computer-Based Training Committee
AICC - medzinárodná asociácia technologicky založených školiacich profesionálov
Vyvíja smernice a direktívy pre letecký priemysel v oblasti vývoja, doručenia a vyhodnocovania CBT a s ním súvisiacich školiacich technológií.
Ciele AICC: vypomáhať leteckým technikom pri vývoji smerníc, ktoré presadzujú
ekonomickú a efektívnu implementáciu počítačom riadených školení vyvíjať smernice a odporúčania pre umožnenie vzájomnej interoperability poskytovať otvorené fórum pre diskusie zamerané na CBT a iné školiace
technológie
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 42
Sharable Content Object Reference Model
SCORM je kolekciou špecifikácií prispôsobených z viacerých zdrojov
komplexne pokrýva oblasť e-learningových vlastností ako sú interoperabilita, dostupnosť a znovupoužitie vzdelávacieho obsahu
Je to výsledok iniciatívy Advanced Distributed Learning (ADL)
SCORM - pružné moduly sa môžu jednoducho spojiť s inými modulmi a môžeme vytvoriť „sklad“ modulových učebných alebo tréningových materiálov.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 43
The Instructional Management Systems
IMS technická špecifikácia výmeny dát medzi študentom, kurzom v ktorom študuje a systémom pre riadenie výučby.
IMS sa usiluje šíriť všeobecné osvojenie špecifikácií, čo by malo umožniť distribuovaným vzdelávacím prostrediam a vzdelávaciemu obsahu od viacerých autorov navzájom spolupracovať.
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 44
Institute of Electrical and Electronics Engineers
IEEE - Najväčšia odborná a štandardizačná organizácia na svete, založená v roku 1884.
Zameriava sa aj na prípravu a vydávanie komunikačných a sieťových štandardov.
Najväčší význam štandardizačný orgán založený v rámci IEEE vo februári 1980 (preto je označovaný ako IEEE 802), ktorý je špecificky zameraný na problematiku štandardu lokálnych sietí
Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 45
Advanced Distributed Learning
ADL - Iniciatíva amerického Ministerstva obrany zameraná na dosiahnutie interoperability medzi počítačom a Internetovo založeným výučbovým softvérom, a to vývojom spoločnej technickej štruktúry, ktorá by umožňovala jeho opätovné použitie.