eLearning – základné črty a princípy

eLearning – základné črty a princípy

Iveta OrbánováFakulta verejnej správy, UPJŠ Košice

Iveta Orbánová, FVS UPJŠ 2

Stavebná fakulta – 1984 až 1994

Lokálne centrum pre DV – 1984 až 2001

DCU, National Distance Education Centre 2002

FVS UPJŠ – 2003 až ?


V oblasti DV viac ako 10 rokov V oblasti projektov takmer 10 rokov V oblasti eLearning takmer 5 rokov Spolu cca 15 rôznych projektov

A INAK Čítanie kníh – takmer 36 rokov Angličtina – strašne veľa rokov Obdivovanie sveta a ľudí – celý život


Poslanie

Poslaním tejto prezentácie je predstaviť vám

eLearning a jeho modifikácie ako jeden

z perspektívnych prístupov k poskytovaniu

formálneho i neformálneho vzdelávania.


Ciele

1. Definovať eLearning a vysvetliť základné pojmy používané v oblasti eLearningu

2. Vymenovať základné výhody a nevýhody eLearningu z pohľadu účastníkov procesu vývoja, dodávky a hodnotenia eLearningu

3. Predstaviť základné normy v eLearningu


Čo je eLearning??

Definícií e-learningu je veľa Ani jedna z nich nie je úplne výstižná a presná E-Learning je aplikácia informačných technológií pri

vývoji, distribúcii a riadení vzdelávania. (Jan Pejša)

E-learning je výučba alebo vzdelávanie poskytované s využitím elektronických prostriedkov. Základom pre rozvoj e-learningu je dištančné vzdelávanie. (Derek Stockley)


E-learning zahŕňa také výučbové procesy ako: web vzdelávanie, počítačom podporované vzdelávanie, virtuálne triedy a spoluprácu s využitím digitálnych informačných a komunikačných technológií (IKT).Výučba zvyčajne prebieha pomocou Internetu, intranetu/extranetu (LAN, WAN), audio alebo video pások, audio alebo video konferencií, satelitného vysielania alebo CD ROM. (Learning Circuits –glossary)


Využitie IKT na tvorbu, podporu a poskytovanie vzdelávacích programov a kurzov bez ohľadu na čas a miesto. (LineZine)

Sila, ktorá ponúka jednotlivcom a organizáciám konkurenčnú výhodu v neustále sa meniacej a vyvíjajúcej sa spoločnosti. Online zabezpečenie / distribúcia informácií, komunikácie, vzdelávania. (Cisco)


E-learning nie je nič iné, ako kanál, spôsob, cesta, ktorou sa dokážeme spojiť so študentmi a poskytnúť im možnosť učiť sa. Náš úspech pritom silne závisí na schopnosti využívať a kombinovať v e-learningu najvhodnejšie a najľahšie dostupné metódy a prístupy tak, aby sme oslovili čo najširšiu skupinu študentov a pritom nestrácali zo zreteľa ich schopnosti, možnosti a požiadavky.


Používaný pojem Poskytovatelia vzdelávania [%]

Študujúci [%]

e-learning 40 10

on line vzdelávanie 13 18

web vzdelávanie 10 19

vzdelávanie s podporou IKT

8 0

dištančné vzdelávanie 5 10

počítačom podporované vzdelávanie

5 21

tréning 0 10


...takže je v tom zmätok?


Čo je eLearning (electronic learning)?

Výraz, ktorý má široký záber

eLearning všetkyvšetky druhy vzdelávania, kde sa

akokoľvek využívajú informačné a komunikačné technológie.

Aktivita 1


On-line learning výučba zabezpečovaná Webovými alebo

Internetovými technológiami a poskytovaná v komplexnejšom virtuálnom prostredí, ktoré študentom, učiteľom, tútorom, manažérom a administrátorom ponúka: Štúdium cez interaktívne študijné materiály, Komunikácie so spolužiakmi, učiteľmi a tútormi, Hodnotenia študentov Monitorovania práce študentov Manažment a administráciu výučby


CBT - computer-based training

počítačom podporované vzdelávanie: súhrnný

pojem pre výučbu, kde sa využívajú počítače na

vlastnú výučbu, napr. kurzy na CD ROM

a nevyžaduje si pripojenie na Internet.


WBT - Web-based training

Web vzdelávanie: výučba založená na dodávke cez

Web browser pomocou Internetu, Intranetu alebo

extranetu s linkami na ďalšie zdroje, diskusné

skupiny, bibliografické odkazy a pod. WBT môže

zahŕňať aj podporu poskytovanú facilitátorom alebo

tútorom, napr. konzultácie, riadenie diskusných

klubov a pod.


IBT Internet-based training

Internetové vzdelávanie: výučba hlavne pomocou TCP/IP sieťových technológií ako je email, news groups, atď. Aj keď sa často pokladá za synonymum Web-based training, Internet-based training nemusí nevyhnutne využívať World Wide Web, a HTTP a HTML technológie, ktoré sú využívané vo webovom vzdelávaní.


M-learning -mobile learning

mVzdelávanie: Vzdelávanie pomocou bezdrôtových zariadení, ako sú mobilné telefóny, laptopy a pod


Learning Management System

LMS softvérová aplikácia alebo technológia založená na webe, ktorá slúži na plánovanie, implementáciu a hodnotenie konkrétnej výučby

Je to nástroj, ktorý umožňuje: doručiť študijný materiál študentovi, monitorovať prácu študentov a testovať ich hodnotiť študentov


Course Management System

CMS súbor nástrojov, ktorý umožňuje: poskytovať výučbu prostredníctvom webu

alebo Internetu manažovať túto výučbu a zároveň ponúka nástroje na:

hodnotenie testovanie vedomostí študentov monitorovanie ich postupu


Content management system

CMS je softvérová aplikácia (alebo súbor aplikácií), ktorá zabezpečuje: Riadenie tvorby Uloženie Využitie a opätovné využitie študijného materiálu (v

rôznych kombináciách) CMS zvyčajne ukladá obsah vo forme nezávislých

objektov – predmetov (learning objects)


Learning Content Management System

LCMS - Relatívne nový pojem v oblasti

Je to vlastne klasický LMS rozšírený o nástroje

na tvorbu študijných materiálov a správu údajov

a databáz.


Ako môžeme e-learning využiť na univerzite??

Podpora denného štúdia

Externé štúdium

Celoživotné vzdelávanie


Výhody a nevýhody eLearningu

Časť 2

2. Vymenovať základné výhody a nevýhody eLearningu z pohľadu účastníkov procesu vývoja, dodávky a hodnotenia eLearningu


eLearning nie je – imperatívom, ale alternatívou

Masívne zavádzanie eLearningu je jednoznačne motivované mnohými výhodami, ktoré ponúka

ALE ani najlepšie pripravený eLearning nedokáže úplne nahradiť učiteľa a úplne odsunúť alebo potlačiť iné formy vzdelávania

Paralely?: televízia nezničila rádio, videá nevyprázdnili kiná


eLearning vyniesli do popredia IKT

je len na nás, či využijeme ponúkané výhody

musíme dôkladne poznať aj našu cieľovú

skupinu, jej možnosti, potreby a schopnosti


Jedinečná výhoda eLearningu Možnosť vyhovieť úplne odlišným učebným štýlom Podľa Bandlera a Grindera

až 70% študentov je schopných študovať bez ohľadu na to, v akej forme sú študijné materiály,

10% nie je schopných študovať vôbec, ale zostávajúca skupina - 20% sa dokáže učiť len vtedy, ak sú

študijné materiály prezentované vo forme vhodnej pre ich učebný štýl.

[1] Bandler, R., Grinder, J.: Frogs into Princes; The introduction to Neuro-Linguistic Programming 1990: New Eden, ISBN 187084503X


Výhody eLearnigu očami študenta

Podporuje interakciu medzi študentmi a učiteľmi/tútormi.

Dokáže vyhovieť študentom s rôznymi učebnými štýlmi

Prináša možnosť študovať vlastným tempom – rýchlosťou, ktorá vyhovuje danému študentovi.

Skracuje čas potrebný na štúdium v priemere o 40-60% (pozri Web-based Training Cookbook, 1997, str. 108).


Umožňuje študovať kedykoľvek a kdekoľvek – do veľkej miery odstraňuje závislosť na mieste a čase.

Znižuje náklady a čas na cestovanie. Nabáda študentov hľadať informácie na www,

povzbudzuje študentov v hľadaní informácií a študijných materiálov z viacerých zdrojov.

Podporuje rozvoj počítačových zručností a schopností vyhľadávať a triediť informácie.


Podporuje študenta v preberaní zodpovednosti za jeho štúdium a kvalitu vedomostí, ktoré počas neho nadobudne.

Podporuje jednotnú štruktúru a úpravu študijných materiálov, čo uľahčuje študentom orientáciu i štúdium.

Výrazne podporuje sebapoznanie, sebadôveru a sebavedomie.


Výhody eLearningu očami autorov

Umožňuje autorom vyvinúť atraktívny študijný materiál využívajúc rôznorodé bohaté zdroje na www z celého sveta.

Umožňuje začleniť do študijného materiálu formou video ukážok demonštrácie a detailné ukážky

Ponúka možnosť jednoduchej úpravy alebo doplnenia študijných materiálov využitím formátu html.


Umožňuje efektívne vytvárať napr. testy, podporných mechanizmov na sledovanie vlastného pokroku štúdia (napr. samohodnotiacich otázok) s mechanizmom zobrazovania správnych odpovedí.

Vytvára rámec pre štandardizovanú dodávku vzdelávacích programov a kurzov.

Dovoľuje autorom vyvinúť jeden modul, jednu časť alebo kapitolu študijného programu a potom ju využívať podľa potreby aj v iných predmetoch, programoch, alebo kurzoch.

Podporuje flexibilnejšiu administráciu cez web.


Výhody eLearningu očami učiteľov/tútorov

Ponúka možnosť zaujímavej a živej komunikácie, pričom sa obsah komunikácie, napr. študijnej skupiny, dá uchovať (nahrať) a použiť neskôr ako podporný výučbový materiál.

Umožňuje budovať študijné materiály zaujímavejšie než je to u klasických tlačených učebníc, a to kombináciou textu, grafov, obrázkov, audio a video sekvencií, čo podporuje učebný proces.


Dovoľuje učiteľom pripraviť balíky napr. informácií o spôsobe získania zápočtu pre všetkých študentov naraz.

Umožňuje učiteľom/tútorom komunikovať so študentmi bez obmedzenia času a miesta.

Poskytuje učiteľom/tútorom väčšie uspokojenie z práce, pretože študenti sú zvyčajne lepšie motivovaní a pracujú kvalitnejšie.


Správne navrhnutý eLearning umožňuje manažment a administráciu výučby, napr. sledovanie zadaní, frekvenciu komunikácie - ktorý študent prestal komunikovať, automatické vyhodnotenie testov, atď.


Nevýhody eLearningu

Vysoké vstupné investície – ak sa rozhodnete, že budete ponúkať eLearning, je nutné vziať do úvahy, že budete potrebovať príslušné technické vybavenie, vrátane rýchleho Internetového pripojenia


Nevyhnutnosť vyškoliť personál – budúcich členov tímov, ktoré budú pripravovať a poskytovať eLearning na čo potrebujem čas, peniaze a odborníkov. Vzdelané a flexibilné eLearningové tímy sú základom úspechu. Autori a učitelia/tútori sa budú musieť oboznámiť s elektronickými učebnicami – spôsobom ich tvorby a využívania, so špecifikami práce a komunikácie vo virtuálnom výučbovom prostredí.


Technofóbia alebo nedostatočné počítačové zručnosti – pre štúdium v eLearningovom vzdelávacom programe je potrebné študentov vopred naučiť ako používať napr. operačný systém Windows, Internet, prehliadače a pod.


Technické a technologické problémy, ktoré môžu odradiť študentov a skomplikovať prácu učiteľov/tútorov: Problémy so základným vybavením - študenti nie vždy majú

vhodný počítač Problémy s pripojením, preťažené linky Nedostatočný výkon siete na prenos multimediálnych

študijných materiálov Vysoké náklady na pripojenie alebo vyžívanie telefonickej

linky na pripojenie


Kultúrne a psychologické problémy: Kultúra vzdelávacej inštitúcie ešte nie je na dostatočnej

úrovni – práca autorov, učiteľov/tútorov a administrátorov eLearningu je nedoceňovaná ani morálne, ani finančne.

Tímy pracujúce v eLearningu sú osamotené. Keďže pôsobia v tejto oblasti ako „pionieri“, nemajú podporu svojich skúsenejších kolegov.

Minimálny osobný kontakt študent - učiteľ/tútor môže spôsobiť problémy.


Časť 3

3. Základné normy v eLearningu


Aviation Industry Computer-Based Training Committee

AICC - medzinárodná asociácia technologicky založených školiacich profesionálov

Vyvíja smernice a direktívy pre letecký priemysel v oblasti vývoja, doručenia a vyhodnocovania CBT a s ním súvisiacich školiacich technológií.

Ciele AICC: vypomáhať leteckým technikom pri vývoji smerníc, ktoré presadzujú

ekonomickú a efektívnu implementáciu počítačom riadených školení vyvíjať smernice a odporúčania pre umožnenie vzájomnej interoperability poskytovať otvorené fórum pre diskusie zamerané na CBT a iné školiace

technológie


Sharable Content Object Reference Model

SCORM je kolekciou špecifikácií prispôsobených z viacerých zdrojov

komplexne pokrýva oblasť e-learningových vlastností ako sú interoperabilita, dostupnosť a znovupoužitie vzdelávacieho obsahu

Je to výsledok iniciatívy Advanced Distributed Learning (ADL)

SCORM - pružné moduly sa môžu jednoducho spojiť s inými modulmi a môžeme vytvoriť „sklad“ modulových učebných alebo tréningových materiálov.


The Instructional Management Systems

IMS technická špecifikácia výmeny dát medzi študentom, kurzom v ktorom študuje a systémom pre riadenie výučby.

IMS sa usiluje šíriť všeobecné osvojenie špecifikácií, čo by malo umožniť distribuovaným vzdelávacím prostrediam a vzdelávaciemu obsahu od viacerých autorov navzájom spolupracovať.


Institute of Electrical and Electronics Engineers

IEEE - Najväčšia odborná a štandardizačná organizácia na svete, založená v roku 1884.

Zameriava sa aj na prípravu a vydávanie komunikačných a sieťových štandardov.

Najväčší význam štandardizačný orgán založený v rámci IEEE vo februári 1980 (preto je označovaný ako IEEE 802), ktorý je špecificky zameraný na problematiku štandardu lokálnych sietí


Advanced Distributed Learning

ADL - Iniciatíva amerického Ministerstva obrany zameraná na dosiahnutie interoperability medzi počítačom a Internetovo založeným výučbovým softvérom, a to vývojom spoločnej technickej štruktúry, ktorá by umožňovala jeho opätovné použitie.

Documents

eLearning – základné črty a princípy